RUTA DE ACOMPAÑAMIENTO

RUTA DERUTA DE
ACOMPAÑAMIENTOACOMPAÑAMIENTO
Balance 2011 -2013Balance 2011 -2013
Proyección 2014Proyección 2014

Comunicación, Movilización y CompromisoComunicación, Movilización y Compromiso
FormaciónFormación
SituadaSituada
GestiónGestión
EducativEducativ
aa
CondicionesCondiciones
BásicasBásicas
PedagógicoPedagógico

Alcance componente
pedagógico 2013

A la fecha se han entregado 18’000.000 de textos
escolares en 80 Secretarias de Educación.
Materiales Educativos integrados
a las prácticas de aula
Materiales Educativos integrados
a las prácticas de aula

Acompañamiento en
sitio a 82.462
docentes bajo el
esquema de
formación en cascada
(formador-tutor-
docente)
Avances 2013

SituadaSituada
GestiónGestión
EducativaEducativa
BásicasBásicas

Lograr la transformación de las prácticasLograr la transformación de las prácticas
de Gestión Institucional.de Gestión Institucional.
Gestión EducativaGestión Educativa

I. Compromisos de Gestión por la CalidadI. Compromisos de Gestión por la Calidad
EducativaEducativa
Secretarías deSecretarías de
EducaciónEducación
7979 dede 8080
Secretarios deSecretarios de
EducaciónEducación
pactan por lapactan por la
Gestión de laGestión de la
CalidadCalidad
Educativa aEducativa a
través de latravés de la
firma defirma de
compromisos.compromisos.
Gestión EducativaGestión Educativa
EstablecimientosEstablecimientos
EducativosEducativos
20002000
Rectores se hanRectores se han
comprometidocomprometido
con la calidadcon la calidad
educativa deleducativa del
país.país.
Estrategias de
reporte
Estrategias de
reporte

Mejorar las condiciones básicas de los Establecimientos
educativos focalizados por el programa Todos a Aprender
Condiciones BásicasCondiciones Básicas

Infraestructura tecnológicaInfraestructura tecnológica
Relación niño por computador 2.012:Relación niño por computador 2.012: 1/401/40
Relación niño por computador 2.013:Relación niño por computador 2.013: 1/121/12
2012 – 20142012 – 2014
186.176186.176 computadorescomputadores
Alineación gubernamentalAlineación gubernamental
79 ETC Conexión
Total

99 movilizaciones Todos amovilizaciones Todos a
Aprender en el país en 2013:Aprender en el país en 2013:
- Ibagué - Sabanalarga
- Soacha - Piedecuesta
- Sincelejo - Magangué
- Valledupar
- Riohacha
- Puerto Boyacá
60 mil participantes

Compromiso de Gestión en EducaciónCompromiso de Gestión en Educación
Riohacha - GuajiraRiohacha - Guajira

Feria del Conocimiento “Intercambio deFeria del Conocimiento “Intercambio de
Saberes”Saberes” Bogotá – 27 al 29 septiembreBogotá – 27 al 29 septiembre

Saberes”Saberes” Bogotá – 27 al 29 septiembreBogotá – 27 al 29 septiembre
 20.000 asistentes a
Corferias
 120 expositores nacionales y
extranjeros
 3.800 personas se reunieron en
393 ruedas de conocimiento
 40 Experiencias inspiradoras
de 290 recibidas

Saberes”Saberes” Bogotá – 27 al 29 de septiembreBogotá – 27 al 29 de septiembre

2014
Se establece una Ruta de acompañamiento a
través de la concertación de un plan estratégico
de mejoramiento (PEM)
•Comunidad educativa - Tutor.
•Acciones particulares
•Necesidades, dificultades, oportunidades de
mejora
Favorecer los aprendizajes de los estudiantes

SituadaSituada
GestiónGestión
EducativaEducativa
BásicasBásicas
ComponenteComponente

Fomentar la apropiación de referentes de
calidad para la transformación de las prácticas
de aula
2014
A través de:
• La reflexión de clases.
• El uso de material educativo en los procesos de
enseñanza del lenguaje y de las matemáticas
• El proceso de evaluación de aprendizajes de los
estudiantes.

