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DISEÑO DE OBJETOS DE APRENDIZAJE EN MATEMÁTICAS
OBJETO DE APRENDIZAJE PARA LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMATICAS
Asignatura: OAM No.
Número de unidad: Nivel Educativo:
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Subtema (si aplica):
Nombre: Matrícula
Grado/Semestr
Bloque 3
NÚMEROS DECIMALES
FRACCIONES DECIMALES, REDONDEO Y TRUNCAMIENTO.
MEDRANO VALDEZ LAURA GABRIELA 192684
SECUNDARIA
1
PRIMERO
NÚMEROS
DECIMALES
Objeto de Aprendizaje en Matemáticas
Teoría
Fracción decimal ~
Número decimal ~
Unidades decimales ~
Redondeo de decimales ~
Truncar decimales ~
Actividades
Autoevaluación
Créditos y Bibliografía
Fracción decimal
,
Denominador
Una fracción decimal tiene por denominador la unidad seguida
de ceros.
E j e m p l o :
teoría
Siguiente
Número decimal
Parte Entera
E j e m p l o :
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teoría
Está compuesto por una parte entera, que puede ser cero, y por otra
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Númerador
Denominador
Para expresar un número decimal como una fracción decimal,
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y como denominador la unidad seguida de tantos ceros como cifras
decimales tenga ese número.
E j e m p l o :
14.260 =
14260
1000
teoría
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Milésimas
Son fracciones decimales que tienen por numerador uno y por
denominador una potencia de 10.
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Redondeo de decimales
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E j e m p l o :
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Siguiente
Actividades
Parte entera:
Indica con cifras la parte decimal y la parte entera de cada uno de los
siguientes números:
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Siguiente
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Parte decimal:
Parte entera:
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Parte decimal:
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Parte entera:
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Parte decimal:
Ejercicios
Actividades
(A las centésimas)
(A las decenas)
(A las unidades)
Truncamiento:
Trunca y redondea los siguientes números a la cifra que se indique
en cada caso:
23.0535
Resultados
1
2
Redondeo:
Truncamiento: Redondeo:
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238.679
3 235.29
Ejercicios
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siguientes números:
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Consultar Teoría Siguiente
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230
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235
Autoevaluación
Para reforzar lo aprendido favor de responder las siguientes preguntas:
¿Cuál es el denominador de una fracción decimal?
La unidad seguida de ceros.
¿Cuáles son las dos partes que componen un número decimal?
La parte entera y la parte decimal
¿Cómo expresarías en fracción decimal el siguiente número: 173.160?
173/1000
Se llaman fracciones decimales, a aquellas que tienen por numerador
uno y por denominador una potencia de 10.
¿Para aumentar una unidad decimal el numero posterior tiene que ser
mayor o igual a? 5
¿Al proceso de obtener un numero determinado dependiendo de sus cfras
decimales, inclusive teniendo que borrarlos posteriores se le conoce como?
truncar decimales
1
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4
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Respuestas Preguntas
SiguienteRepetir Puntuación: 6/6Consultar Teoría Siguiente
Bibliografía y Créditos
Realización y diseño de OAM (2015) - “Números Decimales”
Laura Gabriela Medrano Valdez
Vitutor (2012) “Matemáticas de 1º de ESO”
Fecha de consulta: 12 de enero 2015, URL: http://www.vitutor.com/index.html
Eleventh LACCEI Latin American and Caribbean Conference for
Engineering and Technology (2013) ”Innovation in Engineering, Technology
and Education for Competitiveness and Prosperity”
Fecha de consulta: 12 de enero 2015,
URL: http://www.laccei.org/LACCEI2013-Cancun/RefereedPapers/RP198.pdf

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OAM Numeros decimales

  • 1. Formato para Identificación del OAM DISEÑO DE OBJETOS DE APRENDIZAJE EN MATEMÁTICAS OBJETO DE APRENDIZAJE PARA LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMATICAS Asignatura: OAM No. Número de unidad: Nivel Educativo: Tema: Subtema (si aplica): Nombre: Matrícula Grado/Semestr Bloque 3 NÚMEROS DECIMALES FRACCIONES DECIMALES, REDONDEO Y TRUNCAMIENTO. MEDRANO VALDEZ LAURA GABRIELA 192684 SECUNDARIA 1 PRIMERO
  • 2. NÚMEROS DECIMALES Objeto de Aprendizaje en Matemáticas Teoría Fracción decimal ~ Número decimal ~ Unidades decimales ~ Redondeo de decimales ~ Truncar decimales ~ Actividades Autoevaluación Créditos y Bibliografía
