Proyecto aula de aceleración

2. Cómo surgió la idea….

3. Aula Aceleración
Qué es inclusión educativa? Es una búsqueda que pueda garantizar el básico de
educación relacionado con el ejercicio pleno de la ciudadanía y la integración en
un espacio socio económico compartido, aumentando las capacidades
intelectuales, valorativas y técnicas para afrontar problemas del contexto social
Problemáticas detectadas:
 Desinterés
 Inestabilidad emocional
 Contextos emocionales desfavorables
 Problemáticas con las adicciones
 Falta de capacidad para la abstracción

4. Pedagógica y curricularmente
• Son resultado del fracaso de la educación
tradicional.

5. Propuesta semi-presencial
Grupo A Grupo B
10 alumnos 10 alumnos
El armado de los grupos será resultado de un trabajo en conjunto del
gabinete pedagógico, donde intentemos potenciar a los grupos de
acuerdo a sus capacidades y su representación personal sobre los
compañeros.

6. Logística espacio-temporal
Domingo Lunes Martes Miercoles Jueves Viernes Sabado
1
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
30
Grupo A Grupo B
Mes de Junio…

7. Formato taller:
 Producciones diarias.
 Evaluación diaria.
primera semana presencial segunda semana presencial
Apellido, Nombre
clase 1 clase 2 clase 3
tarea no
presencial
Nota final clase 1 clase 2 clase 3
tarea no
presencial
Nota final
Diaz Jesica
Talquenca Ezequiel
Diaz Gustavo
Rodriguez Emanuel
Pereira Ismael
Lemos Florencia
Martinez Kevin
Jofre, Micaela
Soloa Sofia
Gonzalez, Matias
Morán, Nicolas
Ponce Matias
Guevara, Luciana
El número de clases depende de la
cantidad de obligaciones por
semana, con cada grupo
El docente deberá proporcionar tareas para la instancia no presencial, las cuales serán
corregidas y evaluadas en el próximo encuentro con el docente a los 7 días posteriores

8. Tareas no presenciales
Las consignas de las tareas deben ser:
Claras, sin ambigüedades: Ejemplo actividad
con consigna ambigua
Matemática
Hallar x

9. Actividad con claridad en la consigna
Hallar el valor de la medida de la incógnita x
usando los datos de la figura y aplicando
propiedades.
Importante: incorporar en la actividad los procedimientos necesarios
para la resolución de las tareas.
Incógnita: es el
valor oculto de X

10. Qué les parece esta frase?

11. Fue escrita en nuestra escuela en la cartelera
que está en la sala de proyección…