Este documento describe el diseño de un ambiente de aprendizaje mediado por TIC. Presenta seis estrategias para el ambiente de aprendizaje, como propiciar el desequilibrio cognitivo y el aprendizaje colaborativo. También describe seis actividades fundamentales como encuestas, consultas, exposiciones y debates, indicando las técnicas como el aprendizaje activo y significativo, y los recursos como materiales visuales y programas informáticos que apoyarán cada actividad.

1. Elaborado por: Equipo Univ ersidad del Valle en desarrollo del Conv enio interadministrativ o de asociación No. 4143.0.27.016-2015
suscrito entre el Municipio de Santiago de Cali – Secretaría de Educación Municipal y la Univ ersidad del Valle
Planificador de Ambiente de Aprendizaje Mediado por TIC
2. DISEÑO INSTRUCCIONAL DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE
MEDIADO POR TIC – Parte B
2.2 Estrategias del Ambiente de Aprendizaje
A. ¿Con qué técnicas y medios instruccionales apoyará la estrategia: Propiciar el desequilibrio
cognitivo? (Condiciones necesarias para preparar al aprendiz) Argumentar cada planteamiento
-Aprendizaje basadoenpreguntas:Practicahabilidades que necesitaráparasueducación,descubre lo
que él necesitaaprender,procesainformaciónyenfrentaobligaciones.
-Aprendizaje significativo: El estudiante aprende mejor aquello que percibe como estrechamente
relacionado con su supervivencia o desarrollo, hay compromiso del estudiante con su proceso de
aprendizajea travésde su motivación.
Mediosinstruccionales:Materialesvisuales,materialesaudiovisuales.
B.¿Con quétécnicas y medios instruccionales apoyará la estrategia:PropiciarinteraccióndeAltoNivel
Cognitivo? (Confrontación de al menos dos (2) estructuras cognitivas diferentes) Argumentarcada
planteamiento
-Aprendizaje Activo: Involucra al estudiante en procesos de pensamiento como: análisis, síntesis y
evaluación.Seinvolucra activamenteen lasactividadesdelectura,discusionesy reflexiones,mediante
estrategiasdidácticascomo:aprendizajecolaborativo,aprendizajebasado en preguntas,aprendizaje
orientado a proyectos.
-Aprendizaje significativo: El estudiante aprende mejor aquello que percibe como estrechamente
relacionado con su supervivencia o desarrollo, hay compromiso del estudiante con su proceso de
aprendizajea travésde su motivación.
-Trabajo colaborativo:Seaprendea travésde la cooperación,desarrollan habilidadescomunicativas.
Mediosinstruccionales:Materialesvisuales,materialesaudiovisuales.
C. ¿Con qué técnicas y medios instruccionales apoyará la estrategia: Promover el desarrollo de
habilidades de pensamiento? (Condiciones necesarias para favorecer la calidad de aprendizaje y
proveer recursos meta cognitivos) Argumentarcada planteamiento
-Aprendizaje significativo: El estudiante aprende mejor aquello que percibe como estrechamente
relacionado con su supervivencia o desarrollo, hay compromiso del estudiante con su proceso de
aprendizajea travésde su motivación.
-Aprendizaje basadoenpreguntas:Practicahabilidadesque necesitaráparasueducación,descubre lo
que él necesitaaprender,procesainformaciónyenfrentaobligaciones.

