planificacion didactica

1. INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE “JOSE MANUEL ESTRADA”
Residente: Domínguez María Alexis Dominique
PLANIFICAR: RUTH HARF
Nosotros hablamos de la planificación en la
escuela, hablamos de un tipo especial de
planificación, sería importante a veces hablamos
deconstruir de volver a las bases de lo que
significa planificar.
Planificar es anticipar, prever, organizar
cualquier actividad humana voluntaria.
Seamos o no docente o desde cualquier rol que tengamos, siempre estamos planificando en tanto proceso
mental, estamos previendo, anticipando, el fin de semana, las vacaciones, con el dinero, con lo que
compramos, que nos conviene o no; quiere decir que la planificación es un proceso mental humano.
La pregunta clave que a veces se hace un educador es ,si es un proceso mental ¿por qué lo tengo que
escribir? , la respuesta, porque lo tengo que escribir de los docentes es, porque me lo exigen, porque me lo
piden, porque lo tengo que entregar, porque lo tengo que presentar, antes lo cual lo primero que uno podría
responder es , aunque no lo pidiese aunque no lo entregase todos nosotros ese procesomental necesitamos
ponerlos por escrito, por algo que lo denominamos el valor de la lengua escrita, porque actúa como testigo,
porque actúa como recordatorio, porque nuestra memoriano puede retener tanto, y nosotros ese escrito que
a veces no lo hacemos en una carpeta , lo hacemos en una agenda, lo hacemos a veces en un papel suelto,
o a veces en la heladera cuando ponemos con los imanes, quiere decir que eso, que pensamos anticipamos
planificamos de algún modo u otro lo tenemos que escribir, y ahí surge algo que es interesante donde radica
la mayor dificultad habitual de los docentes, no es tanto en el pensar la planificación o en planificar en tanto
proceso mental, sino en cómo lo escribo, cómo le escribo para que me sirva para mí y cómo lo escribo para
que sirva para ser presentado ante otros, sea un colega, sea un directivo.
Esas son las primeras asociaciones que uno puede hacer de la planificación, hay que agregar a esto que
planificar es prever, anticipar, organizar la tarea de enseñanza, nó es la tarea de enseñanza.
La tarea de enseñanza es la que ocurre en forma concreta en la sala, en el aula, en el grado con los chicos,
esa planificación, esa previsión, esa anticipación es la que nos va a permitir estar en cierto modo más firme,
y usó el término firme a propósito para no usar el término rígidos, no es un tema de rigidez.
Uno podría usar el ejemplo de una construcción qué puede ser o no flexible, pero si no tiene una plataforma
una base firme, en realidad lo que no tiene es flexibilidad, se desmorona. Entonces cuando alguien me
pregunta flexibilidad, rigidez, planificación abierta, planificación cerrada, la respuesta sería: Cuánto mejor
tengo planificado una actividad más flexible puedo ser.
LINK: https://youtu.be/Ql1K0fqlnCU :
DURACION: solo los 3:07´ del video (pasado en audio y escrito)

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