Presentación realizada como parte de las evaluaciones del curso Diferenciación social, clases y clasificaciones sociales dictado por el profesor Omar Aguilar en el marco del programa de Magíster en Sociología de la Universidad Alberto Hurtado. Se aborda el texto "Upper middle class social reproduction" de María Luisa Méndez y Modesto Gayo, el libro analiza las estrategias de reproducción y diferenciación social de las clases medias altas santiaguinas en relación a las elecciones residenciales y escolares, la prácticas parentales y el desarrollo de prácticas y repertorios culturales particulares.

1. Upper middle class
social reproduction
María Luisa Méndez
Modesto Gayo
01
Wealth, schooling and residential choice in
Chile
Universidad Alberto Hurtado
Departamento de Sociología
Programa de Magíster en Sociología

2. CONTENIDO 02
I. los autores
II. el libro (antecedentes,
objetivo, método, muestra)
III. desglose meta-clusters (cap 4
y 5)
IV. supra-clusters (cap6)

3. Profesora asociada del Instituto
de Estudios Urbanos y
Territoriales de la PUC
Doctora en Sociología por la
Universidad de Manchester
Temas de investigación:
aspectos subjetivos de la
movilidad y estratificación
social; construcción de
pertenencia en barrios urbanos;
conflictos urbanos
MARÍA LUISA MÉNDEZ
03

4. MODESTO GAYO
04
profesor asociado de la Escuela
de Sociología de la UDP
Doctor en ciencia política de la
Universidad de Santiago de
Compostela (área sociología)
Temas de investigación: teoría
de los nacionalismos,
comportamiento político de las
clases medias, prácticas
culturales y desigualdad.

5. El libro analiza las estrategias de reproducción y
diferenciación social de las clases medias altas
santiaguinas en relación a las elecciones
residenciales y escolares, la prácticas parentales y
el desarrollo de prácticas y repertorios culturales
particulares.
05

6. Macro Meso
2 niveles de
análisis
datos primarios provenientes
de cuestionario de prácticas
familiares de reproducción de
clase (elección y compromiso
escolar, prácticas culturales,
expectativas parentales de
movilidad social, activismo e
ideología política)
Datos longitudinales
georreferenciados sobre permisos
de vivienda (trayectorias del
mercado inmobiliario entre 2000 y
2012), indicadores de hacinamiento
y del precio del metro cuadrado de
los inmuebles

7. Muestra compuesta
por el 2% más rico
de Chile según
CASEN 2015
400 familias de clase
media alta provenientes
de las áreas más ricas de
santiago: las condes
vitacura, providencia, la
reina y lo barnechea
800 familias
provenientes de
toda la región
metropolitana

8. Análisis
"Multistage
Clustering
Architecture"
(MCA)
Variedad de técnicas estadísticas correlacionales
(análisis factorial, análisis de conglomerados,
análisis de correspondencia múltiple)
Construcción de tipologías (clusters) y relaciones
entre tipologías (meta-clusters) asociadas a los
capítulos del libro y generación de una clasificación
(supra-cluster) en el capítulo final del libro.
El proceso de nombrar las tipologías construidas y
sus relaciones se asemeja al ejercicio de codificar
el material de entrevistas. (mixtura entre procesos
cuantitativos y cualitativos)

9. CLASE MEDIA ALTA
Educación privada
Prácticas culturales
Compromiso escolar
Inversión en capital social
Trayectorias socio-espaciales
Expectativas de escolarización o barrios
Prácticas culturales intergeneracionales
Repertorios culturales
Patrón común de reproducción social
Sin embargo, esta clase está fragmentada en muchas
otras dimensiones de la vida social
11
Caps 4 y 5

10. Meta-clusters:
Participación social, política y
cultural
02
Alta participación 36.8%
Participación media 40.6%
Baja participación 22.6%

11. Estrategias de
crianza
Provisión de lo necesario
para un desarrollo
"natural"
Clase
trabajadora
Clase media-
alta
Concerted cultivation
Maternidad intensiva
Maternidad total
High intensity parenting
Prácticas que contribuyen a
la acumulación de recursos
de clase, en especial de
capital cultural
Activismo cultural
inscrito en la biografía de
las personas
Reproducción cultural y
social
(transmisión de capital cultural)

