El documento presenta una guía para un proyecto de investigación sobre la célula, su origen, estructura y reproducción. Los estudiantes deben formar equipos y responder preguntas sobre estos temas celulares. Se les pide que determinen una pregunta de investigación, realicen una revisión de literatura, y produzcan un informe escrito con un marco teórico, metodología, resultados, discusión y conclusiones. El trabajo final y una presentación oral serán evaluados.

1. LA CÉLULA: ORIGEN, TRANSMISIÓN
Y PRESERVACIÓN DE LA VIDA.
CÉLULA: ESTRUCTURA Y
REPRODUCCIÓN

2. LA CÉLULA: ORIGEN, TRANSMISIÓN
Y PRESERVACIÓN DE LA VIDA.
CÉLULA: ESTRUCTURA Y
REPRODUCCIÓN.

3. Por favor, constituir equipos de 3
personas (nombre, grado y fecha) y
responder el cuestionario que se
presentará a continuación. Si no
puede desarrollar algún(os) aspecto(s)
de la evaluación, justifique de manera
amplia la(s) razones por las cuales no
pudo hacerlo.
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
FORMATIVA

4. ACTIVIDADES ORIENTADORAS DE
DESEMPEÑO P I

5. •1. (90%). Identifica y diferencia la célula,
su origen, extructura e importancia en la
reproducción de los seres vivos y lo
evidencia con la elaboración y
sustentación de un trabajo de
investigación.
• Taller, trabajo, sustentación, práctica.
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6. Cual es el origen del universo y de
la vida en el planeta tierra?

7. Qué opinión le merece lo planteado
en el video: “la primera célula”.
https://www.youtube.com/watch?v=s8mXsrBwm28

8. A partir del texto “el universo y la
tierra”, tomar los apuntes que
considere necesarios en su cuaderno y
desarrollar la actividad (individual) en
hojas de block (nombre, grado y
fecha).

9. Tarea. Determinar por equipos la
pregunta que orientará la
investigación.
Traer para la próxima clase material
bibliográfico y, si le es posible,
instrumentos electrónicos para
desarrollar el trabajo de investigación.

10. TRABAJO ESCRITO
•Determinar una pregunta de
investigación realcionada con la célula,
origen, estructura y reproducción celular.
Presentar apunte con código de equipo.
•Traer material bibliográfico y otros
necesarios para desarrollar trabajo
escrito.

11. TRABAJO ESCRITO
Tener en cuenta todos los
apartados del formato informes y
recomendaciones generales;
además de MARCO TEÓRICO….

12. (…) TRABAJO ESCRITO
CAP I
•Explicar, empleando comparaciones
cotidianas célula, estructura celular,
organelos celulares y funciones y
reproducción celular. Con ejemplos.

13. (…) TRABAJO ESCRITO
CAP II
•Profundizar, teóricamente el tema que
le ayudará a resolver la pregunta de
investigación.
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14. MATERIALES Y MÉTODO
• Teórico
• Práctico.
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15. RESULTADOS
Elaboración de tabla de acuerdo a los
aspectos teóricos consultados y/o la
experimentación desarrollada.

16. DISCUSIÓN
Ensayo (al menos de una página)
con una explicación amplia de la
respuesta a su problema de
investigación, aplicados a su vida
cotidiana (Cartago) y las
implicaciones ambientales, dejando
un interrogando para una futura
investigación.

17. CONCLUSIONES
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

18. MATERIAL A EVALUAR
• TRABAJO MANUSCRITO.
• SUSTENTACIÓN.
• MODELO y/o EXPERIMENTACIÓN.
• Puntos adicionales CALAMEO.
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19. COEVALUACIÓN 10%
• Trabajo en equipo.
• Empleo de herramientas
tecnológicas e informáticas
(materiales).
• Participación.
• Comportamiento.
• Rendimiento académico.
• Participación activa en proyecto
ambiental