El documento presenta un proyecto llamado "Rally de Conocimientos" organizado por la Academia de Humanidades para evaluar el desarrollo de competencias de los estudiantes a través de dinámicas grupales. El rally consistirá en estaciones de preguntas sobre filosofía y proyectos institucionales, así como actividades recreativas diseñadas para reforzar valores. Se detallan los objetivos, dinámica, cronograma y responsabilidades de los docentes para la realización del rally el 18 de enero.

1. PROYECTO
“RALLY DE CONOCIMIENTOS”
EL ESTUDIANTE MEDIENTE ESTA ACTIVIDAD PRODRÁ DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS DEL CAMPO DE HUMANIDADES EN LAS
MATERIAS DE FILOSOFIA Y PROYECTOS INSTITUCIONALES I, DEL PRIMER SEMESTRE DEL CICLO ESCOLAR 2016 – 2017.
PRESENTA:
ACADEMIA DE HUMANIDADES
INTEGRANTES DE LA ACADEMÍA:
PROFRA. LETICIA RUIZ GARCIA
PROFRA. REBECA RUIZ MARTÍNEZ.
PROFRA: MONICA LÓPEZ VELOZ

2. INTRODUCCION
“En los procesos de enseñanza –aprendizaje la evaluación juega un papel fundamental para valorar la
efectividad de la acciones realizadas durante el proceso, así como los resultados del mismo. En la Academía
de Humanidades con el propósito de lograr un aprendizaje significativo el estudiante debe ser capaz de
autoevaluar sus acciones y los alcances de las mismas en función de los propósitos esperados… Al ser una
actividad constante dentro del proceso educativo la evaluación debe realizarse en diferentes momentos y
con diversos fines”.
Por tal motivo y atendiendo a la evaluación propuesta por la teoría constructivista este documento tiene la finalidad
de organizar las acciones a seguir en la actividad denominada “Rally del Conocimiento” que sin lugar a dudas
contribuirá a que los estudiantes, puedan dar testimonio del avance en el logro de las competencias a través de un
escenario que involucra el saber ser, saber conocer, saber hacer y saber convivir para finalmente culminar con dos
aspectos relevantes en el proceso de la evaluación, la retroalimentación y la meta cognición que darán las
posibilidades de encaminarlos a una autonomía de aprendizaje.

3. JUSTIFICACION
Surge la idea de proponer la actividad llamada “Rally de conocimientos”, cuya finalidad es que los
estudiantes se vean envueltos en dinámicas que además de estimular la parte física y mental, refuercen
valores, que le permitan la relación armónica entre las personas e influyan en el desarrollo, en la formación y
además, sean importantes para alcanzar objetivos de manera conjunta.
Entre los valores que se pueden fomentar mediante la práctica de las actividades del Rally se encuentran: el
compañerismo (importante valor entre las personas que comparten un mismo lugar y una meta en común,
requiere acciones y actitudes que demuestren unión, cooperación, solidaridad, compromiso y responsabilidad
dentro de un grupo), la solidaridad (ánimo de ayudar a las personas), la cooperación (opción estratégica para
trabajar en conjunto y sacar ventaja competitiva), el respeto (apreciar, reconocer y valorarse como persona,
valorar a los demás y al entorno), la tolerancia (aceptar, reconocer y respetar las diferencias), la paciencia
(tener ánimo para enfrentarse a la adversidad o a determinado trabajo o prueba), la perseverancia (esfuerzo
continuo para alcanzar lo propuesto y buscar soluciones cuando surgen dificultades), la confianza (amplio
sentido de la fe en las expectativas de una persona).

4. OBJETIVOS
GENERAL:
Identificar el avance de las competencias en las categorías del saber ser, saber conocer, saber hacer y saber convivir para
coadyuvar con los aspectos relevantes en el proceso de la evaluación, la retroalimentación y la meta cognición que dan las
posibilidades de encaminar a los estudiantes en una autonomía en el desarrollo de las habilidades, conocimientos y
aptitudes en el primer semestre del ciclo escolar 2016 – 2017 por medio de un rally de conocimientos.
PARTICULARES:
• Organizar de manera conjunta con los docentes las actividades inherentes al rally de conocimientos de la Academia
de Humanidades.
• Determinar y distribuir las responsabilidades y actividades a cada docentes y alumnos que participarán activamente en
el rallyng.
• Llevar a cabo el seguimiento correspondiente a cada una de las acciones establecidas en este proyecto y verificar su
realización.

5. DINÁMICA DEL RALLY
 Diseñar en la Academia de Humanidades de las materias de (Filosofía, Proyectos Institucionales I) 50 reactivos de
opción múltiple para el área cognitiva.
 Diseñar 3 actividades para las áreas de recreación por cada docente.
 Diseñar el espacio y circuito de desarrollo del rally.
 Organizar a los alumnos en equipos de participación.
 El área cognitiva tendrá 2 estaciones; una por cada materia.
 FILOSOFÍA.
 PROYECTOS INSTUTUCIONALES I.
 El área recreativa contará con 4 estaciones cada una tendrá un banco de 2 retos, 2 acertijos, 2 rompecabezas, 2
juegos cooperativos y 2 juegos sensoriales.
 El proceso se desarrollara de la siguiente manera.
 La participación de los equipos será por medio de un sorteo.
 Las estaciones se colocarán como se muestra en el diagrama siguiente:

6. Inicio.
Salida
FILOSOFÍA
AREA RECREATIVA
PROYECTOS
INSTITUCIONALES I
MESA 1 MESA 2
MESA 3
MESA 3
MESA 2MESA 1
MESA 1
MESA 3
MESA 2
C.G.
C.G.
C.G. H.C.
JUEGOS
H.C.
H.C.
JUEGOS
JUEGOS

7. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
CAMPO DOCENTE ACTIVIDADES FECHA FIRMA
PROYECTOS
INSTITUCIONALES I
LETICIA RUIZ GARCIA
REALIZAR CAMPO DE
PREGUNTAS
Y LAS DIVERSAS ACTIVIDADES
CORRESPONDIENTES A SU
CAMPO.
ENTREGAR ACTIVIADES EL
DIA 16 DE DICIEMBRE.
DESARROLLO DE LA
ACTVIDAD EL DÍA 18 DE
ENERO DE 2017
FILOSOFÍA MONICA LÓPEZ REALIZAR CAMPO DE
PREGUNTAS
Y LAS DIVERSAS ACTIVIDADES
CORRESPONDIENTES A SU
CAMPO.
ENTREGAR ACTIVIADES EL
DIA 16 DE DICIEMBRE.
DESARROLLO DE LA
ACTVIDAD EL DÍA 18 DE
ENERO DE 2017.