Este documento presenta la evaluación de un proyecto de cívica que incluye rubros como el avance, trabajo escrito y exposición oral. Explica conceptos clave como portada, introducción, objetivo general, justificación y desarrollo. También define partes de la portada e incluye ejemplos de introducción, objetivo, justificación y conclusión. El documento ofrece información para crear un proyecto académico completo.

1. Proyecto
de
Cívica

2. ¿Qué es un proyecto?

3. ¿Cuál es la importancia del
proyecto?

4. Evaluación del proyecto
 Avance: 10%
Rubros
Portada, Introducción 2%
Objetivo general y conclusión 2%
Justificación 1%
Avance del desarrollo 3%
Trabajo en equipo 2%
Total: 10%

5. Evaluación del proyecto
 Trabajo Escrito: 10%
Rubros
Portada, Introducción, justificación 2%
Desarrollo completo 3%
Orden, trabajo en equipo y aseo del trabajo 2%
Objetivo general, conclusión, coherencia 3%
Total: 10%

6. Evaluación del proyecto
 Exposición Oral: 25%
Rubros
Dominio del tema 7%
Claridad de las ideas 5%
Material de apoyo 8%
Respeto a los demás 5%
Total: 25%

7. ¿Qué es una portada?

8. ¿Cuál es la importancia de la
portada?

9. Partes de la portada
 Nombre del colegio.
 Número y nombre del módulo.
 Nombre de la docente.
 Nombre de los responsables.
 Tema.
 Sección.
 Año.

10. Ejemplo
CINDEA San Carlos.
Módulo: 39 Participación y representación de
los derechos humanos.
Docente: Katherine Vega Benavides.
Responsables: María Jiménez Gómez, Pablo
Hernández Sandí, Martha González Rodríguez.
Sección: C-4
Año: 2014

11. ¿Qué es la introducción?

12. ¿Cuál es la importancia de la
introducción?

13. Ejemplo
Introducción
A continuación se presenta una compilación de información sobre un importante tema como lo es la
revolución de las ciencias no mecánicas, las mismas poseen un origen tan antiguo como el del mismo ser
humano. Este tipo de ciencia también recibe el nombre de ciencia simple.
Las máquinas que esta ciencia propone son concebidas bajo ideas muy sencillas, materiales muy
comunes pero que le han evitado grandes esfuerzos físicos al hombre, ya que trasforma la fuerza bruta y la
multiplica, como muestra de esto en el próximo apartado se encuentran cinco de las máquinas más
conocidas y representativas por la humanidad.
Lo llamativo de estas máquinas simples es que a pesar de lo grandiosas que han resultado ser a
través del tiempo, la misma ciencia las ha ido reemplazando las originales por otras versiones pero con
motores, lo cual las hace aún más eficientes las labores. La misma ciencia en su evolución se encarga de
desechar lo más auténtico.
Se pretende tomar conciencia sobre lo que se ha dejado de lado, sobre el valor y la importancia de
las máquinas por más simples que parezcan, darle sus méritos a algo tan cotidiano, se desea resaltar
también los grandes cambios o revoluciones, como también se le llama, que han sufrido las ciencias.
Este tema se abre a una posible comparación y discusión entre lo que se explica de las ciencias no
mecánicas a lo que hoy día se tiene, a todos los avances que cada día aparecen y salen al mercado con
mayores posibilidades de adquisición.

14. ¿Qué es un objetivo general?

15. ¿Cuál es la importancia del
objetivo general?

16. ¿Cómo redactar un objetivo
general?

17. Taxonomía de Bloom
Objetivo
cognitivo
Definición Verbos relacionados
Conocimiento Se refiere a recordar información previamente aprendida.
Reconocer informaciones, ideas, hechos, fechas, nombres, símbolos,
definiciones, etc., de una manera aproximada a como se han
aprendido.
Escribir, describir, numerar, identificar,
etiquetar, leer, reproducir, seleccionar, hacer
listas, hacer carteles, nombrar, decir, definir.
Comprensión Quiere decir entender (apropiarse, aferrar) lo que se ha aprendido. Se
demuestra cuando se presenta la información de otra manera, se
transforma, se buscan relaciones, se asocia a otro hecho, se interpreta
o se saben decir las posibles causas y consecuencias.
Clasificar, citar, convertir, describir, discutir,
estimar, explicar, generalizar, dar ejemplos,
exponer, resumir, ilustrar, parafrasear.
Aplicación Aplica las habilidades adquiridas a nuevas situaciones que se le
presentan.
Utiliza la información que ha recibido en situaciones nuevas y concretas
para resolver problemas.
Usar, recoger, calcular, construir, controlar,
determinar, establecer, incluir, producir,
proyectar, proporcionar, relacionar,
solucionar, transferir, aplicar, resolver,
utilizar, demostrar, informar, aplicar, relatar,
contribuir, administrar.
Análisis El alumno distingue, clasifica y relaciona evidencias o estructuras de un
hecho o de una pregunta, se hace preguntas, elabora hipótesis.
Analizar, discriminar, categorizar, distinguir,
comparar, ilustrar, contrastar, precisar,
separar, limitar, priorizar, subdividir,
construir diagramas.
Síntesis El alumno crea, integra, combina ideas, planea, propone nuevas
maneras de hacer.
Crea aplicando el conocimiento y las habilidades anteriores para
producir algo nuevo u original.
Se adapta, prevé, se anticipa, categoriza, colabora, se comunica,
compara.
Crear, adaptar, anticipar, planear,
categorizar, elaborar hipótesis, inventar,
combinar, desarrollar, comparar, comunicar,
compilar, componer, contrastar, expresar,
formular, integrar, codificar, reconstruir,
reorganizar, revisar, estructurar, sustituir,
validar, facilitar, generar, incorporar, iniciar,
reforzar.
Evaluación Emitir juicios sobre la base de criterios preestablecidos.
Emitir juicios respecto al valor de un producto según las propias
opiniones personales a partir de unos objetivos determinados.
Valorar, comparar, contrastar, concluir,
criticar, decidir, definir, interpretar, juzgar,
justificar, ayudar.

