La estrategia propone el uso de Facebook y Google Sites para apoyar la enseñanza de la asignatura de Educación Artística II. Los estudiantes usarán grupos de Facebook para trabajar colaborativamente en proyectos y compartir información, mientras que la página de Google Sites contendrá materiales de aprendizaje e instrucciones para las actividades organizadas por unidades temáticas. El profesor tendrá un rol de facilitador orientando a los estudiantes en su aprendizaje autónomo y colaborativo a través de estas redes sociales.
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
Estrategia educativa redes sociales
1. DISEÑO DE ESTRATEGIA PARA
EL USO EDUCATIVO DE REDES
SOCIALES
Elementos estructurales para integrar una estrategia de uso educativo
de redes sociales
Presentado por:
Profesor DanielGonzález Juárez
3. Ventajas:
Crea comunidad.
Gratuito
Comunicación síncrona y asíncrona
Permite procesos de socialización
Se presenta en línea
Actividades académicas colaborativas
El docente puede hacer producir a sus
alumnos fomentando el autoaprendizaje.
Puede ser abierto o cerrado.
Los estudiantes tienen intereses comunes.
Permite el aprendizaje cooperativo,
generando retroalimentación y
transformando los conocimientos y
formando aprendizajes significativos.
Personaliza la interfaz del sitio para que
tenga una apariencia similar a la de tu
grupo o proyecto.
Crea una nueva subpágina haciendo clic en
un botón.
Elige de entre una lista creciente de tipos
de página: página web, anuncios,
archivador.
Centraliza información compartida:
incrusta contenido multimedia en cualquier
página (vídeos; documentos; hojas de
cálculo y presentaciones de Google Docs) y
sube archivos adjuntos.
Administra la configuración de permisos
para que el sitio sea tan privado o se pueda
modificar tanto como tú desees.
Busca en el contenido de Google Sites con
la tecnología de búsqueda de Google.
4. Aspectos educativos a atender
Materia: Educación Artística II
Grupos de trabajo en facebook (2), que
corresponden a los grupos presenciales en el
BachilleratoVicente LombardoToledano.
Para la realización de las actividades las
tareas se estructurarán en el siguiente sitio:
https://sites.google.com/site/educartesiivlt/h
ome
5. Combinando estas dos redes sociales:
Trabajo en equipo procurando obtener
resultados que sean beneficiosos para si
mismos y para los demás.
Compartir conocimientos y experiencias.
Estimular intercambio de saberes entre las
comunidades de aprendizaje.
6. Exponer puntos de vista e intereses en las
discusiones grupales y analizar las posiciones
de los demás.
Compartir resultados de los trabajos
individuales y grupales.
Utilizar las tecnologías de información y
comunicación como instrumento de trabajo
intelectual, transmisor y generador de
información y conocimiento.
7. Nivel de aportación: Gestión de aprendizaje
Justificación: Repercusiones positivas en los
alumnos, al ofrecer una herramienta que
podrán consultar en las redes sociales así
como incentivar su interés por el
autoaprendizaje.
Temática a desarrollar: Son dos grupos en
facebook de igual forma que existen dos
grupos de Segundo Semestre, la página de
Google Sites será la misma para ambos
grupos.
9. Contenido de la página:
Contendrá los temas acordes a las respectivas
unidades que conforman el programa de
estudios de la materia de Educación Artística
II:
Unidad 1 Gestión Artística
Unidad 2Teatro
Unidad 3 Oratoria
Cada unidad estará acompañada de las
respectivas actividades a realizar de parte de
los alumnos.
10.
11. Objetivo de aprendizaje:
Valora el arte como manifestación de la
belleza y expresión de ideas, sensaciones y
emociones.
Experimenta el arte como un hecho histórico
compartido que permite la comunicación
entre individuos y culturas en el tiempo y el
espacio, a la vez que desarrolla un sentido de
identidad.
Participa en prácticas relacionadas con el
arte.
12. Papel del profesor:
El profesor adquiere un nuevo rol en el que se
desempeña como facilitador, moderador,
orientador y evaluador. Crea espacios de
trabajo colaborativo con los alumnos.
13. Papel del alumno:
Los alumnos desarrollan habilidades
interpersonales y estrategias para resolver
conflictos. Se fomenta la investigación en los
alumnos, así como despertar el gusto por la
lectura, se desarrollan actitudes positivas. Los
alumnos aprenden a ser responsables de su
propio conocimiento, al ir alcanzando las
metas propuestas se aumenta la autoestima
y motivación.