4. 1.1 EMOCIÓN
• OBJETIVO: preservar la vida del individuo y que éste se adapte eficazmente al medio
• PAPEL IMPORTANTE del sistema límbico: amígdala e hipocampo
• Cuando ocurre algo importante las neuronas de los núcleos se activan y provocan la
liberación de neurotransmisores que influyen en la actividad neuronal y en la plasticidad
sináptica
5. SUCESOS NEGATIVOS
Activan la amígdala Sube la noradrelaina Se liberan
glococorticoides por la glándula suprarrenal
Provoca cambios fisiológicos: aumento rendimiento
cognitivo, elevación tono cardiovascular, inhibición
funciones no necesarias
RESPUESTA DE ESTRÉS: mecanismo efectivo para hacer
frente a los peligros.
Estrés crónico fatal para el aprendizaje
6. SUCESOS POSITIVOS
Activan núcleo dopaminérgico Liberan
dopamina Vía mesolímbica y vía
mesocortical (sistema de recompensa o
gratificación)
Se aprende mejor aquello ligado a una
sensación placentera
7. APRENDIZAJE EMOCIONAL
“Asociación de un estímulo neutro con una emoción”
5 tipos:
Condicionamiento clásico
Condicionamiento operante u instrumental
Instrucción
Observación
Exposición
9. CONDICIONAMIENTO OPERANTE
“Respuesta – Consecuencia”
Si emoción positiva Conexión
neuronal se fortalecerá = REPETIR
Si emoción negativa Conexión
neuronal se fortalecerá = EVITAR en
el futuro
10. “Atribución de significado
emocional a estímulos neutros por
las indicaciones dadas por otras
personas”
Neuronas espejo Aprendizaje gracias a la
exposición reiterada
INSTRUCCÍÓN OBSERVACIÓN EXPOSICIÓN
11. 1.2 MOTIVACIÓN
“Tendencia a procurar o evitar en función de
si buscamos tener placer o dolor”
Según las circunstancias, el
comportamiento es de:
Intrínseca: ligada a la propia actividad
Extrínseca: ligada a un factor externo
Aproximación y búsqueda
Evitación
Lucha
12. EL JUEGO
• Sistema motivacional-emocional básico
• Desactiva la red neuronal por defecto: facilita el
aprendizaje y concentración
• Aumenta la imaginación y desarrollo de destrezas,
habilidades y estrategias
• Jugando los niños hacen predicciones y se activa el
sistema de recompensa
• Si se superan las expectativas se activa el núcleo
accumbens, se libera dopamina y sube la motivación
para repetir la acción
14. 2.1 ESTIMULACIÓN AMBIENTAL
PERIODO PRENATAL
El cerebro construye el aprendizaje en interacción con el medio
Entre 10 y 26 semana embarazo Mayor producción neuronas (250.000 por minuto)
Depende condiciones medio intrauterino
INTERACCIONES SOCIALES
Papel clave del entorno del niño
Estimulación ambiental (oportunidades de experimentación y oportunidades de
interacción afectuosa con los demás)
15. MEDIOS DE COMUNICACIÓN
Televisión y tic muy importantes
Peligro insensibilización de la violencia
Cuentos, teatro, dibujos animados favorecen
aprendizaje y pautas de comportamiento
16. 2.2 SUEÑO
“Estado específico del cerebro caracterizado por la inhibición de los sistemas de alerta y de su desconexión de
los estímulos externos”
Movimiento ocular lento o nulo
Tono muscular moderado
Sueños estáticos
Ondas largas y espaciadas en el
electroencefalograma
Movimientos oculares rápidos
Ausencia tono muscular
Sueño narrativo
Consolidación aprendizaje de habilidades
(memoria implicita)
*Se alternan en ciclos de 90 minutos*
FASES
SUEÑO PROFUNDO O DE
ONDAS LENTAS
SUEÑO REM O
PARADÓGICO:
17. RITMOS CIRCADIANOS
“Patrones corporales diarios que hacen entre otras muchas
cosas que tengamos sueño de noche y estemos despiertos de
día”
El reloj circadiano está en el núcleo supraquiasmático
(regula la síntesis de melatonina secretada por la glándula
pineal)
- LUZ + SOMNOLENCIA
18. NECESIDAD DE SUEÑO
Los adolescentes necesitan dormir más, pero su melatonina
se libera más tarde y su nivel de cortisol no baja = se acuestan
más tarde
APRENDIZAJE
El sueño es un condicionante esencial para el aprendizaje
19. 2.3 ALIMENTACIÓN
GLUCOSA “principal nutriente del cerebro”
ÁCIDOS GRASOS OMEGA 3 Y OMEGA 6 “clave en formación
de membranas celulares y neuronas”
AMINOÁCIDOS “relacionados con neurotransmisores”
EL EXCESO CALÓRICO reduce la sensibilidad de los receptores nmda (moléculas que
intervienen en la plasticidad neuronal) y permiten formación de la memoria
20. 2.4 OXÍGENO
“Esencial para el metabolismo
neuronal”
Importante la actividad física
aeróbica y cómo respiramos
2.5 EJERCICIO FÍSICO
Aumenta la molécula bdnf (mejora plasticidad sináptica,
aumenta neurogénesis en hipocampo, aumenta
vascularizacion cerebral)
Aumenta neurotransmisores básicos, atención, estado de
ánimo, motivación y reserva cognitiva
La sobrecarga puede ser adictiva