Fases del diseño instruccional Análisis Diseño Desarrollo implantacion e Implementaciòn y Evaluación.

1. Diseño Instruccional Fundamento teórico

2. Diseño instruccional Es un proceso que se fundamenta en las disciplinas relativas al aprendizaje humano. Parte de una metodología de planificación para la enseñanza. Permite maximizar la comprensión, uso y aplicación de la información. Se apoya en estructuras sistémicas, metodológicas y pedagógicas.

3. Modelo instruccional Es un material didáctico cuyo propósito es enseñar conceptos y destrezas a un ritmo determinado. No es necesaria la intervención presencial del educador.

4. Participan en su creación Ciencias Sociología Ingeniería Informática Teorías Conductismo, Cognoscitivismo Construccionismo De sistemas

5. Fases del Diseño Instruccional Análisis Diseño Desarrollo Implantación e implementación Evaluación

6. Tipos de modelos Dick y Carey ADDIE JerrolKemp

7. Modelo de Dick y Carey Utiliza en enfoque de sistemas Naturaleza estructurada Describe las fases del proceso interactivo Inicia con las metas instruccionales Termina con la evaluación sumaria Se utiliza en múltiples escenarios, del el educativo hasta el laboral.

8. Modelo de Dick y Carey

9. Identifica Selecciona Que permita: Modelo de ADDIE

10. Modelo de JerroldKemp

11. Formatos de diseño instruccional Impreso Presentación de la información lineal o secuencial Orden o secuencia lógica de eventos Se publica en Internet Electrónico Es dinámico (permite navegar a través de la información) Es interactivo. El estudiante contesta preguntas, realiza pruebas o escritos, se auto-evalúa. Se realiza en internet. Potencializa la experiencia. Integra audio, video y animación. Requiere la creación de un libreto.

12. Libreto para una filmación Es un plan de producción Usa audio y video en un ambiente, lugar o escena. En la grabación La organización del contenido facilita: La planificación El ensayo, La producción La post-producción (edición)

13. Preguntas clave ¿Cómo diseñar una experiencia instruccional que conduzca al aprendizaje de un concepto o destreza? ¿Cómo evaluar el aprendizaje? ¿Qué tan dinámicas e interactivas tienen que ser las actividades?