Caudro evidencias sobre mi e-portfolio

1. [CUADRO DE EVIDENCIAS]
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COMPETENCIAS DESCRIPCIÓN EVIDENCIA IDEAL EVIDENCIA REAL
1. RESPONSABILI-DADES
DOCENTES.
El docente incluye la
información
relacionada con sus
tareas como profesor o
profesora. Asignaturas
que imparte, tipo,
curso o ciclo,
titulación, etc., y
cualquier otra
responsabilidad como
cargos académicos,
comisiones, etc.
Necesario incluir
información sobre
actividades que se
realiza como
profesores. Importante
usar un lenguaje
coloquial.
Además de incluir
información personal
sobre el currículum
profesional.
Personalmente incluyo
actividades que hago con
mis alumnos y algunas de
las materias que
imparto.
No incluyo mi currículum
personal al ser un
portfolio público
orientado a alumnos y
familias.
2. FILOSOFÍA DE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
.
Se incluye la visión que
el docente tiene de la
manera de enseñar y
también de la manera
de aprender de sus
alumnos.
Reflexiones justificando
la sobre filosofía de
enseñanza–aprendizaje,
indicando motivaciones
personales respecto a
la educación. También
tener en cuenta
metodologías empleadas
y reflexiones al
En mi caso, he
comenzado a incluir
reflexiones personales
sobre educación y
distintas técnicas
empleadas.
3. METODOLOGÍA
DE ENSEÑANZA.
De modo coherente con
el punto anterior, el
objetivo en esta parte
es explicar claramente
cómo actúa, es decir,
qué enseña, cómo lo
hace, cómo evalúa, etc.
Se trata de poder
obtener una visión lo
más completa posible
de todas las
actividades
Explicación que manera
aprenden los alumnos a
través de programación
(materia, objetivos,
contenidos, CCBB,
metodología,
actividades de
enseñanza-aprendizaje,
criterios de evaluación,
recursos,...),
actuaciones, materiales
del trabajo y
Presentación de la
programación (e(materia,
objetivos, contenidos,
CCBB, metodología,
actividades de
enseñanza-aprendizaje,
criterios de evaluación,
recursos,...),
materiales, trabajos que
realizan los alumnos.
Utilizando enlaces
educativos que ayuden a
El portafolio educativo como instrumento de aprendizaje y evaluación Página 1

2. [CUADRO DE EVIDENCIAS]
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relacionadas con el
proceso de
aprendizaje-enseñanza
que pone en práctica.
evaluación. Por
supuesto sin olvidar la
aplicación de las Tics.
entender determinados
conceptos. Por supuesto
sin olvidar la aplicación
de las Tics.
4. ESFUERZOS POR
MEJORAR MI
ENSEÑANZA.
El profesor refleja en
este apartado las
acciones que ha llevado
a cabo por mejorar su
enseñanza antes y a lo
largo de la realización
de lo programado.
Es una muestra de los
procesos trabajados
antes y después de la
realización de
actuaciones previstas.
Por supuesto es
necesario incluir la
formación permanente,
la autoevaluación, la
evaluación externa y la
valoración y análisis de
la práctica docente.
En mi portfolio he
especificado esto, puesto
que el realizar curso
relacionados con las Tics
ha ido cambiando mi
manera de actuar. Es
importante incluir los
apartados de una manera
paulatina.
5. RESULTADOS
DE MI PRÁCTICA
DOCENTE.
Una evaluación del
proceso de
aprendizaje-enseñanza
no puede olvidarse de
los resultados, ya que,
en definitiva, son los
que dan sentido a todo
aquello que los
profesores realizamos.
Es ésta una tarea
fundamental que
demuestra el grado de
profesionalidad del
docente.
Mostrar resultados de
los trabajos de los
alumnos, valoración y
análisis. Comparar
resultados estadísticos
de calificaciones
También sería
interesante incluir
valoraciones externas
de alumnos, colegas o
equipo directivo.
Los cuadernos de los
alumnos son una parte
importante del
aprendizaje de los
alumnos, de momento me
resulta complicado
incluirlos.
De momento veo
complicado la inclusión de
valoraciones externas, es
algo en lo que debo
mejorar.
6. BALANCE Y
METAS.
Como el portafolio es
un documento dinámico,
no tendría sentido
terminar simplemente
Muestra de metas o
planes de futuro a
corto y medio plazo.
Incluir la propuesta de
Importante considerar el
portfolio como algo
“vivo”, en constante
porceso de revisión y
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3. [CUADRO DE EVIDENCIAS]
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con un balance global
de lo conseguido y de
los esfuerzos
realizados, sino que es
necesaria una
perspectiva diacrónica
que sitúe al profesional
de la educación en un
proceso de mejora
permanente. De ahí que
el portafolio docente
muchas veces finalice
con un balance personal
relativo a un programa
personal de formación
y con el planteamiento
de acciones de mejoras
futuras a corto y a
largo plazo.
futuras actividades
formativas.
Es importante una
actualización continua
pues el portfolio es
algo “vivo”.
Incluso la posibilidad de
que las familias puedan
opinar.
renovación pudiendo
mejorarse
permanentemente.
Evidentemente las
críticas siempre deben
de ser constructivas. De
momento veo más
complejo poder implicar a
las familias.
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