ANALGESIA Y SEDACION EN EL SERVICIO DE UNIDAD DE CUIDADOS INTENSIVOS ADULTOS
Julio perez
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7. Influencias Directas , Indirectas y Contextuales Feldman, R., Eidelman, A.I. y Rotenberg, N. (2004). Parenting stress, infant emotion regulation, maternal sensitivity and the cognitive development of triplets: a model for parent and child influences in a unique ecology. Child Development , 75 (6), 1774-1791. Capacidades de regulación emocional del niño Estrés parental Apoyos sociales Sensibilidad del cuidador principal Resultado evolutivo del niño Modelo Teórico de las influencias progenitores – hijos
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19. “ Locura es seguir haciendo lo mismo y esperar resultados diferentes”. (Albert Einstein) Tenemos que cambiar!
Un nivel directo a , mediante el cual la sensibilidad materna durante el primer año y las capacidades de regulación emocional del niño influirían sobre el resultado final del desarrollo cognitivo o mental del niño. Un nivel indirecto b , en el que las capacidades de regulación emocional del niño y los niveles de estrés parental (padres y madres) estarían mediando, a través de su impacto sobre la sensibilidad materna, sobre el desarrollo cognitivo del niño. Finalmente, un nivel contextual c , mediante el cual, las influencias contextuales podrían afectar el desarrollo cognitivo del niño al incrementar o disminuir el estrés parental.