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Medios instruccionales:Materiales visuales,materiales audiovisuales,programasinformáticos,videos
interactivos.
D. ¿Con qué técnicas y medios instruccionales apoyará la estrategia: Promover el Aprendizaje
Colaborativo? (¿Cómo estimular y mantener la motivación del estudiante hacia el aprendizaje?)
Argumentarcada planteamiento
-Modelo 1:1 Facilita la interacción,la colaboración dentro delgrupo y a travésde susredes sociales
-Trabajo colaborativo:Seaprendea travésde la cooperación,desarrollan habilidadescomunicativas.
-Comunidadesdepráctica:Facilitan la participación en comunidad.
Mediosinstruccionales:Materialesvisuales,programasinformáticos,videosinteractivos.
Atencionales?(¿Cómo centramosla atención delaprendizen estímulosrelevantes?) Argumentarcada
planteamiento
--Aprendizajesignificativo:Elestudianteaprendemejoraquello quepercibe como estrechamente
relacionado con su supervivencia o desarrollo,hay compromiso delestudiantecon su proceso de
aprendizajea travésde su motivación.
-Modelo 1:1 Facilita la interacción,la colaboración dentro delgrupo y a travésde susredes sociales
Mediosinstruccionales:Materialesaudiovisuales,videosinteractivos.
F. ¿Con qué técnicas y medios instruccionales apoyará la estrategia: Administrar Recursos
Motivacionales? (¿Cómo estimular y mantener la motivación del estudiante hacia el aprendizaje?)
Argumentarcada planteamiento
--Aprendizajesignificativo:Elestudianteaprendemejoraquello quepercibe como estrechamente
relacionado con su supervivencia o desarrollo,hay compromiso delestudiantecon su proceso de
aprendizajea travésde su motivación.
-Trabajo colaborativo:Seaprendea travésde la cooperación,desarrollan habilidadescomunicativas.
-Comunidadesdepráctica:Facilitan la participación en comunidad.
Mediosinstruccionales:Programasinformáticos,videosinteractivos.
2.3 Diseño de Actividades del Ambiente de Aprendizaje
¿Cuáles serán las actividades fundamentales para el procesamiento de la información que se
desarrollarán en el ambiente de aprendizaje? –Realización de acciones cognitivas relevantes-, ¿Con
qué técnicas y recursos se apoyará cada actividad? Argumentarcada planteamiento sobreactividades
y la técnica o técnicasque las apoyarán

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Actividad No. 1 Encuesta y tabulación grafica: ¿Cuales son las profesiones de los miembros de
tu familia y su desempeño en el campo laboral?
Se llevará a cabo una encuesta que permitirá conocer las profesiones de cada uno de los miembros
de la familia. Los estudiantes aplicarán esta encuesta a sus familiares, teniendo en cuenta que tengan
la mayoría de edad.
Cuando se tenga toda la información, se tabulará a través de la hoja electrónica de la Tablet, para dar
paso a la generación de histogramas y compartir la información en la clase.
Técnica(s) que apoyan la actividad :
 Aprendizaje activo
 Aprendizaje significativo
 Aprendizaje colaborativo
Recurso(s) educativos y didácticos que apoyan la actividad
 Materiales visuales
 Programas informáticos (que permitan tabular y graficar la información- presentar la
información)
Actividad No. 2 Consulta y mesa redonda: ¿Cuál fue el aporte social de los principales
matemáticos?
Se organizará el salón en mesa redonda y se asignará a cada estudiante una Tablet, la cual utilizará
como recurso para buscar la biografía de un matemático y su aporte a la sociedad. Luego se
compartirán en la clase los logros alcanzados por cada uno de estos personajes y el impacto de éstos
en su proyecto de vida.
Técnica(s) que apoyan la actividad
 Aprendizaje activo
 Aprendizaje 1:1
 Aprendizaje colaborativo
Recurso(s) educativos y didácticos que apoyan la actividad
 Materiales visuales
 Programas informáticos (que permitan ver videos)
Actividad No. 3 Consulta y elaboración de un blog: Sobre los roles sociales, profesiones y
ocupaciones
 Esta actividad se llevara a cabo en la sala de computo, quien cuenta con los siguientes
recursos:
 Aire acondicionado
 Retroproyector
 Computadores
 Tabletas

