Unidad didactica 2016

1. UNIDAD INTEGRADA N°
I. TITULO DE LA UNIDAD: APRENDEMOS A UTILIZAR LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN.
II. SITUACION SIGNIFICATIVA: Es importante que losniñosyniñasdel segundogradoidentifiquenlosprincipalesmediosde comunicaciónexistentes
en su localidad y discriminen las características de cada medio comunicativo ya que esto viene afectando en la vida del niño evidenciando en las
aulasa travésde sus conductasmanifiestas. Nosplantemoslossiguientesretos:¿Quémediosde comunicaciónexistenennuestralocalidad,que usos
lesdas?¿Qué tipode informaciónnospuedebrinda?¿Paraqué utilizamoslosmediosde comunicación? ¿Qué cuidados debemos tener en su uso?
Esta unidad pretende lograrel uso correcto de los mediosde comunicacióna través de promoverla investigaciónenlosniños,lectura,producción
de textos, resolución de problemas, el uso adecuado de los recursos económicos, cuidado del cuerpo y el medio ambiente.
III. PRODUCTOS
En estaunidadse pretende lograrlossiguientesproductos:
. Formulaciónde encuestasyconstrucciónde gráficode barras,cuadros de doble entrada
. Produccióntextosoralesyescrito(Elaboraciónde afiches,adivinanzas,mensajes,…)
. Mural sobre uso de losmediosde comunicación.
IV. APRENDIZAJES ESPERADOS.
AREA Y COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
COMUNICACIÓN
COMPRENDE TEXTOS ORALES
SE EXPRESA ORALMENTE
COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS
Reflexionasobre laforma,contenidoy
contextode lostextosorales
Expresacon claridadsusideas
Reorganizainformaciónde diversostextos
escritos
Opinadandorazonessobre lo que le gusta o
disgustade lospersonajes,accionesyhechos
del textoescuchado.
Ordenasusideasentorno a temasvariados
de acuerdocon el propósitoestablecido.
Representaatravésde otros lenguajes
(corporal,gráfico,plástico,musical) el

2. PRODUCE TEXTOS ESCRITOS Se apropiadel sistemade escritura
contenidodel textoleídoporotrosoque el
lee.
Escribe de maneraconvencional,enel nivel
alfabéticodiversostextosensituaciones
comunicativas
MATEMATICA
ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN
SITUACIONESDE CANTIDAD
ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN
SITUACIONESDE GESTION DE DATOSE
INCERTIDUMBRE
Comunicay representaideasmatemáticas
Comunicay representaideasmatemáticas
Elaboray usa estrategias
Elaborarepresentacionesconcretas.
Pictóricas, gráficasysimbólicasde los
significadosde laadición,sustracciónde un
numerohasta20.
Propone preguntassencillaspararecoger
datoscualitativosycuantitativosdiscretosen
situacionese contextosfamiliaryescolar
Responde apreguntassobre lainformación
contenidaentablassimplescomo
pictogramascon escalay diagramasde
barras simplescondatoscualitativos
Realizapreguntassencillasasuscompañeros
y familiarespararecolectardatos.
CIENCIAAMBIENTE
INDAGA,MEDIANTEMETODOS CIENTIFICOS,
SITUACIONESQUE PUEDEN SER
INVESTIGADOSPORLA CIENCIA
-Problematizasituaciones
-Diseñaestrategiasparahaceruna
indagación
Propone hipótesissobre labase de sus
observaciones.
Escoge informaciónde lasfuentes
proporcionadasque le ayudaa responderla
preguntade indagación(textoscortos,
imágenes,esquemas,videos,paginaweb,
entre otros,…)

3. PERSONAL SOCIAL
ACTUA RESPONSABLEMENTERESPECTOA
LOS RECURSOS ECONOMICOS
Gestionalosrecursosde manera
responsable
Reconoce que losserviciospúblicostienenun
costo y los usa con responsabilidad
RELIGION
TESTIMONIODE VIDA
Respetaa losdemásy se valoraasí mismo
cuidandosucuerpoy saludpor ser unregalo
de Dios
Dialogaacerca de losdaños que causana
nuestrasaludlosmediosde comunicación.
Propone solucionesparapromoverel
respetoalos demása travésdel usode estos
medios.
V SECUENCIADE SESIONES
SESION 1
Leemossobre losmediosde comunicación.
Los niñosleeránsobre el usode losmediosde
comunicación.
SESION 2
Conversamossobre losmedios de comunicación.
Los niñosdialogande maneraespontáneasobre
de losmediosde comunicaciónque utilizan
SESION 3
Leemosunaencuesta
SESION 4:
Elaboramosuncuestionariode encuestapara
nuestrocompañero
SESION 5:
Registramosdatosentabla(Mat).
SESION 6
Resolvemosproblemasde combinación1
SESION 7
Leemosunrecibode luz
SESION 8
Reflexionamossobre loscostosde losrecursos
que usamos(PS)
VI EVALUACION
VII RECURSOS