gustavo quiroga

1. AÑO 2016
INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACION DOCENTE Nº 810
CURSANTE: MIGUEL HUISCAMAN – GUSTAVO QUIROGA
[TECNOLOGIA, INFORMACION, COMUNICACIÓN]
TRABAJO PRACTICO: Proyecto APRENDIENDO CON
LAS TIC EN NUESTRO TIEMPO LIBRE
TEMA: TRABAJO PRACTICO N° 01
PROFESOR: GUSTAVO PAROLIN
CURSANTES: ALUMNOS DE 3° AÑO T.T.L.y R GUSTAVO
QUIROGA - MIGUEL HUISCAMAN

2. [TECNOLOGIA, INFORMACION,
COMUNICACIÓN]
TRABAJO PRACTICO: Proyecto
APRENDIENDO CON LAS TIC EN
NUESTRO TIEMPO LIBRE

3. INTRODUCCION
 El proyecto de aula que estamos presentando hace
parte de la búsqueda y puesta en marcha de un
proceso pedagógico, sustentada en la constitución
política colombiana y la normatividad del ministerio
de educación, que abarca la transversalidad enfatizada
o por medio del ocio y el tiempo libre.
 Para entender su intencionalidad es necesario
contextualizarla y abordar las variables que lo
influyen y cubren transversalmente (educación,
educación física, ocio y tiempo libre y satisfactores)

4. JUSTIFICACIÓN
 Como puedo encaminar a los estudiantes de la escuela
rural Los Laureles al buen uso de su tiempo libre,
mediante actividades lúdico-recreativas utilizando las
TIC?
 La recreación y el deporte ayudan al niño a
concentrarse y a dirigir su atención hacia un sano y
bien aprovechado tiempo libre, generan no solo en los
niños sino también en todas las personas de diferente
edad un buen desarrollo psicomotriz y una claridad
mental, para el desarrollo de la recreación y el deporte
en el tiempo libre de los estudiantes y padres de
familia.

5. OBJETIVO GENERAL
 Encaminar a los estudiantes de la escuela rural Los
Laureles al buen uso de su tiempo libre, mediante
actividades lúdico-recreativas utilizando las TIC.

6. OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Propiciar en el estudiante hábitos de recreación y
lectura aplicando las TIC.
 Despertar en los niños y niñas el interés por juegos de
sano esparcimiento.
 Fomentar en la comunidad educativa el desarrollo de
actividades que cautiven su atención.

7. MARCO CONTEXTUAL
 El municipio de la macarena Esta ubicado en el
departamento del Meta, en jurisdicción de los
Municipios de Vistahermosa, San Juan de Arama y
Puerto Rico. Tiene una extensión total de 1.019.036
hectáreas comprendidas entre los 400 y 1.400 m.s.n.m
con un clima de bosque húmedo tropical y una
temperatura de 17 grados centígrados.
 Hace parte del parque Nacional de La Macarena que
fue creado para conservar la biodiversidad existente en
su área, en los diferentes ecosistemas andinos y
amazónicos, así como su fauna y su flora.

8. MARCO REFERENCIAL
 Según lo consignado en la ley 115 del 8 de febrero de
1994 en su artículo número 14 nos habla de la
enseñanza obligatoria y dice así:
 ARTICULO 14. Enseñanza obligatoria. En todos los
establecimientos oficiales o privados que ofrezcan
educación formal es obligatorio en los niveles de la
educación preescolar, básica y media, cumplir

9. Ocio y Tiempo Libre

10. DISEÑO METODOLÓGICO
 El modelo de este proyecto es de desarrollo transversal
ya que trabajaremos diferentes áreas del conocimiento,
como lengua castellana, artistica y educación fisica
entre otras aplicando las ciencias sociales.

11. LABOR DEL DOCENTE
 Asesorar a los padres de familia, estudiantes y otros
docentes obteniendo la información teórica necesaria
con las diferentes herramientas de consulta aplicando
las TIC

12. LABOR DEL ESTUDIANTE

13. EVALUACIÓN

14.  El ocio como ámbito fundamental de la experiencia
humana debe formar parte de nuestras intenciones
educativas. Uno de nuestros objetivos como
educadores debe ser facilitar el descubrimiento
de este ámbito desde la escuela, con el propósito de
que tenga su proyección en la vida cotidiana, con los
amigos, la familia, en el campo, la sede educativa,
durante la semana, el fin de semana, en las Vacaciones,
en lo ordinario y en lo extraordinario.

15. BIBLIOGRAFIA
 Cartillas educativas de la sede
 El Educador Físico, Un Educador Para El Ocio Y El
Tiempo Libre - Fernando De La Espriella A. -
Universidad de Córdoba.2003. Bucaramanga,
Colombia