Plan clase

1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL DISTRITO DE BARRAMQUILLA
PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA
Trabajo de:
Lectura crítica (taller#1)
Presentado a:
Analida Carvajal
Presentado por:
Lucy sierra mejía
III SEMESTRE “C”

2. TALLER #1
1¿Qué es el pensamiento crítico?
R/:es un proceso que se propone analizar, entender o evaluar la manera en la que se organizan
los conocimientos que pretenden interpretar y representar el mundo, en particular las opiniones o
afirmaciones que en la vida cotidiana suelen aceptarse como verdaderas.
2¿Cuáles son los elementos del pensamiento?
1) Sistema de representaciones o codificación; se trata de patrones mentales en términos de
los cuales se organizan los estímulos o la información de modo que ésta se torna significativa.
2) Sistema de operaciones; se trata de procedimientos mentales que se llevan a cabo sobre la
información para organizarla o reorganizarla.
3) Sistema de actitudes; se trata de disposiciones afectivas que proporcionan finalidad y energía a
la actividad del pensamiento.
3¿qué es la lectura crítica?
R/: La lectura crítica es la lectura realizada de un modo analítico. Esto significa que además
de comprender los que se dice en un texto determinado, se intentará analizar lo expresado para
verificar sus aciertos, sus errores y los modos en que se presenta la información.

3. PLAN CLASE (MATEMÁTICAS).
Guía de planeación de clases de prácticas pedagógicas.
MAESTRO EN FORMACION:
Lucy Georgina sierra mejía.
DOCENTE ASESOR:
José Ferrer Viloria
I SEMESTRE¨C¨
JORNADA: matutina
NIVEL: primaria GRADO: 1°
FECHA: 9-06-2016
TEMA: Descomposición de un número por medio del razonamiento
COMPETENCIAS: Resolver problemas de manera autónoma.
 Comunicar información matemática
 Validar procedimientos y resultados
 Manejar técnicas eficientemente

4. Logro: Descompone correcta mente un número en unidades, decenas y centenas
INDICADORES DE LOGRO:
 Lee y escribe Nos hasta 999
 Realiza sumas sin agrupar y reagrupando
ESTANDAR: Usar representaciones, principalmente concretas y pictóricas, para explicar el
valor de posición en el sistema de numeración decimal.
METODOLOGÍA: La clase comenzara con un repaso del tema a tratar además de eso no
será necesario ya que vemos como los niños razonan con los diferentes ejercicios propuesto para
así ver qué capacidad tienen para realizar un ejercicio.
Actividad de iniciación.

5. Luego de empezar con la actividad de iniciación pondremos otra mientras revisamos la
anterior y ver como se desenvuelven los niños.

6. RECURSOS: Tablero, Fotocopias
Bibliografía:
/www.google.com.co/search?q=razonamiento+matematico+para+1+de+primaria&espv=2&bi
w=1366&bih=661&tbm=isch&imgil=ZUWS4mZOzcldIM%253A%253Bx01n