Clases

1. COMPONENTES
PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN
Josefina es una adolescente que participa con compromiso por el bien de su comunidad. Ella ha observado la preocupación de las familias
porque al acercarse el invierno pueden ser más frecuentes las infecciones respiratorias, aunque no sabe exactamente por qué. Además,
piensa que no solo existe la pandemia, sino que hay otras enfermedades como la tuberculosis pulmonar, que también afecta a las adolescentes
y los adolescentes, y que pueden aumentar los casos si no se tiene la debida prevención. Josefina ha escuchado, asimismo, que, además de
las bajas temperaturas, otros factores que inciden en el desarrollo de esas enfermedades son la contaminación ambiental, la escasa actividad
física y los hábitos no saludables. Ella quiere que su familia y comunidad estén saludables para afrontar esta difícil situación que vivimos.
Ante ello, se pregunta: ¿De qué manera podemos promover el cuidado preventivo de nuestra salud respiratoria y la de nuestra
familia en relación armoniosa con el ambiente?
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
Producción
Recomendaciones que promuevan el cuidado de la salud respiratoria en relación armoniosa con el ambiente.
COMPETENCIAS ESTANDAR CRITERIOS ACTIVIDADES
INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN
Gestiona
responsablemente
el espacio y el
ambiente.
Gestiona responsablemente el espacio y
ambiente al realizar actividades orientadas
al cuidado de su localidad, considerando el
cuidado del planeta. Compara las causas y
consecuencias de diversas situaciones a
diversas escalas para proponer medidas de
gestión de riesgos. Explica cambios y
permanencias en el espacio geográfico a
diferentes escalas. Explica conflictos
socioambientales y territoriales
reconociendo sus múltiples dimensiones.
Utiliza información y diversas
herramientas cartográficas y
socioculturales para ubicar y orientar
distintos elementos del espacio geográfico
y el ambiente, incluyéndose.
Reconoce que existe una
preocupación por la situación
ambiental en el mundo, y la
necesidad de considerar la
concepción del buen vivir y
desarrollar estilos de vida
saludables.
Propone acciones para el cuidado de
la salud, y para la prevención de las
enfermedades de las personas,
consciente del efecto generado por
la situación ambiental.
Utiliza información para ubicar
espacios con problemas
ambientales a nivel local, nacional y
mundial.
Actividad 2
Comprendemos la
relación
armoniosa
con el ambiente
para el cuidado de
nuestra salud.
Actividad 6
Reconocemos los
problemas
ambientales y su
impacto en la
salud de las
personas.
Rúbrica de
evaluación
COMPETENCIAS
TRANSVERSALES
ESTANDAR CRITERIOS ACTIVIDADES
INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN
Gestiona su
aprendizaje de
manera autónoma.
Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma al darse cuenta lo que debe
aprender al distinguir lo sencillo o complejo
de una tarea, y por ende define metas
personales respaldándose en sus
potencialidades. Comprende que debe
organizarse lo más específicamente posible
y que lo planteado incluya las mejores
estrategias, procedimientos, recursos que
le permitan realizar una tarea basado en
sus experiencias. Monitorea de manera
permanente sus avances respecto a las
metas de aprendizaje previamente
establecidas al evaluar el proceso de
realización de la tarea y realiza ajustes
considerando los aportes de otros grupos
de trabajo mostrando disposición a los
posibles cambios.
Establece su meta de aprendizaje
considerando sus potencialidades y
limitaciones.
Organiza sus actividades para
alcanzar su meta de aprendizaje en
el tiempo previsto.
Toma en cuenta las
recomendaciones del docente para
realizar los ajustes y mejorar su
producto.
Se trabaja en
todas las
actividades de
manera
transversal.
Lista de cotejo
ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUE VALORES EJEMPLOS
Enfoque ambiental
Solidaridad planetaria
y equidad
intergeneracional
Los estudiantes dialogan y reflexionan sobre las condiciones ambientales de su comunidad y cómo se relacionan con
la salud respiratoria y emocional, por lo que reconocen la importancia de cuidar el ambiente y promover acciones en
favor de su cuidado.
Enfoque de
derechos
Libertad y
responsabilidad
Los estudiantes dialogan y reflexionan sobre los efectos que tiene el ambiente en la salud física y emocional, y cómo
esta se relaciona con el planteamiento de acciones que promueven su cuidado y dan pie a diversas manifestaciones
de la ciudadanía en favor del bien común.
