Análisis de un proyecto. Aprendizaje por proyectos

3.  Finalidad y relevancia desde la
perspectiva del estudiante:
El objetivo del trabajo fue muy claro e
importante en la aplicación de un
producto usado en la vida diaria de los
alumnos.
Cuantificar la cantidad de surfactante de distintas muestras de marcas
detergentes utilizados en la actualidad para el lavado de la ropa y si esto
está relacionado con el precio del producto y la publicidad presentada.

4.  Complejidad:
La mayor complejidad se presenta a la
hora del análisis de la cantidad de
surfactante, utilizando la técnica de la
espectrofotometría.

5.  Tiempo para aprender y trabajar:
En los recreos durante un trimestre trimestre
búsqueda de información.
En horas extraescolares el trabajo del
laboratorio durante un trimestre.
En casa la redacción y presentación del
proyecto.

6.  Intensidad y dedicación al proyecto
Muy intenso durante un trimestre, con
dedicación exclusiva en los ratos libres

7.  Conexión presencial y a través de la red
Presentación a varios concursos y a
congreso de investigación en
Extremadura.
Poca difusión a través de la red.

8.  Acceso a una amplia variedad de
materiales.
Posibilidad de conocer el mundo del
análisis químico mediante el trabajo en el
laboratorio con técnicas instrumentales,
además del manejo de revistas de
consumidores.

9.  Capacidad de ser compartido y sentido
de la audiencia
Exposición a todo el centro y en distintos
auditorios de la región
 Novedad y Originalidad
No demasiado novedoso porque el tema de
los detergentes es bastante recurrente para
proyectos de análisis químico con estudiantes