Este documento discute el acoso escolar y la importancia de la educación emocional. Explica las características de los acosadores y los niños en riesgo de acoso, y destaca los objetivos y efectos positivos de la educación emocional, como mejorar las habilidades sociales y reducir la violencia. También analiza el papel clave que juegan los profesores para prevenir el acoso a través de la creación de un clima seguro y el fomento de habilidades socioemocionales en los estudiantes.

1. ACOSO Y EDUCACIÓN
EMOCIONAL
MIRIAM SÁNCHEZ QUIRÓS

2. ÍNDICE
• QUÉ ES ACOSO. Características del acosador y acosados.
• LA EDUCACIÓN EMOCIONAL.
• Objetivos de la Educación Emocional.
• Efectos de la Educación Emocional.
• El papel del profesor ante el acoso.
• Video-recomendaciones.
• ¿Cambio pedagógico?
• Referencias Bibliográficas.

3. ¿QUÉ ES EL ACOSO?
El acoso es un comportamiento agresivo y no deseado
entre niños en edad escolar que involucra un desequilibrio
de poder real o percibido. El comportamiento se repite o
tiende a repetirse con el tiempo. El acoso incluye acciones
como amenazas, rumores, ataques físicos y verbales, y la
exclusión de alguien de un grupo de manera intencional.

4. Niños con mayor tendencia a acosar a
otros:
• Algunos están bien conectados con sus pares,
tienen poder social o están excesivamente
preocupados por su popularidad y disfrutan
dominar o liderar a otros.
• Otros se aíslan de sus compañeros o se sienten
deprimidos o ansiosos, tienen baja autoestima, no
participan en actividades escolares, sienten la
presión de sus pares o no se identifican con las
emociones o los sentimientos de otros.

5. • Son agresivos o se sienten frustrados
con facilidad.
• Reciben menos cuidado de parte de
sus padres o tienen problemas en el
hogar
• Piensan mal de los otros.
• Tienen dificultades para respetar las
reglas.
• Ven la violencia como algo positivo.
• Tienen amigos que acosan a otros.

6. • Niños en riesgo de acoso*:
• Son percibidos como diferentes del resto de sus pares, por
ejemplo niños con sobrepeso o muy delgados, niños que usan
gafas o ropa distinta,...
• Son percibidos como débiles o incapaces de defenderse.
• Están deprimidos, sienten ansiedad o tienen la autoestima
baja.
• Son menos populares que otros y tienen pocos amigos.
• No se llevan bien con otros, son vistos como molestos o
provocadores o antagonizan con otros para llamar la atención.
*https://espanol.stopbullying.gov

7. LA EDUCACIÓN EMOCIONAL
• El objetivo de la educación emocional
es el desarrollo de competencias
emocionales: conciencia
emocional, regulación
emocional, autogestión, inteligencia
interpersonal, habilidades de vida
y bienestar.
http://www.educaweb.com/noticia

8. ¿Qué aporta la Educación Emocional?
• La educación emocional mejora las
posibilidades de tener una respuesta adecuada
ante situaciones de violencia. En varias
investigaciones se observaron que las tres
vertientes de la inteligencia emocional
(reconocimiento, regulación y respuesta de los
sentimientos) influían en la respuesta que daban
las víctimas ante un acoso.
http://www.educaweb.com/noticia

9. Objetivos de la Educación Emocional
• Rafael Bisquerra los resume en los siguientes términos:
- Adquirir un mejor conocimiento de las propias
emociones .
- Identificar las emociones de los demás.
- Desarrollar la habilidad de controlar las propias emociones.
- Prevenir los efectos perjudiciales de las emociones
negativas.
http://www.rafaelbisquerra.com/es/educacion-emocional.html

10. Continuación…
- Desarrollar la habilidad para generar emociones positivas.
- Desarrollar una mayor competencia emocional.
- Desarrollar la habilidad de automotivarse.
- Adoptar una actitud positiva ante la vida.
- Aprender a fluir.
http://www.rafaelbisquerra.com/es/educacion-emocional.html

11. Por extensión, LOS EFECTOS DE LA EDUCACIÓN
EMOCIONAL conllevan resultados tales como:
-Aumento de las habilidades sociales y de las
relaciones interpersonales satisfactorias.
-Disminución de pensamientos autodestructivos,
mejora de la autoestima.
-Disminución en el índice de violencia y
agresiones.
-Menor conducta antisocial o socialmente
desordenada.
-Menor número de expulsiones de clase.