18. Ejemplo
 Definir la Revolución de las
ciencias no mecánicas

19. ¿Qué es una justificación?

20. ¿Para que se usa la justificación?

21. ¿Cuál es la importancia de la
justificación?

22. Ejemplo
Justificación
Se toma en cuenta el tema de mitos, magia y religión de la cultura Azteca, para
desarrollarlo en el siguiente trabajo, porque se considera importante, indagar en su
pasado, en sus dioses, y en algunos de rituales respectivos a sus creencias.
Este tema es bastante llamativo, ya que encierra gran cantidad de misterio, y
cultura, que hoy en día es poco conocida, y que la información encontrada no es tan
basta como se desearía.
Esta cultura posee rituales, incomprensibles para nosotros hoy día, pero la idea
es evidenciar mediante esta investigación, el porqué, los practicaban, el significado
sagrado que estos tenían, y el honor que representaba servir a los dioses. Los aztecas
son una de las culturas más sangrientas en el continente americano, por ello la
importancia, primero de conocer sus razones, y luego comentar, sin juzgar sus
creencias, sino como parte de la formación de nuestra cultura.
El valor histórico que representa esta cultura es muy preciado por los
historiadores alrededor del mundo, por ende, como habitantes del continente, y
descendientes de la cultura, se debe fomentar ese amor por la indagación de lo que
somos.
Esas son unas de las razones por las que se cree importante, no pasar por alto la
riqueza que se posee, debemos alimentar día a día con investigaciones como estas,
que fortalezcan nuestros conocimientos.

23. ¿Qué es el desarrollo en un
proyecto?

24. Fuentes de información
Sustentan el tema.
Algunas fuentes son:
 Internet.
 Libros.
 Enciclopedias.
 Otros proyectos.

25. Contenido ideal para el
desarrollo
«Poquito pero sustancioso»

26. ¿Qué es la conclusión?

27. ¿Cuál es la importancia de la
conclusión?

28. Ejemplo
Conclusión
Para concluir este trabajo, se recordara la importancia que representaban los
mitos, la magia y la religión, para la anterior expuesta cultura azteca en nuestro
continente, la diversidad de dioses con a que contaban y a los que adoraban
enérgicamente, sin escatimar en detalles hacia ellos, poseían un dios específico
para cada fenómeno atmosférico que se les presentaban, tal es el caso del dios
sol, el del viento y el de la lluvia.
Desarrollaron también importantes, fuertes y sangrientos sacrificios, de
hecho fueron la cultura más sanguinaria de América, con propósitos bien
definidos, ya fueran para agradar a sus dioses o para pedir algún favor como que
llueva, o que se apiaden de alguna fuerte inclemencia climática proporcionada
por alguna deidad.
Esta civilización, comprendía un gran sistema religioso, regido por
sacerdotes, que eran los ejecutores de los sacrificios y los curanderos.
En la anterior proporcionada información, se logra comprender claramente y
de una manera total, la importancia de conocer todo el ámbito místico y mágico
que engloban las civilizaciones antiguas, y para claro ejemplo nótese la
civilización que se tomó en cuenta para esta investigación.

29. Ejemplo de conclusión puntuada
Conclusiones
1, Se logró determinar que en la mayoría de los estudiantes del tercer nivel avanzado
del CINDEA San Carlos existe muy poco o casi nada de conocimiento acerca de las
regiones socioeconómicas de Costa Rica, pese a que han recibido este tema en las
clases de Estudios Sociales.
2. El 53% de los estudiantes entrevistados manifiestan que les agradan los Estudios
Sociales mientras el 47% afirma que prefieren otras asignaturas, lo cual sugiere la
necesidad de aumentar el interés por esta materia a través de clases más atractivas y
agradables para el estudiante, con ello no solo se contribuye a elevar su grado de
aceptación sino también a mejorar el aprendizaje de los contenidos de esta materia.
3. Si bien es cierto, no existen adecuaciones significativas dentro del grupo y solo hay
dos no significativas, se debe considerar la necesidad de adecuar las clases de
Estudios Sociales a la realidad de su población, ya que un gran número de personas
son mayores de edad y asisten a clases por la noche para poder atender a sus familias
y obligaciones laborales durante el día. Esto significa que tienen muy poco tiempo
para repasar la materia en casa. Tal situación hace que el salón de clases sea el
principal escenario de estudio para estas personas. Por ende es fundamental que el
docente programe actividades dentro del aula para propiciar un ambiente favorable
hacia el aprendizaje efectivo y significativo de los contenidos mientras cuenta con el
tiempo y la atención de sus estudiantes.

30. ¿Qué es el material de apoyo?

31. ejemplo
Máquinas Simples
El plano Inclinado:

32.  La polea:

33.  La palanca: