1. VISIÓN HOLISTICA Y VISION REDUCCIONISTA
DE LA
ADMNISTRACIÓN
1.VISION HOLISTICA
La visión holística es una disciplina que nos permite ver la realidad
como un todo, en forma global, y no en partes, es decir segmentar
el sistema como comúnmente la vemos. Veamos que nos dice Peter
Senge en su libro: “Desde una edad temprana nos enseñan a
separar en partes los problemas, a fragmentar en partes el mundo,
esto aparentemente hace que una tarea o tema complejo sea más
manejable, pero por ello pagamos un enorme precio oculto. Ya no
podemos ver las consecuencias de nuestras acciones; perdemos
nuestro sentido intrínseco de conexión a un total más grande.
Visión holística de la Administración:

2. Una visión holística desde el punto de vista de la administración es ver a las
Organizaciones de una manera global, que nos conlleven a responder las
siguientes interrogantes ¿Cuál es su razón de ser?, ¿Cual es su fin?, ¿cual es
su propósito? , ¿Cual es su función?, etc. En donde interactúen todas las áreas
de esta por medio de una iniciativa y adecuada comunicación por parte de los
integrantes de la empresa, en consecuencia se generará un clima laboral
favorable que logre una integración de todas las partes. Después de entender
la administración desde el enfoque holístico y responder las interrogantes que
esta nos conlleva, entendemos que las organizaciones se rigen bajo un fin no
solo lucrativo, que si bien es importante para la sobrevivencia y desarrollo de
una empresa no lo es todo, ya que deja de lado el fin social, es decir tomar en
cuenta como única razón de ser de la empresa a los trabajadores para
desarrollar sus habilidades y capacidades, y a la sociedad con el fin de mejorar
su calidad de vida.
2.VISION REDUCCIONISTA
Gran parte del progreso que se ha obtenido en cada uno de los campos de las
ciencias se debe a el enfoque reduccionista, el cual estudia un fenómeno
complicado a través del análisis de sus partes o elementos.
Los fenómenos no solo son estudiados por el enfoque reduccionista, existen
fenómenos que solo son explicados teniendo en cuenta todo lo que le
comprende.
Si los sistemas se van haciendo más complicados, la explicación de los
fenómenos que presentan los comportamientos de esos sistemas toman en
cuenta su medio y su totalidad.
El enfoque reduccionista tiende a la subdivisión cada vez mayor del todo, y al
estudio de esas subdivisiones mientras que el enfoque de sistemas trata de
unir las partes para alcanzar la totalidad lógica o una independencia relativa
con respecto al grupo que pertenece.
ENFOQUE REDUCCIONISTA EN LA TGS

3. Este enfoque estudia un fenómeno complejo a través del análisis de sus
elementos o partes componentes. En este enfoque se trata de explicar que las
ciencias o sistemas para su mejor entendimiento divididos a un grado tan
elemental, separados de tal modo que facilitaran su estudio a un nivel tan
especializado.
Como ejemplo podemos citar la biología, divididos por ejemplo en citobiología,
microbiología o la virología, que son ciencias más especializadas de la
biología. Este enfoque busca desmenuzar tanto como se pueda, lo que se este
estudiando. El enfoque reduccionista busca estudiar un fenómeno complejo,
reduciéndolo al estudio de sus unidades constitutivas de modo que podamos
explicar el fenómeno complejo a través del estudio individual de uno de sus
constituyentes. El enfoque antagónico a este es de la generalización o
totalitario, que busca entender al sistema o fenómeno complejo como un todo
único. En muchos casos este enfoque es rechazado porque al extraer, al
menos de manera parcial, un objeto o situación particular del contexto que lo
comprende y con el que interactúa puede que no se logre comprender la
situación en su totalidad.
Este enfoque ha permitido el crecimiento de muchas ciencias y que ha
permitido el estudio de un fenómeno complejo a través del análisis de sus
elementos o partes componentes.
Pero existen fenómenos que solo pueden ser explicados tomando en cuenta el
todo que los comprende y del que forman parte a través de su interacción.
El enfoque de sistemas pretende integrar las partes hasta alcanzar una
totalidad lógica o de una independencia o autonomía relativa con respecto a la
totalidad mayor de la cual también forma parte. No solo es necesario definir la
totalidad sino también sus partes constituyentes y las interacciones de estas.
ENFOQUE REDUCCIONISTA EN LA ADMINISTRACION.

