Este documento discute la diferencia entre seres vivos y no vivos. Presenta videos e imágenes para que los estudiantes observen y distingan entre objetos y seres vivos. Luego, guía a los estudiantes a identificar las características de los seres vivos, incluyendo que están compuestos de células, presentan niveles de organización como el celular, de orgánulos y molecular, y tienen la capacidad de crecer, respirar, reproducirse y responder a estímulos. Finalmente, cubre las características de los virus y

1. ¿Diferencia un ser vivo de un ser no
vivo?
COMPETENCIAS: Explica el mundo físico, basado en conocimientos científicos.
CAPACIDADES: Comprende y aplica conocimientos científicos, y argumenta
científicamente.

2. Observa las siguientes imágenes y trata de distinguir
objetos y seres vivos, luego describe tus observaciones

3. ¿A qué se debe la diferencia de un ser vivo de un ser no
vivo? Elabora una lluvia de ideas a cada lado de la foto

4. Conozcamos las características de la vida
Observa el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=srJUJIWUliE
Construye un diagrama de llaves en tu cuaderno titulado “Características de los seres vivos”, utiliza palabras y no
oraciones.
Te sugiero construir el organizador tratando re responder estas preguntas:
¿Cuáles son las características que nos ayudan a diferenciar unos seres vivos de otros? Descríbelas brevemente. ¿De
qué están formados todos los seres vivos?

5. Ejemplo de
diagrama de
llaves

6. Niveles de organización: Compara la diapositiva con la infografía de la página 3. ¿En
qué se parecen y en qué se diferencian?

7. Actividad durante la clase I
Lee el texto titulado: “La vida que nos rodea” (p. 1 libro de Biología de Audesirrk). Luego responde las siguientes
preguntas: ¿Puedes crear o reconocer una definición para la palabra “Organismo”. ¿Con qué frecuencia y como
interactúas con otras formas de vida?
Con ayuda de la infografía de la página 3, y los comentarios propuestos en clase, completa en tu cuaderno el siguiente
cuadro:
Niveles de
organización de
los seres vivos
Características Ejemplo
Nivel celular
Nivel de
orgánulos
celulares
Nivel
macromolecular
Nivel molecular
Nivel atómico

8. ¿Con qué creen que pueden asociar las siguientes
imágenes?

9. Actividad durante la clase II
• Formen grupos de 3.
• Revisen la siguiente noticia: “Virus zika: qué es y qué implica la emergencia sanitaria global declarada por la OMS”
(ver anexo 1). Pega la ficha Nº1 en tu cuaderno.
• Respondan las siguientes preguntas de forma oral (Un representante al azar):
1. ¿Qué es el Zika?
2. ¿El virus es un ser vivo? ¿Por qué?
3. Si el virus es un organismo vivo, ¿en qué nivel de organización se encuentra?
Toda respuesta debe ser una proposición o verdadera o falsa, para ello debe presentar al menos un hecho.

10. Conozcamos a los virus
Observa el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=4fT83O6LgWg
Construye un diagrama de llaves en tu cuaderno titulado “Los virus”, utiliza palabras y no oraciones.
Te sugiero construir el organizador tratando re responder estas preguntas:
¿Qué distingue a los virus de los demás microorganismos? ¿Qué distingue a los virus entre sí?

11. Características de los virus

12. Determina si las siguientes afirmaciones son verdaderas o
falsas, completas o incompletas. Argumenta
• Los seres vivos presentan características que los distinguen de organismos no vivos.
• Algunos seres vivos están formados por células.
• Los seres vivos, así como todos los materiales, están organizados y presentan una
estructura que va de lo simple a lo complejo, a nivel microscópico, de moléculas a células.
• Los virus son seres vivos porque los conforman una célula.
Transcribe en tu cuaderno las proposiciones correctas, y copia en tu cuaderno las
proposiciones falsas luego de haber sido corregidas, bajo el título: Conclusiones

13. Actividad para la casa
Cada alumno pega la ficha Nº2 en su cuaderno.
Completa los espacios en blanco de los recuadros horizontales con el nombre de las características de los seres
vivos.