Orientación al bien
común
Responsabilidad
Docentes y estudiantes manifiestan disposición a valorar y proteger las condiciones ambientales para mantener una
salud sana.
Hans Reyes balboa
Del 24 de mayo al 18 de junio
Hans Reyes balboa

2. SEMANA 1
Del 24 al 28 de mayo
¿Qué aprenderemos? Mayo
Hans Reyes balboa
Hola
¡Hola! La situación de las enfermedades respiratorias es muy
alarmante. ¿Cómo podríamos ayudar en su prevención? ¿Crees
que tener un ambiente sano ayudaría? En esta actividad,
comprenderemos lo importante que es relacionarnos
armoniosamente con el ambiente y cómo ese comportamiento nos
ayuda a mantener una buena salud respiratoria. No olvidemos que
lo realizado nos dará más insumos para promover la prevención
de enfermedades respiratorias.
RECURSO 1
La armonía con el ambiente para el cuidado de la salud
1. Introducción
En esta actividad, reconocerán al
ambiente como una fuente de
recursos que posibilita la
existencia de la sociedad y,
además, como una entidad que
padece los efectos de la acción
humana. Asimismo, identificarán
la concepción del buen vivir que
tienen las poblaciones
originarias, y la relacionarán con
la idea de vivir en armonía con el
ambiente y gozar de una buena
salud. Con toda esta información,
propondrán prácticas de cuidado
y prevención de enfermedades al
interior de su familia.
Vivir en armonía con el ambiente
es una preocupación que ha
tomado fuerza en los tiempos
actuales. Con los indicadores de
contaminación y depredación que
está sufriendo nuestro planeta,
hoy se hacen denodados
esfuerzos para evitar que estos
sigan subiendo, y se hace
necesario tener comportamientos
que contribuyan a esa relación en
armonía.
La cumbre fue importante y esperanzadora, ya que
allí se sentaron las bases para afrontar las
múltiples amenazas que se ciernen sobre la vida en
la Tierra en este siglo XXI. En ella se procura
alcanzar acuerdos internacionales en los que se
respeten los intereses de todas y todos y se
proteja la integridad del sistema ambiental y del
desarrollo mundial. En su primer principio, proclama
que los seres humanos constituyen el centro de las
preocupaciones relacionadas con el desarrollo
sostenible y tienen derecho a una vida saludable y
productiva en armonía con la naturaleza.
2. La segunda cumbre de la tierra en Ro de Janeiro
Es estar en armonía
con uno mismo y saber
relacionarse o vivir en
armonía con las
personas, la
naturaleza y sus
diversas
espiritualidades.
Tanto en los estados modernos y los pueblos originarios hay la
preocupación por propiciar y fortalecer la relación en armonía
con la naturaleza, lo que no está ocurriendo. Esto ha conllevado
a las actuales crisis ambientales y de salud en la población. Como
sabemos, la salud de las personas depende de su capacidad de
crear una relación armoniosa con el ambiente y también de las
acciones que el individuo realiza para mantener la integridad de
estos ambientes naturales.
3. El buen vivir
Está claramente ligada a la salud de
la comunidad y el entorno donde una
persona vive, trabaja o se recrea.
Eso “implica desarrollar prácticas
relacionadas con la conservación de
la biodiversidad, del suelo y el aire, el
uso sostenible de la energía y el agua.
Además, con la valoración de los servicios que nos brinda la
naturaleza y los ecosistemas terrestres y marinos, la promoción
de patrones de producción y consumo responsables y el manejo
adecuado de residuos sólidos, la promoción de la salud y el
bienestar, la adaptación al cambio climático y la gestión del
riesgo de desastres y, finalmente desarrollar estilos de vida
saludables y sostenibles”1
.
4. La salud individual
1. Extraído de: Ministerio de Educación. Currículo
Nacional Educación Básica 2017 p. 24.
Hans Reyes balboa
25: Día de la Educación Inicial
26: Día de la integración Andina
28: Día internacional del Juego
Actividad 2
COMPRENDEMOS LA RELACIÓN ARMONIOSA CON EL
AMBIENTE PARA EL CUIDADO DE NUESTRA SALUD Hans Reyes balboa

3. Ahora, teniendo en cuenta la información del recurso 1, realicemos lo siguiente:
1. Escribe una opinión sobre el cuidado de la naturaleza a partir de la concepción de los pueblos originarios
y la Cumbre de Río.