4. El enfoque concibe la organización como un sistema unido y dirigido de partes
interrelacionadas que tienen un propósito y está compuesto por partes que se
interaccionan. Plantea que la actividad de un segmento de la organización
afecta en diferentes grados la actividad de todos sus segmentos.
Uno de sus supuestos básicos del enfoque de sistemas es que las
organizaciones no son autosuficientes, intercambian recursos con el ambiente
externo definido, éste como todos los elementos extraños a la organización
que son relevantes para sus operaciones.
Considera que la organización institucional, es un sistema que se conforma
por subsistemas donde se sigue un proceso de transformación hasta obtener
un resultado, el cual debe estar en constante retroalimentación; todo ello a
través de la interacción de las partes que se consideran como subsistemas,
donde cada departamento o servicio coopera e interactúa con funciones y
actividades específicas que conllevan al logro de un objetivo general dentro de
la institución.
Destaca la esencia dinámica y las interrelaciones de las organizaciones y el
quehacer administrativo, ofreciendo un marco que permita planificar las
acciones y en la mayoría de los casos adelantarnos a las consecuencias
inmediatas, mediatas o inesperadas cuando se presentan.
Con el enfoque de sistemas los directores de las instituciones pueden
conservar con más facilidad el equilibrio entre las necesidades de los distintos
servicios que conforman la organización y los requerimientos de esta en su
conjunto. La comunicación no sólo es entre empleados y departamentos, sino
también y con frecuencia, con representantes de otras organizaciones.
CARACTERISTICAS

5. Interdisciplinario: El enfoque al problema y su solución, no está limitado a una sola
disciplina, sino que todas las pertinentes intervienen en la búsqueda de una solución.
Cualitativo y Cuantitativo a la vez: Se sirve de un enfoque adaptable, ya que el
diseñador no aplica exclusivamente determinados instrumentos. La solución
conseguida mediante los sistemas puede ser descrita en términos enteramente
cualitativos, enteramente cuantitativos o con una combinación de ambos.
Organizado: El Enfoque de Sistemas es un medio para resolver problemas amorfos
y extensos, cuyas soluciones incluyen la aplicación de grandes cantidades de
recursos en una forma ordenada. El enfoque organizado, requiere que los
integrantes del equipo de sistemas lo entiendan, pese a sus diversas
especializaciones. La base de su comunicación es el lenguaje del diseño de
sistemas.
Creativo: A pesar de los procedimientos generalizados ideados para el diseño de
sistemas, el enfoque debe ser creativo, concentrándose en primer lugar en las metas
propuestas y después en los métodos o la manera como se lograrán las mismas.
Teórico: Se basa en las estructuras teóricas de la ciencia, a partir de las cuales se
construyen soluciones prácticas a los problemas: esta estructura, viene
complementada por los datos de dicho problema.
Empírico: La búsqueda de datos experimentales es parte esencial en el enfoque,
para así identificar los datos relevantes de los irrelevantes y los verdaderos de los
falsos.
Pragmático: El Enfoque de Sistemas, genera un resultado orientado hacia la acción.
El Enfoque de Sistemas, está centrado en los objetivos finales; por ello, es
importante definir primariamente los objetivos del sistema y examinarlos. Una vez
definidos los objetivos, se obtiene el mayor número de posibles datos
económicamente; los mismos, representarán las entradas, las salidas, criterios,
restricciones y estructura del sistema.
Posteriormente, el sistema se delinea a partir de los elementos y las relaciones
principales. Se crean y examinan las alternativas y las modificaciones; se incluyen
analogías tomadas de diversas disciplinas.