Desarrollo de prácticas de aula acordes con los referentes de calidadDesarrollo de prácticas de aula acordes con los referentes de calidad
Materiales Educativos integrados a las prácticas de aulaMateriales Educativos integrados a las prácticas de aula
Evaluación
diagnostica
AulaAula
Uso pedagógico
pruebas SABER
Integración
PNLE
Material
educativo Virtual
Material educativo
Impreso
Apropiación de
estándares
2014

ALCANCESALCANCES
2014
Consolidación de estrategias pedagógicas, para la
atención de establecimientos educativos beneficiados
por el Programa Todos a Aprender
Prácticas de aula con el uso pedagógico de
materiales educativos
Uso pedagógico de resultados de la evaluación de
aprendizajes

AlcancesAlcances
Desarrollo de prácticas de aula acordes con
los referentes de calidad 2014

Permite a través de equipos de trabajo
una construcción colectiva y una
reflexión sobre las clases, con la firme
propuesta de mejorar: el quehacer
docente para la transformación de las
prácticas de aula y el mejoramiento de
los aprendizajes de los estudiantes.
La Clase como objeto de estudio

SituadaSituada
GestiónGestión
EducativaEducativa
BásicasBásicas
33
ALCANCESALCANCES

Comprende un conjunto de estrategias de:
. interacción de comunidades de aprendizaje,
. acompañamiento por parte de maestros
tutores al colectivo de maestros de cada EE ,
. soporte a la capacidad de formación,
que incluye procesos de sistematización y
difusión de las lecciones aprendidas en
contextos difíciles.
2014

ALCANCESALCANCES
2014
Consolidación de Comunidades de Aprendizaje.
Acompañamiento al colectivo de docentes.
Desarrollo de la capacidad de formación continua.

Acompañamiento al colectivo de docentes

Acompañamiento al
colectivo de docentes

• Indicadores Mensuales
• Indicadores Trimestrales
• Avance pedagógico
• Agendas de
acompañamiento
• Encuentros Tutores -
Formadores
•Construcción y desarrollo de agendas acordes al
PEM
•Encuentros de formación según las
particularidades de la ET
• Definición del Plan Estratégico de
Mejoramiento – PEM
• Definición del Plan Autónomo de
Formación – PAF
•Definición de acciones a corto y a
largo plazo
•Fortalecimiento de competencias
profesionales
Diagnóstico del establecimiento
(CDA)
Fortalezas y oportunidades de
mejora
SIEM
PRE
•Tutor
•Formador
•Coordinación
Sistema de Información EstratégicoSistema de Información Estratégico
para el Mejoramiento de Practicaspara el Mejoramiento de Practicas
EducativasEducativas

SituadaSituada
GestiónGestión
EducativaEducativa
BásicasBásicas
33
ALCANCESALCANCES
33
ALCANCESALCANCES

ALCANCESALCANCES
2014
Consolidación de Comunidades de Aprendizaje
(CDA).
Acompañamiento al colectivo de docentes.
Desarrollo de la capacidad de formación continua.

SituadaSituada
GestiónGestión
EducativaEducativa
BásicasBásicas

2014
Continuar con la formación a rectores y
directivos rurales.
Desarrollar la evaluación de implementación e
impacto del PTA.
Incorporar los aportes del PTA en el PAM y PMI.
Orientar el diseño e implementación de un
modelo de Gestión de Conocimiento para el PTA.

