Este documento describe una actividad de enseñanza-aprendizaje sobre los componentes naturales, sociales y económicos del espacio geográfico utilizando una computadora y PowerPoint. La actividad consiste en preguntas de opción múltiple en equipos y un paseo virtual por la comunidad para identificar estos elementos. El objetivo es que los estudiantes identifiquen los rasgos característicos de estos componentes del espacio geográfico.

1. Actividad de enseñanza-aprendizaje mediante el uso de una sola computadora
en el aula
Carlos Alonso, Beatriz González, Angélica Soria
Nivel: Secundaria
Asignatura: Geografía de México y del Mundo
Tema a desarrollar: El espacio geográfico: Componentes naturales, sociales y
económicos
Objetivo. Identificar los rasgos característicos de los elementos naturales, sociales y
económicos del espacio geográfico
Estrategia.
1. Elegir los principales conceptos relacionados con el tema.
2. Diseñar 15 preguntas de opción múltiple que abarquen los conceptos
mencionados.
3. Diseñar una presentación en un archivo de Power Point, que incluya:
a. Portada,
b. Objetivo de la sesión,
c. Instrucciones de la actividad,
d. Inicio,
e. Primera pregunta con sus opciones de respuesta, las cuáles deben ser
correcta, incorrecta y una o dos más incorrectas pero que orienten al
alumno hacia la respuesta correcta; cada respuesta debe estar
hipervinculada a otra diapositiva: la respuesta correcta con una
diapositiva con la palabra CORRECTO, la respuesta incorrecta con una
diapositiva con la palabra INCORRECTO, las respuestas de orientación
con una diapositiva que indique pistas para llegar a la respuesta
correcta. A la diapositiva con la respuesta correcta se le puede agregar
un sonido de aplausos.
f. En las siguientes diapositivas, las demás preguntas diseñadas, en un
formato similar al descrito en el inciso “e”.
4. Organizar a los estudiantes en equipos de 3 personas, considerando un grupo
de 30 alumnos, para que sean 10 equipos.
Actividades.
1. Proyectar la presentación frente al grupo de alumnos.
2. Dar las indicaciones de la actividad.
a. En orden del número de equipo, responder las preguntas conforme se
presenten.
b. En caso de que el equipo no responda acertadamente, otro equipo
responderá con ayuda de las pistas proporcionadas.

2. c. El equipo que responda acertadamente, tendrá oportunidad de
participar otra vez o de pasar la oportunidad al siguiente equipo.
3. Al final de la actividad lúdica se obtendrá la puntuación obtenida por equipo;
deben reconsiderarse la importancia de los conceptos y conocimientos
adquiridos para la realización de la práctica.
4. A continuación, se procederá a dar un paseo virtual (con apoyo de una
computadora que tenga instalado GoogleEarth) por los alrededores de la
comunidad: visitando la plaza municipal, las calles aledañas a la escuela, de
ser posible identificar las casas de los compañeros de clase e incluso la misma
escuela.
5. Al finalizar el paseo, pedir a los estudiantes que indiquen aquellos elementos
naturales, sociales y económicos del espacio geográfico propios de la
comunidad.
6. Al concluir, recalcar la importancia de los conceptos adquiridos.
Recursos. 1 computadora con el programa de Power Point de Office (puede ser
versión 97-2003, 2007 o 2010), con conexión a internet, 1 videoproyector.