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2. Identifica las prácticas que contribuyen al cuidado de la salud respiratoria.
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3. Reconoce los espacios que hay en tu hogar y comunidad, así como los comportamientos que estén en
armonía con el ambiente y la naturaleza y prevengan las enfermedades respiratorias. Podemos utilizar el
siguiente cuadro u otro que consideremos.
En armonía con el ambiente Para prevenir enfermedades respiratorias
Espacios
Comportamientos
4. En diálogo con tu familia, realicen una lista de acciones que pueden contribuir a mejorar nuestra relación
armoniosa con el ambiente y la prevención de las enfermedades respiratorias.
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LISTA DE COTEJO DE AUTOEVALUACIÓN
COMPETENCIA: Competencia: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
Criterios de evaluación Lo logré
Estoy en proceso
de lograrlo
¿Qué puedo hacer para mejorar
mis aprendizajes?
Reconocí las causas de las problemáticas ambientales y su impacto en la
salud de las personas.
Utilicé información para ubicar espacios con problemas ambientales a nivel
local, nacional y mundial.
Propuse acciones para fortalecer la relación armoniosa con el ambiente y
contribuir a su cuidado y la salud de las personas.
5. El mundo Aymara
Desde los pueblos originarios, en este
caso el mundo aymara, la salud es el
resultado de la relación armoniosa de
la familia con la comunidad, la
naturaleza y deidades, y la
enfermedad es entendida como la
pérdida de equilibrio de las relaciones
humano-naturaleza-deidades.
2. Adaptado de: Proyecto Andino de Tecnologías Campesinas PRATEC 2020 p. 111.
Para tener en cuenta
El ser humano ha sido el agente que
más ha transformado el ambiente
debido a sus actividades
económicas. Estas acciones han
conllevado a un desequilibrio
ecológico con efectos negativos en
la población. Por eso, uno de los
retos actuales de la sociedad
mundial es asegurar su bienestar
sin destruir el planeta. ¿Cómo
podemos contribuir a ello?
Todo mal que se ocasiona a la Tierra te enferma, porque la persona humana
es hija de la madre Tierra. Si la Tierra se enferma, el ser humano se
enferma y no solo él, sino también los demás componentes de la naturaleza.
Hans Reyes balboa

4. Hola
Actualmente, hay un interés de
sectores de la población en
relacionarse armoniosamente con
la naturaleza, pero desde hace
miles de años nuestros pueblos
originarios del Ande y la Amazonía
lo tienen como una forma de vida
para alcanzar el buen vivir o Allin
Kausay, que alude al respeto y una
armonía con todo lo existente.
Un consejo de un conejo
Conversemos y reflexionemos con nuestros padres y/o
abuelos sobre el buen vivir y lo que significa estar en
armonía con la naturaleza. Y, ¿qué pasa cuando no hay una
relación armoniosa entre las personas y el ambiente?
RECURSO 2
Impacto de las actividades humanas en el ambiente1
1. Introducción
Las actividades humanas modifican el
ambiente natural. Según las
alteraciones que produzcan, estas
actividades pueden ser más o menos
agresivas. Si son pocas y reversibles,
estamos frente a un proceso de
desarrollo no agresivo con el
ambiente. Por desgracia, este es el
caso menos frecuente.
1 Adaptado de: Santillana (2015). Texto escolar Historia, Geografía y Economía 2
Lima. p. 2402.
Las actividades humanas pueden ser, de diversas maneras, muy
dañinas con el ambiente, pues contaminan. La evidencia de que
muchas de las actividades que realizan los seres humanos están
deteriorando de manera rápida y preocupante nuestro planeta,
ha despertado la conciencia ambiental. del público para
prestarlo a quienes lo solicitan.
2. Factores que afectan el ambiente
La intensidad con que la
humanidad modifica el ambiente
está relacionada con varios
factores:
a) El volumen de la población.
A mayor población, las
necesidades humanas son más
grandes. Se necesitan más
campos para obtener
alimentos, más espacios para
viviendas, más materias
primas para la producción
industrial y más medios de
transporte.
b) La tecnología
Las técnicas actuales para
explotar el ambiente alteran
profundamente su composición, a
diferencia de las tecnologías
ancestrales, que sufren menor
impacto en su entorno.
d) La energía
Cuanto más potencial
energético posea una
sociedad, mayores cambios
puede infligir en el
ambiente.
c) Los patrones de consumo
La sociedad
actual se basa
en la producción
y el consumo
incesante de
bienes y
servicios, lo cual
incrementa la
depredación del
ambiente.