1. Continuar con la formación a rectores y directivos
rurales.
Modelo de gestión para los EE –
MEN
ModeloModelo
Formación
en un curso
B-Learning
2014

2. Desarrollo de la evaluación de implementación e
impacto del PTA.
59
Evaluación de implementación y procesos:Evaluación de implementación y procesos:
•Durante el proceso.
•Permite identificar para ajustar.
•Monitoreo del proceso.
2014

60
Evaluación de impacto.Evaluación de impacto.
• Resultados del programa.
• Validación del programa.
• Parámetros de continuidad.
2014

Retos

Componente de Gestión
Educativa

SituadaSituada
GestiónGestión
EducativaEducativa
BásicasBásicas
33
ALCANCESALCANCES
33
ALCANCESALCANCES
44
ALCANCESALCANCES

2014
Continuar con la formación a rectores y directivos
rurales.
Desarrollar la evaluación de implementación e
impacto del PTA.
Incorporar los aportes del PTA en el PAM y PMI.
Orientar el diseño e implementación de un modelo de
Gestión de Conocimiento para el PTA.
ALCANCESALCANCES

2014
Alineación gubernamental.
Empoderamiento territorial.
Alianzas publico – privadas.
ALCANCESALCANCES

Alianzas
público - privadas
Construir alianzas que
garanticen la consecución
de recursos e impacten
positivamente las
condiciones básicas de los
EE focalizados por el
Programa.
4 alianzas estratégicas publico privados
contribuyan al mejoramiento de las
condiciones básicas de los
Establecimientos educativos focalizados
Sistema en línea de ayuda para mejorar
de condiciones básicas
2014

Lograr el Empoderamiento Territorial en ETC y EE a travésLograr el Empoderamiento Territorial en ETC y EE a través
de:de:ACCIONES
1. Socializando el manual de condiciones básicas con todas las ETC y EE
 Identificando los EE con dificultad en “ATIT” focalizados por el PTA. (Tutores)
3. Identificando las ETC con dificultad en “ATIT”. (Componente)
4. Reportando a la Secretaría de Educación los EE focalizados con dificultad en
“ATIT”. (Componente)
5. Reportando a la SE los EE que no han sido beneficiados con el Programa de
Conexión Total . (Componente)
6. Haciendo seguimiento a las sedes reportadas por el Programa de Conexión Total
por el no uso de la conectividad. (Componente- Formador-Tutor)
2014

Lograr el Empoderamiento Territorial en ETC y EE a travésLograr el Empoderamiento Territorial en ETC y EE a través
de:de:
ACCIONESACCIONES
7. Proyección de sesión de acompañamiento situado, mediante aplicación del
Check list: (Componente , Líder del PTA en la ETC y Coordinador de Región)
 Verificar lectura del manual de condiciones básicas. (Tutores)
 Verificar inclusión de la estrategia de alimentación escolar en el PAM .
 Verificar inclusión del PAE con enfoque pedagógico de nutrición en el Proyecto
Educativo Municipal -PEM-.
 Verificar seguimiento de la SE al SIMAT de los EE del PTA reportados con
dificultad en “ATIT”.
 Verificar diseño de estrategia de mantenimiento en EE. (Tutores)
 Verificar la inclusión de los EE reportados en alguna medida de calidad que
aporte a su necesidad.
8. Desarrollo de estrategia para el uso del SIMAT. (Componente)
 Enviar alertas periódicas garantizando cumplimiento de tiempos
 Semaforización de ET en SIEMPRE
2014

RETOS

Componente deComponente de
Condiciones básicasCondiciones básicas

Todos a Aprender en las redes socialeTodos a Aprender en las redes sociale
www.todosaaprender.edu.co

Comunicación, Movilización y Compromiso
Ferias del Conocimiento RegionalesFerias del Conocimiento Regionales
II Feria del Conocimiento Todos aII Feria del Conocimiento Todos a
AprenderAprender
Todos a Aprender caso colombianoTodos a Aprender caso colombiano
Retos 2014Retos 2014




RUTA DERUTA DE
ACOMPAÑAMIENTOACOMPAÑAMIENTO
DEPARTAMENTO DEDEPARTAMENTO DE
LA GUAJIRALA GUAJIRA
Proyección 2014Proyección 2014

1 semana de formación
1 semana de preparación
4 semanas de
acompañamiento a los EE
1 EE 2 EE
Acomp. 1.1
Acomp. 1.2
Acomp. 1.3
Acomp. 1.4
Acomp. 1.1
Acomp. 1.2
Acomp. 1.1
Acomp. 1.2

En cada Acompañamiento se
distribuyeron los alcances y
objetivos para establecer las
agendas de trabajo.

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