POR Sara Escobar

1. Universidad Nacional Experimental
“Francisco de Miranda”
Área: Ciencias de la Educación
Departamento de Informática y Tecnología Educativa
Eje: Informática y Tecnología Educativa
Estudiante: Sara Escobar Profesora:
Yoneilys L.
Proyecto Canaima Educativo

2. MATRIZ FODA
ESPACIOS  FORTALEZAS  DEBILIDADES
 FAMILIAS
 La Canaima es una herramienta de investigación
ya que le permite a los niños obtener información
por medio del catálogo de contenido o en la web.
 Es el único equipo tecnológico que los niños en
su mayoría poseen.
 El catálogo de contenido contribuye a su proceso
de aprendizaje.
 Se interesan por aprender
 La Canaima posibilita crear presentaciones y
hacer videos interactivos
 Navegar en internet
 Es de fácil traslado
 El sistema operativo no abre todo tipo de programa.
 No existe soporte técnico de Cante ve
 Se utiliza muy pocas veces en clases.
 El contenido del área de Ingles no se encuentra en el
catálogo de contenido.
 Los niños no ven un contenido de Ingles como (el
abecedario y los saludos)
 OPORTUNIDADES  AMENAZAS
 Contenido de varias materias según grado de
instrucción
 Juegos didácticos
 Realización de actividades asignadas (videos,
presentaciones o trabajos escritos)
 Se puede investigar
 Los estudiantes son motivados para realizar sus
actividades
 Presencia de personas ajenas a la institución.
 Su uso ha disminuido por causa del sistema operativo
ya que han dejado de funcionar
 La falta de orientación sobre su uso, puede distraer a
los estudiantes para aprovechar al máximo el equipo
 Poca supervisión por parte de los representantes sobre
los contenidos que manejan sus hijos

3. ANALISIS
La información obtenida por medio de las entrevistas realizadas a las diferentes familias, sobre el uso de
la Canaima arrojo un resultado, que logró identificarse por medio de la matriz FODA. Se tiene como fortalezas
que la Canaima es de gran utilidad ya que para los estudiantes en su mayoría representa el único aparato
tecnológico que poseen y es una herramienta de investigación que le permite obtener información referente a
los contenidos de algunas asignaturas y esta información no solo la consigue en el catálogo de contenido que
dicho equipo posee, sino también por medio de la Web; Ciertamente el catálogo de contenido contribuye a su
proceso de aprendizaje ya que los estudiantes pueden practicar la lectura o las matemáticas aun estando en
sus hogares; Es decir, ellos se interesan por aprender y los juegos didácticos que contiene la Canaima les
facilita el aprendizaje, asimismo la posibilidad de crear presentaciones, hacer videos y su fácil traslado les
permite apropiarse más del equipo.
Evidentemente, la Canaima representa grandes oportunidades para cada estudiante ya que el contenido
que posee de cada asignatura es correspondiente al grado de instrucción d ellos, aunque sobre el contenido
de inglés es escaso en la mayoría de los equipos, no posee contenido primordial como el abecedario o saludos
en inglés. Por otro lado, se puede decir que por medio de la misma los estudiantes aprenden a realizar sus
actividades de manera sencilla, didáctica y rápida tal como un trabajo escrito entre otros.
Sin embargo, su uso no es tan frecuente en clases, ya que algunos docentes no implementan la
Canaima como una herramienta de conocimiento. Entre las debilidades también se tiene, que cuando alguna
de las Canaima dejan de funcionar, no cuentan con soporte técnico de Cante ve y de la misma manera se
puede afirmar que el sistema operativo no abre todo tipo de programa, es decir no es compatible.

4. Es importante mencionar ciertas amenazas que se ven implícitas en el uso de la Canaima, entre las
cuales se tiene; el temor por parte de los estudiantes al momento de trasladar su equipo debido a la presencia
de personas ajenas a la institución. También, la falta de orientación sobre su uso, puede distraer a los
estudiantes para aprovechar al máximo el equipo. De hecho, su uso dentro de las instituciones ha disminuido
por causa del sistema operativo que ha dejado de funcionar, por otro lado se evidencia que existe poca
supervisión por parte de los representantes sobre los contenidos que manejan sus hijos.
En base a lo antes expuesto, se propone por medio del proyecto Canaima Educativo dar aportes
significativos, con la intensión de desarrollar contenidos didácticos e interactivos para las familias, enfocado en
el área de inglés.