Este documento presenta dos casos relacionados con los derechos de los aprendices del SENA según el Reglamento de Aprendices. En el primer caso, se responde que según el artículo 7 del reglamento, un aprendiz tiene derecho a recibir un carné que lo acredite como estudiante de la institución. En el segundo caso, se indica que Nicolás debe ampararse en el capítulo 2, artículo 7, puntos 8 y 9 del reglamento para hacer una solicitud respetuosa y formal, los cuales tratan sobre el derecho a ser

1. Caso 1
1-¿Qué respuesta la daría usted a Federico y en qué capítulo del Reglamento se
basaría?
R// Según los derechos del aprendiz Sena, es obligatorio recibir el documento que
lo acredite como estudiante de la institución; me basaría en el Articulo 7 “derechos
del aprendiz Sena” punto “4. Recibir en el momento de la legalización su
matrícula, el carné que lo acredite como Aprendiz del SENA.”
2-En relación con el líder de bienestar, ¿qué opina acerca de la respuesta que le
dio la funcionaria al aprendiz? ¿Fue acertada o equivocada? Expliqué por qué.
R// Es una respuesta incorrecta, ya que según el documento “Reglamento Del
Aprendiz Sena”, tanto como formación virtual y presencial, el estudiante accederá
a los mismos beneficios que ofrece la institución basándose en el artículo3 del
reglamento como el numeral 4 del artículo 7 establecen que los inscritos y/omatriculados en
una carrera tecnológica bajo la modalidad virtual Son aprendices del Sena, y por tener tal
calidad tienen los mismos derechos de los aprendices dela modalidad presencial, entre ellos a
tener el carnet que los identifica como aprendices del Sena.
Caso 2
1-¿En qué capítulo, artículo e ítems del Reglamento de Aprendices, se debe
amparar Nicolás para hacer dicha solicitud de manera respetuosa y formal?
R// Se debe amparar en el Capítulo 2, Articulo 7, punto 8. Ser escuchado y
atendido en sus peticiones respetuosas, por parte de los directivos, Instructores y
personal administrativo, ante las dificultades que se puedan presentar en su
proceso de formación; punto 9. Exigir alto nivel académico, estrategias y
metodología basadas en la construcción interactiva del conocimiento y participar
objetivamente en el mejoramiento continuo de los Instructores a través de los
procesos de evaluación