TIC y diseño instruccional para la educación
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TIC y diseño instruccional para la educación
- 2. Las Computadoras • Se usan para dar lecciones completas a los alumnosa través de alumnosa través de programas o CD para enseñar algúntema en enseñar algún tema en particular Educación Asistida por Computadora • Se usan las computadoras para organizarlas tareas ylos las tareas y los materiales ypara mantener registro de los avances registro de los avances de los estudiantes Educación Administrada por Computadora • Se usan para integrarvoz, sonido, video, animaciones, interacción animaciones, interacción yotras tecnologías computacionales en computacionales en sistemas integrados Educación conMultimedia porComputadora • Se usan para enviarinformación a través de las herramientas las herramientas síncronas yasíncronas como, chat, email, www,Educación por medio de Computadoras El diseñoinstruccionalylas Prof.Maryeny Pallen Diseño Instruccional TIC y educación
- 3. Las TIC y sus Implicaciones Prácticas para la Educación Televisión Educativa La Radio Educativa Las ComputadorasInternet Video- conferencia Prof. Maryeny Pallen Diseño Instruccional Tic y Educación
- 4. Elementos quedebenser tomados encuenta para seleccionar la Tecnología Objetivo General Análisis del Estudiante Estudio del Contexto Recursos Estrategias Prof.Maryeny Pallen Diseño Instruccional Tic yEducación
- 5. ¿Qué es el diseño instruccional? Para Yukavetsky , G. (2003) se define como: “un proceso sistemático, planificado y estructurado donde se produce una variedad de materiales educativos atemperados a las necesidades de los educandos, asegurándose así lacalidaddel aprendizaje” Prof.Maryeny Pallen Diseño Instruccional ¿Qué es?
- 6. Componentesdel Diseño Instruccional Implantacióne implementación Análisis Diseño Desarrollo Evaluación Prof.Maryeny Pallen Diseño Instruccional Componentes
- 7. definir el problema Identificar Causas posibles soluciones Produce Metas instruccionales perfil del aprendiz, Tareas a enseñarse ¿Quiénes son? ¿Qué experiencia han tenido? Responde: Etapa de Análisis
- 8. Objetivosgenerales yespecíficos Selección de contenidos Instrumentosde evaluación Recursos Metodología Actividades Etapa de diseño ¿Cuáles son los resultados del aprendizaje? ¿Qué haránlos alumnos, quesabrán, y como se espera demuestren su aprendizaje? Responde: Estrategias
- 9. Etapa de Desarrollo Planificación dela lección Planificación delos materiales Selección de los medios Modifican Crean Se seleccionan los métodos, los documentos multimedia. Se pueden encontrartexto, imágenes fijas, video, audio y material informático Responde:
- 10. Etapade implementación Poner en practica Revisar Preparar Antes Para Prevenir fallas Consiste Promover el entendimiento Delos materiales Seguimiento de los objetivos Participación activa del alumno Antes de
- 11. Etapa de Evaluación Logro delos objetivos Mide El proceso de instrucción Durante Instrumentosde evaluación Através de Retroalimentar Para Mejorar y Sumativa Formativa Puedeser
- 12. Utilidad delDiseñoInstruccional El diseño instruccional nos va a permitir realizar una serie de análisis y acciones que garantizan un proceso de instrucción lo más optimo posible
- 13. Qué sonlas TIC: Marques (2000) las define comoel: “…conjunto de avances tecnológicos que nos proporcionan la informática, las telecomunicaciones y las tecnologías audiovisuales, que comprenden los desarrollos relacionados con los ordenadores, internet, la telefonía, los “mas media”, las aplicaciones multimedias y la realidad virtual” (p.3), Prof.Maryeny Pallen Diseño Instruccional ¿Qué es?
- 14. Ticy DiseñoInstruccional Las Tic han permitido modificar y mejorar nuestra vida, como docentes no debemos olvidarlas y apropiarnos de las enormes ventajas que estas tienen en el ámbito educativo, sin importar especialidad.