12. -Mejora del rendimiento académico.
-Disminución en la iniciación al consumo de
drogas (alcohol, tabaco, drogas ilegales).
-Mejor adaptación escolar, social y familiar.
-Disminución de la tristeza y sintomatología
depresiva.
-Disminución de la ansiedad y el estrés.
-Disminución de los desórdenes relacionados
con la comida (anorexia, bulimia).

13. EL PAPEL DEL PROFESOR
ante el ACOSO.
Para José Antonio Casas, del Departamento de
Psicología de la Universidad de Córdoba, “la labor del
profesor no se circunscribe a enseñar una materia,
sino que también debe motivar una serie de
habilidades sociales, de comportamiento y de
autoconocimiento entre sus alumnos”.

14. PAUTAS PARA EL PROFESOR
1. Habla con tus alumnos sobre agresión relacional (puedes
utilizar cuentos, películas u otros recursos, como realizar un
mediación escolar, utilizar el rol playing, el psicodrama) para
concientizarlos sobre el tema.
2. Procura ser un modelo de buen comportamiento (muestra
respeto por todos tus alumnos, no muestres favoritismos, evita
hablar mal de otros, fomenta la empatía y la solidaridad).

15. 3. Crea un clima de seguridad en el salón de
clases: establece reglas claras de que no será
tolerado ningún tipo de agresión. Mas
que decirlo y repetirlo, trata de mostrarles con
hechos.
4. Trata de identificar las primeras señales de
agresión relacional antes de que se conviertan
en un conflicto mayor.
5. . Escucha activa y empáticamente cuando
un alumno te hable sobre una situación de
agresión relacional.

16. Tengo varias video-
recomendaciones, pero claves
son:
1.- DOCUMENTAL LA
EDUACIÓN EMOCIONAL
Es el documental sobre educación emocional
realizado en el colegio Sagrada Familia de
Gavà. La producción y realización del reportaje
ha sido realizada por el equipo integrado
por Andrea Czajkowski, Artur Cruz, Gerard
Rodríguez, Laura Niubó y Joana Garcia,
de ESCAC.
Animo a que saquéis vuestras conclusiones ya
que da pautas para realizar en el día a día.

17. 2.- Un caso en el aula…
Toshiro Kanamori ejerce su trabajo en la Escuela Pública Minami Kodatsuno
de Kanasawa, en Japón.
Este maestro utiliza una metodología muy especial. Él proporciona a los
alumnos un espacio adecuado para que ellos puedan expresar sus emociones
sobre temas tan diversos y a la vez tan corrientes como la muerte, la amistad,
la burla y el desprecio, el abuso, la solidaridad, el amor, la mentira, el engaño,
la gratitud, etc.
Es un sistema de educación en la que se reúne el corazón y la mente a la vez,
en el aula.

18. Una película especial :
“PENSANDO EN LOS
DEMÁS”
"Learning to care"
Este profesor hace
reflexionar a sus alumnos,
trabaja sus sentimientos y les
ayuda a liberar las cargas
emocionales que impiden
hacerles felices.

19. ¿ CAMBIO PEDAGÓGICO?
• Después de lo tratado quedan algunas cuestiones en el aire…
• ¿Aceptarían los padres que sus hijos les enseñasen prioritariamente a ser
felices en vez de asignaturas académicas útiles de verdad?.
• ¿Interesa al Sistema nuevas generaciones de ciudadanos con empatía,
responsabilidad social y con vidas más plenas que son menos
manipulables y consumistas?

20. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.
• http://mediacionyviolencia.com.ar/bullyingel-desarrollo-de-la-inteligencia-emocional-en-los-ninosas-
hace-que-el-acoso-no-se-de-en-la-escuela-investigacion/
• https://espanol.stopbullying.gov/qu%C3%A9-es-el-acoso/346k/%C3%ADndice.html
• http://www.educaweb.com/noticia
• http://www.rafaelbisquerra.com/es/educacion-emocional.html
• http://mediacionyviolencia.com.ar/los-maestros-un-rol-primordial-contra-el-bullying/
• Learning to care. Canal Youtube
• Documental- Educación Emocional. Canal Youtube