Proyecto de educación de la imagen en primaria.

1. Proyecto “ Educar para la imagen a través del cine” María Adela González Fray Bentos- Uruguay

2. Centro donde se desarrollará el proyecto. Escuela Nº1 de Fray Bentos. Nivel educativo de los alumnos involucrados. La propuesta que se hace va dirigida a niveles de alumnos en edades comprendidas entre los 10 y los 12 años la misma será impulsada a través de la sala de informática en coordinación con los docentes de los grupos involucrados.

3. Breve Introducción El sistema educativo actual vive, como todos los anteriores en su conjunto, de espaldas a la realidad audiovisual. Los esfuerzos por acercarse a esta realidad no son más que tímidas tentativas aisladas. La posibilidad de comunicarse, expresarse y recibir información a través de los medios audiovisuales supone la aceptación previa de que ésta es una forma de expresión tan importante hoy como el lenguaje verbal, oral o escrito.

4. Objetivos generales  Proporcionar elementos básicos para expresarse mediante los medios audiovisuales (fotografías, bandas sonoras, diaporamas y programas videográficos).  Facilitar la comprensión de obras audiovisuales: fotografías, lecturas de imágenes pictóricas, películas, programas de vídeo, programas televisivos...  Reconocer e identificar algunas de las principales obras audiovisuales contemporáneas.  Adquirir recursos que favorezcan una actitud crítica ante los mensajes audiovisuales (la televisión, el cine, etc . )  Comprender las posibilidades de la imagen en movimiento, en este caso cinematográfica, como elemento de representación y utilizarla para expresar ideas, sentimientos y experiencias.  Expresar y comunicar produciendo mensajes diversos, utilizando para ello los códigos del lenguaje de la imagen.  Conocer los medios de comunicación que utilizan la imagen para la creación de sus mensajes, los contextos en los que se utilizan, de manera que puedan apreciarse críticamente.  Sensibilizar ante la interacción de los sistemas de comunicación verbal y no verbal.

5. Temporización Se desarrollará durante todo el año lectivo (principios de Abril a fines de Noviembre)

6. Etapas del proyecto Etapa 1 De motivación. Mes de Abril (2 veces por semana) El proyecto se iniciará con la proyección del film “El Jardín Secreto”

7. Actividades Etapa 1 a) Antes de proyectar el film : Actividad 1 Duración: 30 minutos ¿A qué se referirá la frase “El Jardín Secreto”?. (Lluvia de ideas) Actividad 2 Se informa a los alumnos que es una película. Indagación de ideas previas ¿Conocen el filme? ¿Qué les sugiere el título? ¿Qué esperan ver? Duración: 30 minutos. b) Proyección del film: Actividad 3 Observación del filme completo. Actividad 4 Duración: 45 minutos Reflexión oral grupal:

8. Etapa 2 De investigación: Mayo a Agosto del año lectivo, 2 veces por semana. Se organizarán grupos para investigar: El cine antiguo y actual

9. Etapa 3 De ejecución Setiembre a fines de Noviembre, dos veces por semana. Construir una cámara oscura Los géneros cinematográficos . (El cine de animación) Proyección de una película de dibujos animados (a elección por votación de los alumnos entre tres propuestas)

10. Creación de dibujos animados sin necesidad de filmar Selección del cuento, secuencia o imagen que se quiere animar Esquema de la historia dibujado). Se puede hacer en una sola hoja, dibujando en varios cuadrados, los cuadros principales de la película de dibujos animados con el fin de tener una idea que ayude al dibujo final.

11. Elaboración de un sencillo film con una cámara de video. -Búsqueda de ideas. -Elaboración del guión. - Anotaciones correspondientes, para sincronizar los textos con las imágenes. -Planificar secuencias, ensayar diálogos y representaciones con los actores. -Rodar con la cámara. -Montar los planos. -Sonorizar con textos y músicas el montaje. -Creación de un afiche alusivo. -Proyección de la película.

12. Evaluación. De proceso. Autoevaluación Evaluación Final Instrumentos. Planillas de registro de actividades. Planillas de autoevaluación. Planilla de evaluación final Indicadores Estos indicadores se aplicarán en las diferentes etapas de evaluación 5% 10% 15% 70% Muchas debilidades Más debilidades que fortalezas Más fortalezas que debilidades Muchas Fortalezas