6. El análisis comienza cuando el diseñador trata de refinar el sistema al mejorar los
componentes y los subsistemas. En esta etapa las restricciones y los criterios, deben
ser evaluados.
EJEMPLO:
Supongamos que una empresa fabrica un producto mediante un proceso que
requiere de 2 recursos, A y B. Los clientes están dispuestos a adquirir todo lo que la
empresa esté en condiciones de producir.
La materia prima es procesada primero por el recurso A, a una velocidad de 20
unidades por día. En una segunda operación, el recurso B finaliza el proceso de
producción a una velocidad de 12 unidades por día.
Una vez fabricado, el producto se envía directamente al cliente. Por su parte, los
proveedores están en condiciones de entregar, en forma instantánea, toda la materia
prima necesaria. Para obtener el máximo rendimiento de esta empresa, A y B deben
funcionar a un ritmo de 12 unidades por día. Carecería de sentido que A funcione al
máximo de su capacidad ya que B no podría procesar todo el material elaborado por
A, y en consecuencia se acumularían productos semielaborados entre ambas
operaciones.
La eficiencia de A trabajando a razón de 12 unidades diarias es de tan sólo 60%.
Al notar el supervisor a cargo que la eficiencia de A es tan baja, le sugerirá que
mejore, que dé lo máximo de sí.
Por lo que, si A acepta la sugerencia del supervisor, se acumularía trabajo en
proceso entre A y B a razón de 8 unidades diarias, pero no se vendería ni una sola
unidad más. ¿Qué consecuencias tendría para A no acatar las órdenes de su
supervisor?
Este ejemplo ilustra nuestra tendencia a medir cada recurso en función de lo que es
capaz de dar y no en función de lo que es mejor para el sistema en su conjunto.
Solemos partir de la suposición de que el máximo rendimiento del sistema se obtiene

7. cuando todos sus recursos funcionan al máximo. Esto es consecuencia de interpretar
la realidad bajo el pensamiento o paradigma cartesiano, predominante hasta
mediados del siglo veinte.
El pensamiento sistémico, en cambio, sostiene que el máximo rendimiento de un
sistema no se consigue mediante el máximo rendimiento individual de cada uno de
los recursos que lo forman, sino mediante el máximo funcionamiento de unos pocos
para obtener todo lo esperable del conjunto; los demás deberán funcionar
subordinados a quienes marcan el ritmo de operación.
El enfoque del paradigma sistémico es desarrollar y hacer crecer al sistema. La
pregunta clave es cómo lograr más y disponer mejor de los recursos existentes y no
cómo hacer con menos recursos lo mismo que estamos haciendo en la actualidad.
3. DIFERENCIA ENTRE EL ENFOQUE REDUCCIONISTA Y EL ENFOQUE
HOLISTICO
ENFOQUE REDUCCIONISTA ENFOQUE HOLISTICO

8. Reduccionismo: Descomposición y HOLISICO: Todo fenómeno hace parte de
reducción de algo a sus elementos uno mayor; evalúa el desempeño del sistema
fundamentales y simplesConsecuencia: en relación con el que lo contiene; no negar
Diversidad de cienciasVISIÓN la constitución en partes y el estudio del
ORIENTADA A LOS ELEMENTOS fenómeno relacionándolo con otra
EN SU UNIDAD ciencia.Consecuencia: enfoque total
VISIÓN ORIENTADA AL TODO
• Descompone el todo en sus • Un sistema se explica como parte de
partes simples, independientes e uno mayor y en términos del papel que
indivisibles; permite explicar las desempeña; el interés de su utilización
cosas con más facilidad, y luego consiste en unir las cosas y en
integrar la descripción de cada relacionarlas con otras ciencias que
una de las partes ejercen influencias
• El principio de la relación Causa • El principio de la relación Causa –
– Efecto, es necesario y suficiente Efecto, es necesario pero no suficiente
para explicar un fenómeno para explicar un fenómeno
• Explicación del comportamiento • Estudio del comportamiento orientado
por la identificación de las al logro de objetivos, relación entre
causas variables y fuerzas recíprocas,
considera el todo como diferente de
sus partes