ESTRATEGIAS EN EL AULA

1. ESTRATEGIAS EN EL AULA
ASIGNATURA: INGLES 6
TENDENCIA EN PEDAGOGIA: APRENDIZAJE INVERTIDO
PASOS
1. El grupo de estudiantes que pertenecen al grado sexto de la institución
Educativa INEM se caracterizan por presentar poco manejo o casi
desconocimiento de contenidos básicos de inglés, pues en primaria la
intensidad horaria se reduce a 1 o 2 horas, o ninguna cuando vienen de
lugares veredales, haciendo difícil la secuencia de preconceptos. Además
la institución maneja un número mínimo de niños caracterizados como
inclusivos los cuales aumentad la dificultad antes mencionada .hace pocos
años (5) la institución fue reconstruida y hubo necesidad de improvisar
espacios y esto incrementó la dificultad y desarrollo de mi asignatura .Me
preocupaba la situación enormemente, pero tuve la oportunidad de
conocer a un docente en otra institución que usaba una plataforma como
medio para reforzar contenidos y evaluar.
Este herramienta (Edmodo) se convirtió en un gran apoyo pues fue
colocando videos que facilitaban el refuerzo y en la sala de informática
Les orientaba el proceso.
2. Con esta herramienta mis estudiantes han reforzado contenidos y ampliado
conceptos desarrollados en clase. La implementación de una plataforma
virtual ha permitido que el estudiante avance en contenidos, ya que se

2. presentan con anterioridad, o refuercen o actualicen contenidos que en
algunas oportunidades no han podido evidenciar por ausencias
justificadas. Además permite el diseño de pruebas y tareas, ejercicios en
la web con respuestas al instante. Esto hace más agradable y llamativo el
desarrollo del programa para el estudiante. Su participación es más activa.
El uso del video les permite en la asignatura de inglés el refuerzo de las
habilidades comunicativas que complementa con el manejo de programas
de Microsoft como Word, Paint y Power point.
3. El aprendizaje invertido con lleva a un trabajo de mayor compromiso
personal pues el reto es lograr superar barreras tan sencillas como manejo
optimo del teclado.
 El video que el estudiante apreciará en la plataforma virtual ayudará a
reforzar contenidos ya vistos.
 Loa trabajos realizados a partir del video serán un complemento de
afianzamiento de contenidos.
 El uso permanente de la plataforma motiva a docentes de otras áreas a
crear su propio espacio para darle participación a los mismos estudiantes.
 El valor del respeto abanderará este trabajo, pues los recursos utilizados
deben ser de su autoría o repositorios educativos.
 EL acompañamiento y supervisión ayudan al estudiante a superar
dificultades y descubrir competencias.