Criterios orientadores del proceso TPACK

1. TABLA TPACK – LIC – VICKY ISABEL MAYORGA SANCHEZ
Constructos
TPACK Definición Ejemplo a partir de tu AbP
TK
El conocimiento sobre cómo usar el hardware y software de las
TIC y periféricos asociados.
El conocimiento tecnológico:
- Ofimática Elaboración y edición sencilla en
procesadores de textos.
- insertar imágenes en el procesador de texto
sugerido (Word).
- Conocimiento de las herramientas web 2.0
en recursos de la plataforma educativa
educaplay. Búsqueda y creación de las
mismas.
PK
El conocimiento sobre el aprendizaje de los estudiantes, los
métodos de enseñanza, las diferentes teorías educativas, y la
evaluación del aprendizaje para enseñar un contenido temático
sin referencias hacia el contenido
Conocimiento de las teorías del
constructivismo de partir de los pre-saberes, y
los planteamientos de Jerome Bruner sobre
los saberes de la cultura y contexto cercano
del estudiante.
Se trabaja la evaluación en sus tres momentos
(diagnostica, formativa y sumativa. Se retoma
la matriz de evaluación para identificar el
nivel de desempeño alcanzado desde las
dimensiones del ser, hacer y saber hacer.
CK
El conocimiento de un contenido temático sin la consideración
sobre la enseñanza de esté.
Conocimiento de la estructura de un texto del
género narrativo, los elementos de la
narración y descripción.
Los campos gramaticales de los sustantivos y
verbos.
Y las reglas de ortografía de la acentuación de
las palabras agudas, graves, esdrújulas.

2. TABLA TPACK – LIC – VICKY ISABEL MAYORGA SANCHEZ
PCK
El conocimiento de representación del conocimiento del
contenido y la adopción de estrategias pedagógicas para que el
contenido / tema específico sea más comprensible para los
alumnos.
Partir del reconocimiento global de la función
gramatical, descriptiva y ortográfica en los
textos de su autoría, permite al estudiante
vincularse significativamente al concepto e
importancia y su aplicación en la vida práctica.
TPK
El conocimiento de la existencia y especificaciones de diversas
tecnologías que posibilitan aproximaciones de enseñanza –
aprendizaje sin referencia a contenidos temáticos.
- Espacios virtuales con la información
adecuada para la apropiación del
conocimiento (blog de apoyo).
- Herramientas interactivas educativas de
fortalecimiento de los aprendizajes (test –
crucigramas – juegos de palabras etc... online)
TCK
El conocimiento acerca de cómo utilizar la tecnología para
representar / investigar y crear el contenido de diferentes
maneras sin consideración acerca de la enseñanza.
- Acercamiento a sitios web que están al
nivel de lectura e interpretación de los
estudiantes.
- Utilización del programa Word. Edición de
textos e insertar imágenes
- Publicación en blog para compartir los
cuentos elaborados y editados.
TPACK
El conocimiento de la utilización de diversas tecnologías para
enseñar y / representar y / facilitar la creación de contenidos
específicos de las asignaturas.
-Utilización de las tecnologías desde varios
aspectos como: fuente de información,
creación y publicación. Lo anterior media el
conocimiento pedagógico de las
competencias por desarrollar al nivel de los
estudiante y los conocimientos propios del
área y/o tema (la narración, gramática y
ortografía).

3. TABLA TPACK – LIC – VICKY ISABEL MAYORGA SANCHEZ
TABLA N°2
Título de la unidad / PRODUCCION TEXTUAL
Grado 4 DE PRIMARIA
Planificación Componentes √ X Observaciones
Contenido abordado
Contenidos conceptuales x
Contenidos procedimentales x
Contenidos actitudinales x
Objetivos
Objetivos curriculares
x Se vinculan los objetivos por
enseñanza y aprendizaje. Lo demás
se encuentra en los lineamientos y
estándares.
Competencias Lo que los estudiantes deberán ser capaces de
hacer al finalizar la actividad de aprendizaje
x

4. TABLA TPACK – LIC – VICKY ISABEL MAYORGA SANCHEZ
Actividades principales/
Estrategias didácticas
Soporte clase magistral: recursos multimedia x Páginas web de consulta
Soporte a tareas de ejercitación: interactivos x Páginas web de interacción
Soporte a tareas de producción: web 2.0 x Solo de publicación
Soporte al trabajo en proyectos y grupos:
actividades en red
x
Espera de retroalimentación
desde el Blog
Soporte al trabajo en proyectos colaborativos
interescolares: proyectos telemáticos
x
Secuencia didáctica con TPACK
V2
Recursos usados
(incluyendo tecnología)
El recurso o herramienta digital se integra a la
clase igual como aparece en la web
x
El docente personaliza los recursos o herramientas
a su contexto escolar.
x
Edición de actividades educaplay
El docente diseña sus propios recursos para el aula x Edición de actividades educaplay
El docente comparte con sus pares en
comunidades
x
Publicación en blog de la sede
Evaluación La actividad presenta un cronograma de
evaluación
x
No es especifico las fechas de
evaluación, pero se establecen
los tres momentos.

5. TABLA TPACK – LIC – VICKY ISABEL MAYORGA SANCHEZ
La actividad presenta el Tipo de evaluación x
La actividad incluye los Criterios de evaluación
(Rúbrica)
x
Se observan en las matrices
anexadas
Estimación del tiempo La actividad incluye una secuencia de tiempo x
Nuevas ideas ¿La actividad te genera nuevas ideas para llevar a
la clase?
x
La secuencia genera una nueva
enriquecida con la integración de
áreas. Secuencia V.2
Fuentes de información
(Webgrafía-Bibliografia)
La actividad presenta fuentes de información
x
Referentes bibliográficos para el
conocimiento disciplinar y
tecnológico

6. TABLA TPACK – LIC – VICKY ISABEL MAYORGA SANCHEZ