PROCESOS PSICOLOGICOS

1. PROCESOS PSICOLÓGICOS
PARTICIPANTE:
LORETO LEDEZMA MARIA ISABEL
C.I.V- 19.963.415
República Bolivariana De Venezuela
Ministerio Del Poder Popular Para La Educación
Universidad Bicentenario De Aragua
Área De Psicología Sección P1
Valle de la Pascua-Estado Guárico

2. PROCESOS PSICOLOGICOS
En las últimas décadas la psicología ha mostrado una atención cada vez mayor
por el papel de la cognición en el aprendizaje humano, liberándose de los
aspectos más restrictivos de los enfoques conductistas. Es decir, buena parte
del trabajo de la psicología se ha dirigido a la comprensión de lo que se
denominan los procesos cognitivos o procesos psicológicos.
Los procesos psicológicos son:
 Sensación
 Atención
 Percepción
 Memoria
 Lenguaje
 Inteligencia
 Pensamiento
 Motivación
 Emoción
 Aprendizaje

3. LA CONSCIENCIA
La conciencia se define en general como el conocimiento que
un ser tiene de sí mismo y de su entorno, se refiere a la
moral o bien a la recepción normal de los estímulos del
interior y el exterior. Conscientĭa significa, literalmente,
«con conocimiento» (del latín cum scientĭa). En la especie
Homo sapiens, la conciencia implica varios procesos
cognitivos interrelacionados Conciencia se refiere al saber
de sí mismo, al conocimiento que el espíritu humano tiene
de su propia existencia, estados o actos.

4. NIVELES DE ANALISIS EN LA PSICLOGIA
Existen tres niveles de análisis:
 El psicológico: Se puede estudiar desde la perspectiva de la
personalidad del individuo como conjunto.
 El nivel fisiológico: la actividad de los organismos se
estructura en órganos y sistemas. Cuando esos órganos
actúan como parte del organismo.
 El nivel bioquímico: Es el mas básico y configura la parte
estructural del nivel fisiológico.

5. BASES BIOLOGICAS DE LA CONDUCTA
Esta alterna el estudio de los procesos físicos y
químicos que tienen lugar en los organismos vivos
durante la realización de sus funciones vitales.
Estudia actividades tan básicas como la
reproducción, el crecimiento, el metabolismo, la
respiración, la excitación y la contracción, en
cuanto que se llevan a cabo dentro de las
estructuras de las células, los tejidos, los órganos y
los sistemas orgánicos del cuerpo. Además se
detallara la estrecha relación que existe entre los
fenómenos psicológicos y los biológicos; para
comprender los procesos que constituyen la ya
citada (la conducta).

6. BASES DE LA CONDUCTA SOCIAL
Las bases de la conducta social humana son: las influencias
culturales originadas por la existencia de sociedades
organizadas; las influencias sociales debidas a grupos
primarios dentro de la sociedad y las influencias
ambientales mediadas por las propiedades físicas del
ambiente social. Pertenecer a una sociedad dada significa,
cuando menos, la exposición -si no la completa adhesión-
a sus valores culturales, un cierto grado de conformidad
con la conducta de sus miembros y la necesidad íntima de
contactos sociales satisfactorios con otras personas. La
influencia de los aspectos físicos del ambiente social
incluye el aprovechamiento del territorio por el hombre y
los efectos de la sobrepoblación, del contacto constante y
del aislamiento en la conducta humana.

7. UNIDAD BIO-PSICO-SOCIAL
La concepción bio-psico-social del ser
humano forma parte del pensamiento
sistémico: una totalidad organizada
por diversas entidades
interrelacionadas e interdependientes
entre si. Va en contra del
reduccionnismo, que considera las
partes aisladas sin relaciones unas
con otras.

8. LA MEMORIA
 La memoria humana es la función cerebral
resultado de conexiones sinápticas entre neuronas
mediante la que el ser humano puede retener
experiencias pasadas. Los recuerdos se crean
cuando las neuronas integradas en un circuito
refuerzan la intensidad de las sinapsis.

La memoria humana, a diferencia de la memoria de
los animales que actúa principalmente sobre la base
de sus necesidades presentes, puede contemplar el
pasado y planear el futuro.

9. EL APRENDIZAJE
El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren o
modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas
o valores como resultado del estudio, la experiencia, la
instrucción, el razonamiento y la observación. Este proceso
puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que
existen distintas teorías del aprendizaje. El aprendizaje es
una de las funciones mentales más importantes en
humanos, animales y sistemas artificiales.

10. LA MOTIVACION
La motivación se define como la razón por la cual
un individuo realiza determinada actividad o
acción, comportándose como una de las causas de
cierto acto.

11. LA SENSO-PERCEPCION
Un umbral sensorial es la energía mínima requerida
para notar el impulso y darle un tratamiento
indicado.
Tenemos dos tipos de umbrales., El absoluto y el
diferencial.
El Umbral sensorial absoluto: es la intensidad
mínima manifestada por un estímulo para poder
ser percibido por un sentido.
El umbral sensorial diferencial: es la intensidad
más pequeña para poder diferenciar entre dos
estímulos diferentes, esta convención es
cuestionable en cierto grado por los psicólogos. La
medida psicológica relacionada con el umbral
diferencial se le llama punto de igualdad subjetiva.

12. EMOCION
Las emociones son reacciones psicofisiologicas que representan
modos de adaptación a ciertos estímulos del individuo cuando
percibe un objeto, persona, lugar, suceso, o recuerdo importante.
Psicológicamente, las emociones alteran la atención, hacen subir
de rango ciertas conductas guía de respuestas del individuo y
activan redes asociativas relevantes en la memoria. Los
sentimientos son el resultado de las emociones y pueden ser
verbalizadas (palabras). Fisiológicamente, las emociones
organizan rápidamente las respuestas de distintos sistemas
biológicos, incluidas las expresiones faciales, los músculos, la voz,
la actividad de SNA y la del sistema endocrino, a fin de establecer
un medio interno óptimo para el comportamiento más efectivo.
Los diversos estados emocionales son causados por la liberación
de neurotransmisor (o neuromediador) y hormonas, que luego
convierten estas emociones en sentimientos y finalmente en el
lenguaje.

13. EL PENSAMIENTO
El pensamiento es la actividad y creación de la mente; dícese
de todo aquello que es traído a existencia mediante la
actividad del intelecto. El término es comúnmente utilizado
como forma genérica que define todos los productos que la
mente puede generar incluyendo las actividades racionales
del intelecto o las abstracciones de la imaginación; todo
aquello que sea de naturaleza mental es considerado
pensamiento, bien sean estos abstractos, racionales,
creativos, artísticos, etc.

14. EL LENGUAJE
Un lenguaje es un sistema de comunicación
estructurado para el que existe un contexto de
uso y ciertos principios combinatorios
formales. Existen contextos tanto naturales
como artificiales.
Desde un punto de vista más amplio, el lenguaje
indica una característica común al hombre y a
los otros animales (animales no simbólicos)
para expresar sus experiencias y comunicarlas
a otros mediante el uso de símbolos, señales y
sonidos registrados por los órganos de los
sentidos

15. LA INTELIGENCIA
Pocos conceptos son tan polémicos como el de
inteligencia. Desde los primeros estudios científicos
sobre la inteligencia, iniciados por Francis
Galton para el cual el factor más importante de la
inteligencia era el genético, mucho más que el
ambiental . Las controversias entre las distintas
teorías de la inteligencia han ido aumentando.

16. GRACIAS
Muchas gracias