Estudio comparativo de diferentes definiciones para competencia. Elaborado por Gloria Escudero, Belen González y Julissa González para el Diplomado Internacional en Diseño Curricular por Competencias.

1. Preparado por:
 Escudero, Gloria.
 González, Belen.
 González, Julissa.
“Diplomado Internacional en Diseño Curricular por Competencias”

2. Cuadro Comparativo de Algunas Definiciones
Nuestra Definición
Modelo de Aprendizaje por Competencias
Clasificación de las Competenicas

3. ELEMENTO DE COMPARACIÓN
¿QUÉ ES?
RESULTADO ESPERADO
¿PARA QUÉ?
TIPO DE CARACTERÍSTICAS
DEFINICIÓN
1. Ortega Rafael:
son la serie de características que
condicionan el desempeño de un
individuo
Características que
condicionan
Desempeño sobresaliente
2. Spencer, Lyle M. Jr., Spencer, Signe M.
una característica subyacente (es parte
de la personalidad de la persona que
permite predecir la conducta
observable en cualquier situación a la
que se le someta) de un individuo que
está causalmente relacionada (predice
la conducta y el desempeño) a
un criterio referenciado (criterio
estándar) como efectivo y/o un
desempeño superior en un trabajo o en
una situación
Características de la
personalidad
Desempeño o conducta observable
en cualquier ámbito de acción,
superior al criterio estándar de
medición
Asociadas a la personalidad
3. Beneitone, Pablo y otros
Son capacidades que todo ser humano
necesita para resolver, de manera
eficaz y autónoma, las situaciones de la
vida. Se fundamenta en un saber
profundo, no solo saber qué y saber
cómo, sino saber ser persona en un
mundo complejo, cambiante y
competitivo
Capacidades del
individuo. Saber profundo
Resolución de manera eficaz y
autónoma de situaciones de la vida
Asociadas a la personalidad, al
saber qué hacer y cómo
hacerlo

4. ELEMENTO DE COMPARACIÓN
¿QUÉ ES?
RESULTADO ESPERADO
¿PARA QUÉ?
TIPO DE CARACTERÍSTICAS
DEFINICIÓN
4. Kobinger Nicole
es un conjunto de comportamientos
socio afectivos y habilidades
cognoscitivas, psicológicas, sensoriales
y motoras que permiten llevar a cabo
adecuadamente un papel, una función,
una actividad o una tarea”
Comportamientos socio
afectivos y habilidades
Realizar asertivamente cualquier
actividad, función o tarea
Comportamientos socio
afectivos y habilidades
cognoscitivas, psicológicas,
sensoriales y motoras
5. Proyecto Tuning América Latina
un conjunto de capacidades, que se
desarrollan a través de procesos que
conducen a la persona responsable a
ser competente para realizar múltiples
acciones (sociales, cognitivas,
culturales, afectivas, laborales,
productivas), por las cuales proyecta y
evidencia sus capacidad de resolver
problemas, dentro de un contexto
específico y cambiante
Capacidades
desarrolladas
Aptitud para realizar acciones por la
que evidencia la capacidad de
resolver problemas en cualquier
ámbito o situación de acción
6. American College of Occupational and
Environmental Medicine
posesión de calificaciones intelectuales,
físicas y conductuales suficientes
(conocimientos, habilidades y actitudes)
para realizar una tarea o desempeñar un
papel de manera adecuada para lograr
un resultado deseado
Posesión de calificación Realizar una tarea o desempeñar un
papel de manera adecuada para
lograr un resultado deseado
Intelectuales, físicas y
conductuales suficientes
(conocimientos, habilidades y
actitudes)

5. ELEMENTO DE COMPARACIÓN
¿QUÉ ES?
RESULTADO ESPERADO
¿PARA QUÉ?
TIPO DE CARACTERÍSTICAS
DEFINICIÓN
7. Tuning Europa
son una combinación dinámica de
conocimiento, comprensión,
capacidades y habilidades
Combinación de
características
Conocimiento, comprensión,
capacidades y habilidades
8. Comisión Nacional de Currículo (2010)
Venezuela
conocimientos, habilidades,
disposiciones, conductas y
compromisos que las
personas manifiestan en el desempeño
idóneo en diversas actividades
personales, ciudadanas y profesionales
integrando el ser, el saber, el hacer, el
convivir y el emprender, enmarcado
en la ética y en valores tales como la
libertad, la igualdad, la justicia, la
responsabilidad, la solidaridad y la
tolerancia.
Elementos que integran el
ser, el saber, el hacer, el
convivir y el emprender
Desempeño idóneo en diversas
actividades personales, ciudadanas
y profesionales
Conocimientos, habilidades,
disposiciones, conductas y
compromisos
9. María Irigoin y Fernando Vargas
combinación integrada de elementos
cognitivos en la presencia de
conocimientos, habilidades, destrezas,
actitudes y valores conducentes a un
desempeño adecuado y oportuno en
diversos contextos.
Combinación integrada de
elementos
Desempeño adecuado y oportuno en
diversos contextos
Elementos cognitivos, más
conocimientos, habilidades,
destrezas, actitudes y valores

6. Es una combinación integrada de
características cognitivas y
conocimientos, que se demuestran de
forma idónea y oportuna mediante
habilidades, destrezas y actitudes, para
actuar y resolver problemas de forma
sobresaliente en cualquier ámbito o
situación de acción.