Hans Reyes balboa
SEMANA 2
Del 31 de mayo
al 04 de junio
30 de mayo: Día de la papa
31 de mayo: “Día Nacional de la Solidaridad y
de Reflexión en la Prevención de Desastres”
03 de junio: Día del fallecimiento Julio C.
Tello, padre de la Arqueología peruana
Mayo - Junio
Continuamos con la actividad 2
COMPRENDEMOS LA RELACIÓN ARMONIOSA CON EL
AMBIENTE PARA EL CUIDADO DE NUESTRA SALUD
Esta forma de vida es esencialmente comunitaria, de
complementariedad y reciprocidad. ¿Cuánto conocemos
sobre ello?
Hans Reyes balboa

5. Hans Reyes balboa
Conversemos y reflexionemos con nuestros padres y/o abuelos sobre el buen vivir y lo que significa estar en
armonía con la naturaleza. Y, ¿qué pasa cuando no hay una relación armoniosa entre las personas y el ambiente?
Luego de leer el recurso 2: “Impacto de las actividades humanas en el ambiente”, que habla sobre cómo el
ambiente es una fuente de recursos que posibilitan la existencia de la sociedad y, al mismo tiempo, la entidad
que padece los efectos de la acción humana, respondemos
1. ¿Por qué se ha despertado la conciencia ambiental? ¿Cómo, al tener una conciencia ambiental, contribuimos a
estar en armonía con el ambiente?
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2. Sobre los factores que afectan al ambiente, ¿cuáles pueden ocasionar enfermedades respiratorias?
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LISTA DE COTEJO DE AUTOEVALUACIÓN
COMPETENCIA: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
Criterios de evaluación Lo logré
Estoy en proceso
de lograrlo
¿Qué puedo hacer para mejorar
mis aprendizajes?
Reconocí las causas de las problemáticas ambientales y su impacto en la
salud de las personas.
Utilicé información para ubicar espacios con problemas ambientales a nivel
local, nacional y mundial.
Propuse acciones para fortalecer la relación armoniosa con el ambiente y
contribuir a su cuidado y la salud de las personas.
3. A partir de lo desarrollado, propongamos acciones sobre la
importancia de prevenir las enfermedades respiratorias considerando
el respeto y armonía con el ambiente.
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6. ¿Qué aprenderemos?
En esta actividad, reconocerán
cómo los actores sociales
transforman el paisaje para
atender sus necesidades,
aunque en el proceso generen
problemas en el ambiente que
también repercuten en la salud.
Asimismo, reconocerán
iniciativas para reducir la
contaminación y promover el
cuidado de la salud. A partir de
ello, dialogarán sobre
alternativas para realizar lo
propio en el contexto de su
familia y comunidad.
Junio
Hola
En esta actividad, reconoceremos las causas de los problemas
ambientales y cómo estos impactan en la salud respiratoria de
las personas. Además, propondremos acciones para prevenir
las enfermedades respiratorias. Como en las anteriores
actividades, lo que avancemos nos permitirá tener insumos
para promover el cuidado de nuestra salud respiratoria
asumiendo un comportamiento en armonía con el ambiente.
RECURSO 1
Principales problemas ambientales en el Perú y el mundo1
1. Aumento de las emisiones de dióxido de carbono
y otros gases a la atmósfera.
Esto ha producido el fenómeno denominado calentamiento global, es
decir, el incremento de la temperatura del planeta. Esto ha tenido
efectos nefastos en la naturaleza al provocar la desaparición de
nevados, el derretimiento de los casquetes polares y el aumento del
nivel del agua de los mares. Aunque en nuestro país las emisiones de
CO2 son comparativamente menores (2 % del total mundial), en los
últimos años han mostrado un aumento progresivo.
Observemos la siguiente imagen.
Ahora, imagina que puedes construir o incluirle un puerto, un pueblo, campos de cultivo, una zona industrial y otros elementos
que consideres necesario. También, imaginemos las actividades que podrían realizar los actores sociales en este espacio geográfico.
¿Cuáles serían? ¿Qué problemas podrían traer estas actividades para nuestra salud?
