3. Pertenecen a 3 ámbitos:
-conceptual: son “el conjunto de informaciones que caracterizan a una disiplina o
campo de saber” son los que tradicionalmente se denominan “contenidos” a secas.
*algunas maneras de diagnosticar los contenidos conceptuales son:
ORALMENTE
-Debate
-Exposición autónoma
-Entrevista
POR ESCRITO
-Resolución de problemas
-Mapas conceptuales
-Redes conceptuales
-Pruebas objetivas
-Cuestionarios
-Ensayos
4. -Procedimental: “son un conjunto de acciones ordenadas orientadas a la consecución de
una meta” , que aumentan la capacidad de actuación del alumno, por ejemplo:
-definir
-hipotetizar
-ordenar
-evaluar
-resolver problemas
*los contenidos procedimentales se pueden diagnosticar de diferentes formas:
-Descripción teórica de cómo debe realizarse el procedimiento.
-Aplicación del procedimiento a situaciones particulares.
-Elección del procedimiento mas adecuado a cierto contenido conceptual.
5. Antitudinal:
La evaluación de contenidos actitudinales es únicamente cualitativa: no puede
cuantificarse por ejemplo:
-la aceptación del hecho estético.
-la seguridad en la defensa de sus argumentos.
-gusto por generar estrategias personales y grupales para la resolución de problemas
tecnológicos
-disposición para jugar y jugar con otros
-la disciplina, esfuerzo y perseverancia en la búsqueda de resultados
-la sensibilidad y respeto hacia los seres vivos
-la confianza en sus posibilidades de resolver y comprender problemas sociales
