proyecto final

1. CENTRO REGIONAL EDUCACIÓN NORMAL
“DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN”
Clave: 30DNL0002X.
Docente: Melba Hernández Santos.
Materia: Desarrollo y aprendizaje.
Licenciatura en educación preescolar.
1er semestre.
Grupo “B”.
Proyecto final.
Alumnas: Marian Badillo Pérez #2
Diana Barrios Domínguez #3
Adriana Butrón Islas #4
Jardín de niños: Jesús Reyes Heroles.

2. ¿Qué se quiere hacer?
Logros alcanzados por el niño en el dominio de los movimientos finos de la mano, de los pies, la coordinación
óculo-manual, óculo pedal, la orientación espacial y la lateralidad, bajo la influencia del adulto, quien de
manera intencionada o no, le va mostrando los modos de conducta motriz socialmente establecidos, que le
permiten al niño desarrollar su independencia, realizar acciones cada vez más complejas y perfeccionarlas. Se
consideran la edad preescolar el momento en el cual la estimulación constituye un determinante del desarrollo
por una serie de factores que lo proporcionan: el acelerado crecimiento, el desarrollo de los sistemas
sensoriales, del sistema osteomioarticular (la flexibilidad de los músculos y tendones, calcificación de los
huesos, presentándose en la mano, en el pie, en la musculatura de la cara diferentes etapas de maduración), la
facultad de establecer innumerables conexiones nerviosas temporales, así como el proceso de mielo génesis,
que constituyen la base fisiológica que permiten configurar las condiciones para el aprendizaje de las
diferentes acciones.
¿Por qué se quiere hacer?
El niño, en ocasiones, pasa por momentos de progresos acelerados y otras veces manifiesta frustrantes
retrasos. Ambos son inofensivos y forman parte del ciclo natural de aprendizaje y desarrollo de la
psicomotricidad fina.
¿Para qué se quiere hacer?
Es importante estimular en el niño dicho desarrollo debido a que este se encuentra presente durante toda su
formación académica y en su vida diaria. Este desarrollo contribuirá en todas las destrezas que tengan el niño o
niña para realizar los movimientos y habilidades que vayan surgiendo a medida del tiempo en su entorno por lo
tanto la importancia de la motricidad fina es el desarrollo de los pequeños músculos y en la etapa de la
Educación Inicial es la edad adecuada para desarrollarlos.
¿Cuánto se quiere hacer?
Debemos accionar de movimientos que los pequeños ejecutan en su desarrollo por los diferentes años de vida.
Sin pretender dar fórmulas mediante este trabajo se expone un conjunto de ejercicios para el desarrollo de la
motricidad fina en nuestros niños y niñas para la cara, las manos y los pies que son producto de la experiencia
adquirida a partir del trabajo con estas edades. Mediante estos ejercicios llamamos la atención al personal
docente que trabaja con esta edad infantil para que lo utilicen en vías de mejorar las actividades o tareas a
desarrollar con los niños/as.
• Hacer garabatos libremente.
• Dibujar círculos, líneas rectas, horizontales, verticales y oblicuas sobre papel en el tablero, en cuartos o
pliegos de cartulina o en hojas grandes.
• Teclear (calculadoras, organetas, etc.)
• Rasgar papel y hacer tiras.
• Hacer bolitas de papel (disminuyendo progresivamente su tamaño).
• Modelar plastilina.
• Exprimir esponjas.
• Diseñar collares ensartando chaquiras o pepitas.
• Pasar cuidadosamente las hojas de un libro.
• Enroscar y desenroscar tapas de recipientes.

3. • Pintar con el dedo índice.
• Trazar líneas en la arena.
• Tomar con los dos dedos semillas y depositarlas en un frasco.
• Comer usando la cuchara y el tenedor.
• Alinear fichas de dominó.
• Hacer construcciones con palillos.
• Hacer “música” con los dedos.
• Apretar objetos con la mano.
• Jugar con las manos para una mejor motricidad.
• Sentir distintos tipos de texturas tales como arroz, frijoles, o arena.
¿Dónde se quiere hacer?
Cada acción de esto requiere plantarse primero en el salón y tener una continuidad en casa, y en todos los
lados que sea posible para que su desarrollo sea cada vez mejor.
¿Cuándo se va a hacer?
En el aula, para que puedan manipular distintos tipos de material y desarrollar otras actividades para su mejor
motricidad y también aprendizaje. Así como también en casa y en otros lugares donde haya más maneras de
seguir desarrollando las actividades.
¿A quién se dirige?
Va dirigido a los niños en edad preescolar ya que este se vuelve muy hábil en la autoayuda, la construcción,
empuñaduras de sujeción, y las tareas de control bimanual que requieren el uso de ambas manos.
¿Quiénes lo van a hacer?
Se realizara con ayuda de educadoras con interés en apoyar a los niños, al igual que los papás.
¿Con que se va a hacer?
Con distintos materiales y espacios donde existan cosas que los niños puedan manipular y que les deje un
propio aprendizaje, así como las distintas texturas de todo lo que nos rodea y ellos las puedan experimentar.