Hans Reyes balboa
07 de junio: Aniversario de la Batalla de Arica y día de
Francisco Bolognesi
07 de junio: Día de la Bandera Peruana
08 de junio: Día Mundial de los Océanos
SEMANA 3
Del 07 al 11 de junio
Actividad 6
RECONOCEMOS LOS PROBLEMAS AMBIENTALES Y SU
IMPACTO EN LA SALUD DE LAS PERSONAS. Hans Reyes balboa

7. Tanto por
procesos
naturales
(sequías,
desertificación,
etc.) como por
procesos
vinculados con la
producción.
Esto debido en gran medida a prácticas
agrícolas intensivas que no permiten una
adecuada regeneración del suelo. En el
territorio peruano, este problema es una
grave amenaza por la escasez de suelo aptos
para la agricultura. El deterioro del suelo se
manifiesta en procesos como la salinización en
la costa, la erosión paulatina en la sierra y la
pérdida de fertilidad en la Amazonía.
2. Deterioro de la calidad de las aguas
continentales y marinas
Esta situación ha originado la
disminución de los recursos
pesqueros debido a diversos
procesos de contaminación. En el
Perú, las principales causas de este
fenómeno son la contaminación
industrial, la falta de tratamiento de
las aguas servidas, el uso
indiscriminado de agroquímicos y el
deterioro de las cuencas de los ríos.
Una gran ciudad como Lima, por ejemplo, arroja al año cerca de
400 millones de m2 de aguas servidas al mar. La contaminación
del agua no solamente perjudica la calidad de vida de la
población urbana, sino que también afecta la producción agrícola
y la actividad ganadera en el campo.
5. Pérdida de la capacidad productiva de los suelos
Esto es en los distintos continentes como resultado del
desarrollo de actividades que depredan el ambiente. En nuestro
país, las amenazas más graves sobre la diversidad biológica son
la deforestación, la contaminación, la pesca y caza excesivas y
la extinción de las etnias originarias y su riqueza cultural.
3. Disminución del número y variedad de especies
animales y vegetales
4. Aumento de las áreas desérticas
Así como su transporte y
depósito. Nuestro país
carece de políticas para
gestionar los residuos
sólidos y líquidos. Por lo
general, son depositados en
el ambiente sin tratamiento
alguno.
6. Aumento de la producción de residuos tóxicos
Esto debido, entre otras
causas, a la producción de
residuos, al aumento de los
niveles de ruido, al aire
contaminado y a la
contaminación de las aguas
que utiliza la población.
7. Deterioro creciente de las condiciones
ambientales en las grandes ciudades
8. ¿Y el aire?
En el Perú, los
lugares con mayor
contaminación del
aire están
concentrados en
las grandes
ciudades,
especialmente en
Lima y Callao, y en
algunos lugares
con industrias
contaminantes
como las mineras y
pesqueras.
Tomemos en cuenta que…
Algunos problemas ambientales tienen alcance
planetario, regional, o local. Como alcance
planetario, se tiene, por ejemplo, la creciente
pérdida de la biodiversidad. Otros problemas
tienen escala regional, porque perjudican área
más reducidas; por ejemplo, una inundación
que comienza con la crecida de un río y se
propaga a sus afluentes, extendiéndose a gran
parte de la cuenca. Los problemas a escala
local afectan a un menor número de personas
y también un área más reducida; por ejemplo,
la contaminación producida por basurales en
las afueras de una ciudad.
1 Adaptado de: Santillana (2015) Texto escolar Historia Geografía y Economía 1.
Ediciones Santillana Lima. p. 244.
Durante algunos años, La Oroya (Junín) fue
considerada una de las diez ciudades más
contaminadas del mundo.
Hans Reyes balboa

8. Ahora, considerando las ideas del texto que hemos leído, realicemos lo siguiente:
1. Ahorrar Elaboremos un organizador de información reconociendo las causas y consecuencias de los problemas
ambientales referidos a la salud respiratoria.
CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LOS PROBLEMAS AMBIENTALES REFERIDOS A LA SALUD RESPIRATORIA.
PROBLEMAS AMBIENTALES CAUSAS CONSECUENCIAS
Aumento de las emisiones de
dióxido de carbono y otros
gases a la atmósfera.