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 Conectividad
 Mobiliario
 Secuencia didáctica
 Se inicia con una pregunta problematizadora "Cuales son tus sueños para la vida"
 Se lleva a cabo una presentación (Video) sobre "Atrévete a soñar -Plan de vida"
https://www.youtube.com/watch?v=ob0qM06L4MA
 Se lleva a cabo una reflexión sobre el video
 Se establece una breve discusión sobre que profesiones conoces, sus roles y ocupaciones
 Se plantea la actividad de consulta, donde los estudiantes a través del navegador Google
Chrome y el motor de búsqueda de Google, emprenderá un recorrido por el ciberespacio con
miras a encontrar información relevante, precisa, objetiva y verdadera sobre cada una de las
profesiones, roles y ocupaciones mas significativas (con conexión)
 Con la información recolectada cada estudiante elabora un mapa mental con la aplicación
Mind Map (sin conexión)
 Posteriormente se reúnen por grupos de 5 personas para socializar sus mapas mentales y
elaborar uno a partir de la retroalimentación (utilizamos marcadores-papel periódico)
 Cada grupo explica su mapa elaborado y cada integrante adopta la postura de la profesión
con la cual se identifica, indicando su rol y ocupación.
 Cada estudiante elabora un blog en Blogger, para esto deben de darle un nombre que haga
parte de sus Sueños para la Vida, teniendo presente que en el empezara a construir su
proyecto de vida. (con conexión)
 El blog se ira retroalimentando con los aportes que obtenga de su entorno (Familia - Amigos
- Colegio - Comunidad), en cada uno de ellos describirá que papel juega él como persona,
que puede estar obteniendo, que beneficios esta aportando, etc., debe consignar cuales son
la profesiones con las que mas se identifica y porque (con conexión)
 La evaluación de esta actividad se llevara a cabo a través de una rubrica
Técnica(s) que apoyan la actividad
 Aprendizaje activo
 Aprendizaje 1:1
Recurso(s) educativos y didácticos que apoyan la actividad
 Materiales visuales
 Elaboración de cuestionarios.
 Programas informáticos (que permitan tabular y graficar la información- presentar la
información)
Actividad No. 4 Exposición mediada por recursos multimedia: Lleve a cabo una recopilación
de lasexperienciasvividasde diversospersonajesde tuentorno
 Esta actividad se llevara a cabo en la sala de computo, quien cuenta con los siguientes
recursos:
 Aire acondicionado
 Retroproyector
 Computadores
 Tabletas
 Conectividad
 Mobiliario
 Secuencia didáctica
 Se inicia con una pregunta problematizadora "Que personajes o personas de tu entorno
conoces que han sido o son exitosa en su vida"

5. Elaborado por: Equipo Univ ersidad del Valle en desarrollo del Conv enio interadministrativ o de asociación No. 4143.0.27.016-2015
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 Se lleva a cabo unapresentación (Video) sobre "Ladisciplina termina superando la inteligencia
¿Porqué Colombia es pobre? https://www.youtube.com/watch?v=PkLp4Ei1MRE
 Se lleva a cabo una reflexión sobre el video
 Se plantea la actividad, donde los estudiantes en grupo de 5 recopilan información a través
de entrevista y toma de fotos sobre las experiencias de aquellos personajes de su entorno
(actividad extracurricular)
 Dentro de la sala y con la información obtenida y el uso de las tabletas (sin conexión), los
estudiantes deben de editar un video con la aplicación de Video Editor,
 Cada grupo presentara su video elaborado, con la ayuda del retroproyector
 Cada estudiante aportara en su blog, una reflexión sobre la experiencias de la clase.
 La evaluación de esta actividad se llevara a cabo a través de una rubrica
Técnica(s) que apoyan la actividad
 Aprendizaje activo
 Aprendizaje 1:1
 Aprendizaje basado en preguntas
 Aprendizaje colaborativo
 Aprendizaje significativo
Recurso(s) educativos y didácticos que apoyan la actividad
 Materiales visuales
 Programas informáticos (recolectar, clasificar, ordenar y presentar la información)
 Internet / videos interactivos
Actividad No. 5 Ensayo y debate ¿Qué beneficios te trae mantener tu cuerpo libre de drogas y
alcohol?
Los estudiantes elaborarán un ensayo teniendo como referente el estudio de consulta sobre roles y
profesiones, para dicho ensayo utilizaremos la tableta y sus recursos.
El ensayo deberá ser compartido con sus compañeros por redes sociales para recibir opiniones y
crear el ambiente propicio para la siguiente actividad correspondiente, el debate.
Técnica(s) que apoyan la actividad
 Aprendizaje activo
 Aprendizaje 1:1
 Aprendizaje basado en preguntas
 Aprendizaje colaborativo
 Aprendizaje significativo
Recurso(s) educativos y didácticos que apoyan la actividad
 Materiales visuales
 Programas informáticos (recolectar, clasificar, ordenar y presentar la información)
 Internet / videos interactivos
Actividad No. 6 Debate ¿Qué consecuencias genera ir en contra de las normas en la sociedad?

6. Elaborado por: Equipo Univ ersidad del Valle en desarrollo del Conv enio interadministrativ o de asociación No. 4143.0.27.016-2015
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En el aula realizaremos un debate sobre cada uno de los ensayos, los estudiantes defenderán su
punto de vista y las razones que los llevaron a sustentar su debate
Técnica(s) que apoyan la actividad
 Aprendizaje activo
 Aprendizaje 1:1
 Aprendizaje basado en preguntas
 Aprendizaje colaborativo
 Aprendizaje significativo
Recurso(s) educativos y didácticos que apoyan la actividad
 Materiales visuales
 Programas informáticos (recolectar, clasificar, ordenar y presentar la información)
 Internet / videos interactivos