Notas del editor
- Meta instruccional: En el primer paso se identifica qué es lo que tú quieres que el estudiante haga una vez haya completado la instrucción. La definición de una meta instruccional se obtiene de una lista de metas, de un estudio de necesidades, de una lista de dificultades que presentan los estudiantes en un escenario dado, del análisis de las dificultades de alguien que ya está haciendo el trabajo, o de alguna otra necesidad de instrucción
- Estrategia: Antonio Alfonzo las define como, la organización secuencial, por parte del docente, del contenido a aprender, la selección de los medios instruccionales idóneos para presentar ese contenido y la organización de los estudiantes para ese propósito, ejemplos: estudio individual, búsqueda y análisis de información, elaboración de ensayos, tareas individuales, proyectos, investigaciones, exposiciones del profesor, conferencia de experto, entrevistas, visitas, análisis y solución de casos, análisis y discusión en grupos, debates, paneles que voy hacer yo para que ellos aprendan Método educativo : Es la organización racional y bien calculada de los recursos disponibles y de los procedimientos más adecuados para alcanzar un objetivo de la manera más segura, económica y eficiente, ejemplos: Clases magistrales, Clases prácticas, Clases de Laboratorio, Tutorías, Evaluación, evaluación diagnostica, formativa, Planificación, Trabajos individuales y en grupo. De que me voy a valer, de un cartel, la pizarra, etc Actividades: las ejercitaciones que diseñadas, planificadas, tienen la finalidad que los alumnos logren detenidamente los objetivos propuestos, abarcan tanto las actuaciones del docente y del alumno como las interacciones que de ellas se derivan
- Medio: Se concibe como medio instruccional a cualquier persona, dispositivo o material que transmita el mensaje requerido para el logro de un aprendizaje. Tipos de Medios Instruccionales: Medios impresos: Libros de consulta guías para el alumno, cuadernos, fichas de trabajo, láminas, entre otros. Medios Visuales Fijos no Proyectables: pizarras, murales, fotografías, entre otros. Medios Visuales Fijos Proyectales: diapositivas, filminas, transparencias. Medios Auditivos: programas de radio, cintas magnetofónicas. Medios Audiovisuales Fijos y en movimiento: Montajes de diapositivas, el cine, video, televisión, Chat, Blogs, Video llamadas. Materiales: Conjunto de medios impresos, sonoros, audiovisuales y de informática que apoyan y orientan en el proceso formal de un curso. Pueden ser utilizados de manera independiente o integrada, para el desarrollo de un programa específico. Recurso educativo es cualquier material que, en un contexto educativo determinado, sea utilizado con una finalidad didáctica o para facilitar el desarrollo de las actividades formativas. Los recursos educativos que se pueden utilizar en una situación de enseñanza y aprendizaje pueden ser o no medios didácticos. Un vídeo para aprender qué son los volcanes y su dinámica será un material didáctico (pretende enseñar), en cambio un vídeo con un reportaje del National Geographic sobre los volcanes del mundo a pesar de que pueda utilizarse como recurso educativo, no es en sí mismo un material didáctico (sólo pretende informar)
- Informática es la ciencia aplicada que abarca el estudio y aplicación del tratamiento automático de la información, utilizando sistemas computacionales, generalmente implementados como dispositivos electrónicos. También está definida como el procesamiento automático de la información. Telecomunicación («comunicación a distancia», del prefijo griego tele, "distancia" y del latín communicare) es una técnica consistente en transmitir un mensaje desde un punto a otro, normalmente con el atributo típico adicional de ser bidireccional. El término telecomunicación cubre todas las formas de comunicación a distancia, incluyendo radio, telegrafía, televisión, telefonía, transmisión de datos e interconexión de computadoras a nivel de enlace Multimedia se compone, de combinaciones entrelazadas de elementos de texto, arte gráfico, sonido, animación y vídeo. Realidad virtual es un sistema tecnológico, basado en el empleo de ordenadores y otros dispositivos, cuyo fin es producir una apariencia de realidad que permita al usuario tener la sensación de estar presente en ella