Deterioro de la calidad de
las aguas continentales y
marinas
Disminución del número y
variedad de especies
animales y vegetales
Aumento de las áreas
desérticas
Pérdida de la capacidad
productiva de los suelos
Aumento de la producción de
residuos tóxicos
Deterioro creciente de las
condiciones ambientales en
las grandes ciudades
2. Ubiquemos en un mapa los problemas ambientales de nuestra región y país que perjudiquen la salud respiratoria
3. En un organizador de información, relaciona los problemas ambientales y sus efectos en la salud respiratoria
LOS PROBLEMAS AMBIENTALES Y SUS EFECTOS EN LA SALUD RESPIRATORIA
PROBLEMAS AMBIENTALES CAUSAS
Aumento de las emisiones de dióxido de
carbono y otros gases a la atmósfera.
Deterioro de la calidad de las aguas
continentales y marinas
Disminución del número y variedad de
especies animales y vegetales
Aumento de las áreas desérticas
Pérdida de la capacidad productiva de
los suelos
Aumento de la producción de residuos
tóxicos
Deterioro creciente de las condiciones
ambientales en las grandes ciudades
LISTA DE COTEJO DE AUTOEVALUACIÓN
COMPETENCIA: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
Criterios de evaluación Lo logré
Estoy en proceso
de lograrlo
¿Qué puedo hacer para mejorar
mis aprendizajes?
Reconocí las causas de las problemáticas ambientales y su impacto en la
salud respiratoria de las personas.
Utilicé información y herramientas cartográficas para ubicar espacios con
problemas ambientales a nivel local, nacional y mundial.
Propuse acciones para fortalecer la relación armoniosa con el ambiente y
contribuir a su cuidado y la salud de las personas.
Hans Reyes balboa

9. RECURSO 2
Aire limpio es salud1
15 de junio: Día de la Canción Andina
17 de junio: Día Mundial de Lucha
Contra la Desertificación y la Sequía
3er. Domingo de junio: Día del Padre
Junio
1. Introducción
Tener calidad de vida implica que el aire que respiramos sea
limpio y no comprometa nuestra salud. Por lo tanto, es
obligación del Estado garantizar a las ciudadanas y los
ciudadanos este recurso en las condiciones adecuadas para
disfrutar de una vida sana.
2. La contaminación del aire
Se concentra mayormente en las
grandes ciudades y en los centros
industriales. Las causas son los
combustibles de baja calidad (diésel
con alto contenido de azufre).
También el parque automotor en gran parte obsoleto, el tránsito
desordenado, la proliferación de mototaxis con emisiones de
gases, las fábricas pesqueras, las fundiciones, las emisiones de
gases y de polvos de ciertas industrias, entre otras.
3. ¿Qué se está haciendo para controlar la
contaminación del aire?
Desde la década de 1990, se
ha avanzado en controlar
algunos aspectos de la
contaminación del aire, como
la eliminación del plomo de la
gasolina, la mezcla de
alcohol en las gasolinas
(gasohol), y el fomento del
gas para los vehículos.
4. ¿Y las industrias?
Asimismo, la adecuación de las
industrias para reducir las emisiones
de gases tóxicos a través de los
programas de adecuación
medioambiental (PAMA) desde 1991, y
los esfuerzos para ordenar el tránsito
caótico en Lima y Callao con la puesta
en marcha del tren eléctrico y el
Metropolitano con vehículos de gas.
1 Adaptado de: Santillana (2015) Texto escolar Historia Geografía y Economía 1.
Ediciones Santillana Lima. Pág. 250.
Además, está el control de la importación de vehículos usados
viejos, la obligación de expender en Lima y Callao diésel de 50
partes por millón (ppm) de azufre y el “bono de chatarreo” (que
avanza a paso muy lento) para eliminar los vehículos viejos.
Los efectos de la contaminación en la salud humana2
Contaminantes Efectos
SO2 Causa broncoconstricción, bronquitis y traqueítis. Agrava enfermedades respiratorias y cardiovasculares existentes.
PM-I0
Agrava el asma y provoca enfermedades respiratorias y cardiovasculares. En las mujeres embarazadas puede ocasionar la
disminución en el tamaño del feto y, una vez nacido, reducción de la función pulmonar. Se
asocia directamente al incremento de la motricidad en todos los grupos poblacionales.
CO
Inhabilita el transporte de oxígeno hacia las células. Provoca mareos, dolor de cabeza, náuseas, estados de inconsciencia e
incluso la muerte.
NO2
Irrita las vías respiratorias. Causa bronquitis y pulmonía. Reduce significativamente la resistencia respiratoria a las
infecciones.
