1. LAS HERRAMIENTAS TIC Y APOYO DIDACTICO EN LA SUPERACION DE
LOS PROBLEMAS DISLEXICOS EEN LOS GRADOS PRIMERO Y SEGUNDO
DE LA SEDE C D DEL EL COLEGIO BERNORAMA SABANA GRANDE
ESMER LEONCIO
COLEGIO BERNORAMA
SUCRE
SANTANDER
COLOMBIA
Este proyecto fue acompañado por el gestor ANA MARLEN CACERES en el marco del procesos de
acompañamiento brindado por la asociación Andes CPE 2012 – 2014 con el apoyo de Gai@ TS

2. Contexto
Este proyecto tiene como propósito superar algunas
dificultades disléxicas, que presentan algunos estudiantes del
grado 1º y 2º integrados por 5 estudiantes: 3 niños y 2 niñas
cuyas edades oscilan, entre los seis y siete años de edad
pertenecientes a La Sede C del Colegio Bernorama, en la
población de Sabana grande Santander. Todos ellos, de
condición social campesina y muy marcada por la
marginalidad geográfica y cultural ya que el intercambio con
otras culturas es muy limitado y además, la injerencia de los
medios de comunicación también lo es, porque las señales de
televisión e internet, llegan de manera deficiente. Por otra
parte las familias que residen en esta zona no adoptan hábitos
de lectura; es muy poca la población que se interesa por
adquirir información a través de los medios impresos.

3. Problemática
1 DESCRIPCION DEL PROBLEMA
La sede C del Colegio Bernorama, se encuentra ubicada en la vereda de
Astilleros en el municipio de Sucre en el departamento de Santander
.En la actualidad atiende las necesidades educativas de 8 estudiantes,
distribuidos en cuatro grados: 1º con 2 estudiantes, ,2º con 3
estudiantes, 4º con 2 estudiantes y 5º con 1 estudiantes.
El problema, se evidencia en que los estudiantes de primero y segundo
grados que estudian en esta sede escolar; en especial uno de ellos,
presenta problemas de dislexia de tipo superficial , por lo que se hace
necesario, adoptar una propuesta pedagógica estratégica, que permita
superar falencias como: confusión de letras, supresión de letras,
separación indebida de letras, confusión de sonidos…….

4. 2 OBJETIVO GENERAL
Implementar estrategias pedagógicas apoyadas
en la información de las TIC para contribuir
con la superación de problemas disléxicos en
los estudiantes de 1º y 2º grado, de la Sede C
Astilleros del colegio Bernorama en Sabana
grande Santander, mejorando así la motivación
y el ambiente de aula en los estudiantes y su
desempeño en sus procesos de lectoescritura.

5. 2.1. OBJETIVOS ESPECIFICOS
Explorar las herramientas TIC para encontrar estrategias
pedagógicas y didácticas recomendadas, para el
tratamiento de este problema.
Trabajar la direccionalidad y lateralidad del estudiante a
partir de ejercicios prácticos de trazado y ubicación y
manejo espacial.
Mejorar la percepción y el sentido de orden mediante la
organización y manejo de secuencias didácticas.
Perfeccionar la habilidad para discriminar, caracterizar
mediante ejercicios de comparación…
Intercambiar información con otras instituciones y e
manera personal a través de los blogs …

6. 4 ALCANCE DEL PROYECTO
Con la realización de este proyecto se espera, que los
estudiantes de los grados 1º y2º de La sede C Astilleros del
Colegio Bernorama, superen las dificultades que vienen
presentando en su proceso de lectoescritura.
De igual manera se espera dinamizar el ambiente de clase y
motivar al estudiante para que continúe un desarrollo de sus
procesos de lectoescritura, de manera armónica y productiva
Fomentar el hábito de la lectura y la investigación como
practicas básicas del desarrollo cognitivo
Conviene resaltar, que nuestra institución educativa está por el
momento no cuenta con servicio de internet y menos la sede escolar, por
lo que tardará un poco en verse reflejados el alcance del proyecto.

7. Actividades Propuestas
•Partiendo de los saberes con que cuenta el estudiante, se entregará una lámina con
gráficos, para determinar la posición de un individuo y los objetos que los rodean
Continuar las secuencias de figuras teniendo en cuenta el ordenamiento de características
expresadas.
Emplear colores distintos, en una ilustración para resaltar, de color
azul las letras que se orientan hacia la derecha; con rojo, las que se
orientan, hacia l izquierda, con verde y amarillo a las que suben y
con verde

8. Resultaos del proyecto
Con la realización de este proyecto se espera, que los
estudiantes de los grados 1º y2º de La sede C Astilleros del
Colegio Bernorama, superen las dificultades que vienen
presentando en su proceso de lectoescritura.
De igual manera se espera dinamizar el ambiente de clase y
motivar al estudiante para que continúe un desarrollo de sus
procesos de lectoescritura, de manera armónica y productiva
Fomentar el hábito de la lectura y la investigación como
practicas básicas del desarrollo cognitivo
Conviene resaltar, que nuestra institución educativa está por el
momento no cuenta con servicio de internet y menos la sede escolar,
por lo que tardará un poco en verse reflejados el alcance del
proyecto.

9. Presentación y Funcionamiento
Esta estrategia surge a partir de los grados 1º y
2º en los cuales es fácil detectar las falencias
que se presentan en el proceso de la
lectoescritura en algunos de los niños de esta
sede escolar. Para su caracterización se han
seguido las recomendaciones profesionales de
personajes idóneos y autoridades en la labor
psicopedagógica, siguiendo las
recomendaciones de estos, para el manejo de
las situaciones presentadas.

10. conclusions
∗Con la aplicación y realización de este proyecto
se espera cualificar la labor pedagógica, mejorar
os hábitos de estudio, y entrar en la era de la
tecnología de las comunicaciones encontrando
ciudadanos mas abiertos hacia la comunicación
y al manejo de la información siendo ellos
gestores de su propio desarrollo.

11. Contactenos
∗Hugo Franco Quitian
∗Celular: 313.354.97.54
∗francoh81@yahoo.es