1. El conexionismo
También se conoce con el nombre de enlace E-R y su autor fue el norteamericano Edward Lee
Thorndike (1874-1949), quien supuso, en su teoría, la existencia de dos tipos de unidades:
mentales y físicas.
Las unidades mentales son algo que se siente o se percibe, mientras que las unidades físicas
pueden ser estímulos o respuestas. Definió, a partir de esa idea, que el aprendizaje es un
proceso en el que se pueden conectar:
– una unidad mental y una unidad física,
– dos unidades mentales o
– dos unidades físicas.
Por lo anterior, afirmó que toda conducta, simple o compleja, es una conexión entre una
situación y una respuesta y que, mediante determinados condicionamientos, se conectan
respuestas específicas a estímulos específicos. Estas conexiones son el resultado de cambios
biológicos operados en el sistema nervioso. Conviene aclarar que, para Thorndike, estas
conexiones no significan la formación de respuestas nuevas, sino la respuesta elegida, producto
de la asociación a una situación. Dichas conexiones son susceptibles de formarse o destruirse
de acuerdo a ciertas leyes que Thorndike formuló y clasificó como primarias y secundarias. Las
primarias son tres:
Ley de la disposición, llamando a las neuronas "unidades de conducción", Thorndike afirmó
que para una unidad de conducción dispuesta a conducir, hacerlo satisface, y no conducir es
inadecuado.
Ley del ejercicio o la repetición. El ejercicio resulta fortalecedor del vínculo entre una
situación y una respuesta.
Ley del efecto. Una respuesta se establece y fortalece si va seguida de placer, si por el
contrario le sigue le desagrado, la respuesta se debilita y desaparece.
Las secundarias son cinco: ley de las respuestas múltiples, ley de la actitud, ley de la
prepotencia de elementos, ley de la respuesta por analogía y ley del cambio asociativo.
Con relación a la tercera de las leyes primarias, la ley del efecto, al autor descubrió más tarde
que los efectos de recompensa y castigo, como efectos positivo y negativo, no caminan al
parejo, pues la fuerza de conexión que tiene la positiva de recompensa es muy superior a la que
se presenta con la negativa de castigo. Ante tal circunstancia tuvo que eliminar esta segunda
parte de la ley al convencerse de que el castigo no siempre elimina la conducta.