O3
Irrita el sistema respiratorio, reduce la función pulmonar. Agrava el asma. Inflama y daña las células que recubren los pulmones.
Agrava las enfermedades pulmonares crónicas. Causa daño pulmonar permanente. Se asocia directamente al incremento de la
mortalidad.
Pb Causa retraso en el aprendizaje y alteraciones de conducta.
H2S
Irrita los pulmones y en bajas concentraciones irrita los ojos y el tracto respiratorio. La exposición puede producir dolor de
cabeza, fatiga, mareos, andar tambaleante y diarrea, seguido algunas veces por bronquitis y bronco pulmonía.
2 Extraído de: Santillana (2015) Texto escolar Historia Geografía y Economía 5. Ediciones Santillana Lima. p. 241.
Hans Reyes balboa
SEMANA 4
Del 14 al 18 de junio
Continuamos con la actividad 6
RECONOCEMOS LOS PROBLEMAS AMBIENTALES Y SU
IMPACTO EN LA SALUD DE LAS PERSONAS.
Hans Reyes balboa

10. COMPETENCIA: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
CRITERIOS
NIVELES DE LOGRO
INICIO PROCESO LOGRO ESPERADO
Reconoce que existe una preocupación
por la situación ambiental en el mundo,
y la necesidad de considerar la
concepción del buen vivir y desarrollar
estilos de vida saludables.
Señala espacios en su hogar y comunidad
que estén en armonía con el ambiente y la
naturaleza y advierte la presencia de
enfermedades
Reconocer espacios en su hogar y comunidad
además de comportamientos que estén en
armonía con el ambiente y algunas formas de
prevenir las enfermedades respiratorias
Gestiona responsablemente el espacio y
ambiente al reconocer lugares en su hogar y
comunidad y comportamientos que estén en
armonía con el ambiente y la naturaleza y
prevengan las enfermedades respiratorias
Propone acciones para el cuidado de la
salud, y para la prevención de las
enfermedades de las personas,
consciente del efecto generado por la
situación ambiental.
Propone acciones para cuidar el medio
ambiente y la prevención de las
enfermedades respiratorias.
Propone acciones que pueden contribuir a
mejorar la relación con el ambiente y la
prevención de las enfermedades
respiratorias.
Gestiona responsablemente el espacio y
ambiente al proponer realizar acciones que
pueden contribuir a mejorar la relación
armoniosa con el ambiente y la prevención de las
enfermedades respiratorias.
Utiliza información para ubicar espacios
con problemas ambientales a nivel local,
nacional y mundial..
Elabora un mapa conceptual sobre
problemas ambientales de su región
Elabora un mapa conceptual acerca de
problemas ambientales de nuestra región y
país que perjudiquen la salud respiratoria
Utiliza información para ubicar en un mapa
conceptual problemas ambientales de nuestra
región y país que perjudiquen la salud
respiratoria
NUESTRO PRODUCTO FINAL
Elaboramos recomendaciones que
promuevan el cuidado de la salud
respiratoria en relación armoniosa con el
ambiente.
Hans Reyes balboa
Luego de leer el texto “Aire limpio es salud”, donde se profundiza sobre cómo la contaminación del aire
tiene un impacto en nuestra salud. Desarrollamos las siguientes actividades:
1. Plasmemos en un organizador gráfico nuestras ideas sobre las causas y las acciones que se han realizado
para evitar la contaminación del aire.
CAUSAS ACCIONES
Contaminación del aire
2. Identifiquemos, en diálogo con nuestros familiares, algunos casos de enfermedades respiratorias en nuestra
comunidad provocadas por la contaminación del aire.
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3. Ahora, propongamos acciones para evitar la contaminación del aire en nuestra comunidad y propiciar la
relación armoniosa con el ambiente.
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LISTA DE COTEJO DE AUTOEVALUACIÓN
COMPETENCIA: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
Criterios de evaluación Lo logré
Estoy en proceso
de lograrlo
¿Qué puedo hacer para mejorar
mis aprendizajes?
Reconocí las causas de las problemáticas ambientales y su impacto en la
salud respiratoria de las personas.
Utilicé información y herramientas cartográficas para ubicar espacios con
problemas ambientales a nivel local, nacional y mundial.
Propuse acciones para fortalecer la relación armoniosa con el ambiente y
contribuir a su cuidado y la salud de las personas.
RÚBRICA DE EVALUACIÓN