  • 3. Fracción decimal , Denominador Una fracción decimal tiene por denominador la unidad seguida de ceros. E j e m p l o : teoría Siguiente
  • 4. Número decimal Parte Entera E j e m p l o : Parte Decimal 1 4 . 2 6 0 teoría Está compuesto por una parte entera, que puede ser cero, y por otra inferior (parte decimal) a la unidad, separada de la parte entera por un punto. Siguiente
  • 5. Número decimal Númerador Denominador Para expresar un número decimal como una fracción decimal, escribimos como numerador de la fracción el número dado sin el punto y como denominador la unidad seguida de tantos ceros como cifras decimales tenga ese número. E j e m p l o : 14.260 = 14260 1000 teoría Siguiente
  • 6. Unidades decimales Décimas Centésimas Milésimas Son fracciones decimales que tienen por numerador uno y por denominador una potencia de 10. E j e m p l o : 0.01 = 1 0.001 = 1000 1 100 0.1 = 1 10 teoría Siguiente
  • 7. Redondeo de decimales (Redondeo hasta las décimas) Para redondear números decimales tenemos que fijarnos en la unidad decimal posterior a la que queremos redondear. Si la unidad decimal es mayor o igual que 5, aumentamos en una unidad la unidad decimal anterior; en caso contrario, la dejamos como está. E j e m p l o : 2.36105 2.4 (Redondeo hasta las centésimas)2.36105 2.36 teoría Siguiente
  • 8. Truncar decimales (Truncamiento hasta las décimas) Para truncar un número decimal hasta un orden determinado se colocan las cifras anteriores a ese orden inclusive, eliminando las demás. E j e m p l o : 2.36105 2.3 (Truncamiento hasta las centésimas)2.36105 2.36 teoría Siguiente
  • 9. Actividades Parte entera: Indica con cifras la parte decimal y la parte entera de cada uno de los siguientes números: 203.96 Siguiente 1 2 Parte decimal: Parte entera: 53.448 Parte decimal: 3 Parte entera: 15 903.1 Parte decimal: Ejercicios
  • 10. Actividades (A las centésimas) (A las decenas) (A las unidades) Truncamiento: Trunca y redondea los siguientes números a la cifra que se indique en cada caso: 23.0535 Resultados 1 2 Redondeo: Truncamiento: Redondeo: Truncamiento: Redondeo: 238.679 3 235.29 Ejercicios
  • 11. Actividades Parte entera: Indica con cifras la parte decimal y la parte entera de cada uno de los siguientes números: 203.96 SiguienteConsultar Teoría 1 2 Parte decimal: Parte entera: 53.448 Parte decimal: 3 Parte entera: 15 903.1 Parte decimal: Resultados 203 96 53 15 903 448 1
  • 12. Actividades (A las centésimas) (A las decenas) (A las unidades) Truncamiento: Trunca y redondea los siguientes números a la cifra que se indique en cada caso: 23.0535 Repetir Puntuación: 4 5 Redondeo: Truncamiento: Redondeo: Truncamiento: Redondeo: 6/6 238.679 6 235.29 Resultados Consultar Teoría Siguiente 23.05 230 235 23.05 240 235
  • 13. Autoevaluación Para reforzar lo aprendido favor de responder las siguientes preguntas: ¿Cuál es el denominador de una fracción decimal? La unidad seguida de ceros. ¿Cuáles son las dos partes que componen un número decimal? La parte entera y la parte decimal ¿Cómo expresarías en fracción decimal el siguiente número: 173.160? 173/1000 Se llaman fracciones decimales, a aquellas que tienen por numerador uno y por denominador una potencia de 10. ¿Para aumentar una unidad decimal el numero posterior tiene que ser mayor o igual a? 5 ¿Al proceso de obtener un numero determinado dependiendo de sus cfras decimales, inclusive teniendo que borrarlos posteriores se le conoce como? truncar decimales 1 2 3 4 5 6 Preguntas Siguiente
  • 14. Autoevaluación Para reforzar lo aprendido favor de responder las siguientes preguntas: ¿Cuál es el denominador de una fracción decimal? La unidad seguida de ceros. ¿Cuáles son las dos partes que componen un número decimal? La parte entera y la parte decimal ¿Cómo expresarías en fracción decimal el siguiente número: 173.160? 173/1000 Se llaman fracciones decimales, a aquellas que tienen por numerador uno y por denominador una potencia de 10. ¿Para aumentar una unidad decimal el numero posterior tiene que ser mayor o igual a? 5 ¿Al proceso de obtener un numero determinado dependiendo de sus cfras decimales, inclusive teniendo que borrarlos posteriores se le conoce como? truncar decimales 1 2 3 4 5 6 Respuestas Preguntas SiguienteRepetir Puntuación: 6/6Consultar Teoría Siguiente
  • 15. Bibliografía y Créditos Realización y diseño de OAM (2015) - “Números Decimales” Laura Gabriela Medrano Valdez Vitutor (2012) “Matemáticas de 1º de ESO” Fecha de consulta: 12 de enero 2015, URL: http://www.vitutor.com/index.html Eleventh LACCEI Latin American and Caribbean Conference for Engineering and Technology (2013) ”Innovation in Engineering, Technology and Education for Competitiveness and Prosperity” Fecha de consulta: 12 de enero 2015, URL: http://www.laccei.org/LACCEI2013-Cancun/RefereedPapers/RP198.pdf