1. RÚBRICA PARA CALIFICAR EL PRODUCTO FINAL
BLOQUE V
ASIGNATURA: Geografía
CICLO ESCOLAR 2017-2018
MTRA.: KARLA OLIVIA ALMEIDA CETINA Tema: El comercio y las redes de transporte
Nombre del proyecto: Alfa, beta y gamma.
Producto: Explicar y elaborar a través de un mapa mental las diferencias que existen entre las ciudades alfa, beta y
gamma utilizando papel bond para su realización. Cada equipo dispone de cinco minutos el cual expondrá su
material frente al grupo.
Aprendizaje esperado: Distingue la importancia del comercio y las redes de transporte en el contexto de la
globalización económica en el mundo y en México.
Equipo #: ______ Grado: _______ Grupo: ________
Instrucciones: Regresar la rúbrica a la maestra antes de pasar a exponer frente a grupo para su respectiva
evaluación.
Indicadores Nivel 4
Destacado
Nivel 3
Satisfactorio
Nivel 2
Suficiente
Nivel 1
Insuficiente
Ideas
principales del
tema
Se presentan las
ideas principales
y las imágenes
tienen una clara
relación.
Contiene algunas
ideas principales
del texto y existe
una relación
clara entre
conceptos.
Contiene algunas
ideas principales
del texto y
algunos
conceptos no
tienen una
relación clara.
No contiene las
ideas principales
del tema y no
existe una
jerarquización de
conceptos.
Participación
del equipo
Promueven la
participación
activa de los
miembros del
grupo y
consideran
valida toda
aportación.
Promueven la
participación
activa de los
miembros del
grupo en un
ambiente de
cordialidad.
Los miembros
del grupo
participan de
manera
intermitente
durante la
elaboración del
producto.
No todos
participan en la
elaboración del
producto y se
descalifican unos
a otros.
Más y mejores oportunidades
Coordinación General Académica
Dirección de Educación Básica
Subdirección de Educación Básica
Supervisión Escolar Zona 003
Escuela Secundaria General “Cancún”
C.C.T.23DES0041A
2. Indicadores Nivel 4
Destacado
Nivel 3
Satisfactorio
Nivel 2
Suficiente
Nivel 1
Insuficiente
Fuentes de
información
Consultaron
varias fuentes de
información,
confiables,
adicional a la
proporcionada
por la maestra.
Consultaron una
única fuente de
información
confiable,
adicional a la
proporcionada
por la maestra.
Se limitaron sólo
a la información
proporcionada
por la maestra.
No consultaron
fuentes de
información e
ignoraron la
proporcionada
por la maestra.
Elementos del
mapa mental
La imagen
central, los
conceptos clave
e imágenes
tienen relación
en cuanto al
tema.
La imagen
central y los
conceptos clave
se relacionan
con el tema,
pero la mayoría
de las imágenes
no.
Las imágenes se
relacionan con el
tema, pero los
conceptos
carecen de
enlace.
El esquema
gráfico no
contiene
elementos
esenciales de un
mapa mental.
Presentación de
la producción en
tiempo y forma
Presentan su
formato en
forma, durante
el tiempo
asignado y con
buena calidad.
Presentan su
formato en
tiempo y forma,
pero con poca
calidad.
Presentan su
formato en el
tiempo asignado
pero incompleto.
Presentan su
producto fuera
de tiempo e
incompleto.
Exposición Su exposición
fue clara y fluida,
lograron la
atención del
grupo.
La exposición fue
clara y
coherente,
aunque no
lograron la
atención de sus
compañeros.
Falto claridad y
coherencia, sin
embargo,
lograron la
atención del
grupo.
No hubo claridad
ni coherencia y
no lograron la
atención de sus
compañeros.
Anexos de fuentes bibliográficas o links:
1. ____________________________________________________
2. ____________________________________________________
3. ____________________________________________________
Coevaluación entre pares
Nombre de quién evalúa a sus compañeros: _______________________________________________
Nombre Insuficiente Suficiente Satisfactorio Destacado
