1. Reporte de la Capacitación en estrategias y técnicas didácticas.
El docente es el principal actor en la transformación que ha iniciado el modelo del
proceso del rediseño y en su desarrollo fundamenta el cambio en el modelo
educativo. Los objetivos principales del cambio educativo están en lograr que en
los alumnos desarrollen habilidades, actitudes y valores donde puedan tener
herramientas para cuando estén en la realidad.
Por lo mismo se les está pidiendo a los docentes que puedan desarrollar
habilidades para utilizar adecuadamente sus estrategias y técnicas didácticas, que
son un fundamento muy importante en su desarrollo.
Por ello mismo, se necesita que el docente en su práctica domine varias
estrategias y técnicas didácticas, por gracias a ello obtendrás mejores resultados y
favorecerán y facilitaran en aprendizaje al alumno. Estas estrategias deben estar
planeadas y organizadas para conseguir el objetivo y lograr el aprendizaje-
enseñanza del alumno. Las técnicas también son utilizadas son la manera lógica
de realizar las estrategias, por eso se dice que las estrategias y las técnicas van
de la mano, pero después el docente debe de ser flexible y acomodar las
estrategias o técnicas de acuerdo a la características de los alumnos o el grupo
asignado.
En el nuevo modelo educativo se espera que el alumno asuma un papel diferente
en su proceso de aprendizaje, donde el se convierta en responsable de su propio
aprendizaje que desarrolle las habilidades de buscar, seleccionar, analizar y
evaluar la información, asumiendo un papel más activo en la construcción de su
conocimiento.
Por consiguiente el docente deberá planear, diseñar las experiencias y actividades
necesarias para la adquisición de los aprendizajes previstos, así como definir los
espacios y recursos adecuados para su logro. Por lo medio del cual debe facilitar,
guiar, motivar y ayudar a los alumnos durante un proceso de aprendizaje y
conducir permanentemente las clases hacia los objetivos deseados.
Algunos ejemplos, de alternativas son: Método de casos, Aprendizajes basado en
problemas, Método de proyectos, técnica del debate, Juegos de negocios y
simulaciones, investigación, sistema de instrucción personalizada y la técnica de
pregunta. Pero lo cual siempre debe estar rediseñando e innovando para lograr los
objetivos deseados.
Las estrategias y las técnicas tienen características muy generalizadas como que
se desarrollen la participación de todos los integrantes, como los trabajos

2. colaborativos, hacer que los estudiantes se sienten en pertenencia del equipo y
motivarlos.
En donde existe una gran variedad de opciones en cuanto a estrategias y
técnicas, por lo mismo el profesor debe tener en cuenta algunas características
básicas que le puedan ser útiles para tomar las decisiones con las cuales le
servirán de apoyo para lograr los objetivos. Pero el profesor no podrá encontrar
una estrategia y técnica especialmente como realmente la quiera, pero por eso las
estrategias y técnicas son flexibles y el profesor puede adecuarlas y modificarlas
para que se acomode a las características que busca.
Algunos criterios que les servirá a los docentes para elegir una estrategia o una
técnica pueden ser: Validez, comprensividad, variedad, adecuación, claridad con
la intención, adecuación a las características y condiciones del grupo y conocer y
dominar los procedimientos.
Los siguientes elementos se deben tomar en cuenta para documentar o diseñar
una técnica didáctica para un curso específico, desatar la creatividad, determinar
con claridad el objetivo, proponer actividades factibles, desarrollar el
procedimiento.