12. Participación de los padres en actividades escolares
80% asiste a las reuniones
No menos del 70% participa en eventos recreativos o
deportivos, campañas de solidaridad, actividades culturales y
viajes escolares
Planificación familiar de la educación
Abstención de las madres del trabajo remunerado
Participación cultural padres - hijos
Las familias de clase media alta dedican más tiempo, energía
o recursos a participar en actividades culturales que las de
clases sociales bajas.
Mayor activismo en actividades "non-live": lectura de
libros, cine, vista a museos, librerías y sitios históricos
High intensity parenting

13. El compromiso cultural de la clase media alta es mucho más
intenso en comparación con otras clases sociales.
Uno/a de cada cuatro padres/madres está muy
involucrada en eventos culturales de diferentes tipos
Un 70% considera la participación en actividades
culturales como un componente común de la vida de la
clase media alta.
La participación cultural resulta fundamental para una larga
historia de reproducción cultural y, por lo tanto, social.
Activismo cultural

14. El compromiso cultural de la clase media alta es mucho más
intenso en comparación con otras clases sociales.
El 73% de los padres de primera generación tienen una
inclinación media o alta a participar en actividades culturales,
una proporción muy similar a la encontrada entre sus hijos
(entrevistados, 70%).
Los padres con alto activismo cultural también tienen el nivel
más alto de participación junto con sus hijos (73%)
Se puede hablar de una transmisión intergeneracional del
activismo cultural
La transmisión del capital cultural se une a otros ámbitos de la vida
social de gran relevancia (entre otros, la escolarización y la
participación social y política) como otra fuerza fuerte a favor de la
reproducción social.
Reproducción cultural

15. Sociabilidad
de la clase
media alta
Uso
tecnologías de
comunicación
Capital social
61.1% están altamente conectados
Diarios en línea, redes sociales, email, apps de comunicación
Participación
social y política
17.6% presenta alta participación social y política
Actividades sociales, compromisos políticos formales,
Acciones políticas informales disruptivas y no disruptivas
44.1% posee altos niveles de capital social
Conocen personas que tienen una variedad de ocupaciones,
lo que demuestra una facilidad para mantener vínculos
sociales en toda la estructura social

16. Lo anterior lleva a los padres a vivir
una “vida frenética”

17. Meta-clusters:
Repertorios culturales
02
Individualismo comunitario
(communitarian individualism)
Individualizado
(individualization)
Pragmatismo en red
(networked pragmatism)

18. Grupo social fragmentado
Unidad y fragmentación dependen
de los temas en discusión y los
medios utilizados para promover
los fines deseables
Repertorios
culturales de
la clase
media-alta
Ideología
política
Conservadores
Liberales
vs
Formación de valores
Posiciones políticas
Socialización política

19. Individualismo comunitario 46.3%
Liberal tradicional, obediencia a las normas, cuidado con la gente, cambio de información vecino,
individuo/suerte (mejorar la posición social), no país, ayudar al vecino, centro izquierda, tolerancia, sin
ideología, desacuerdo- euro, sin religión, riesgo medio / alto
Individualizado 23%
Logro profesional, liberal globalizado, alto desacuerdo-euro, ideología no conocida, Alemania, EE. UU.,
Individual (mejora de la posición social), católico, vecino de confianza, otro país, vecino tolerante, puede
confiar en las personas y riesgo medio-bajo
Pragmatismo en red 30.8%
Autonomía reflexiva, conservador pragmático, red social/individuo/suerte (mejorar la posición social), euro
de acuerdo, bajo riesgo, puede confiar en las personas, euro de acuerdo alto, Inglaterra, confiar en el
vecino, tolerar al vecino, centro-derecha y católico

20. Obediencia 27.7%
Hogar: Obediencia, buenos modales, trabajo duro, fe religiosa
Escuela: inclinación profesional, interés científico/tecnológico, autoestima, complemento
familiar educativo
Tolerancia 28%
Hogar: Responsabilidad, tolerancia, buenos modales, fe religiosa
Escuela: Habilidades sociales, autoestima, hábitos de estudio/disciplina, complemento
educativo familiar
Logro profesional 15%
Hogar: tolerancia, responsabilidad, perseverancia, imaginación)
Escuela: Habilidades sociales, superación socioeconómica, acceso a la universidad de
primer nivel, complemento educativo familia, hábitos de estudio/disciplina
Formación de
valores
Autonomía reflexiva 29.3%
Hogar: Ser auténtico, perseverancia, independencia
Escuela: Sexualidad, mejora socioeconómica

21. Obediencia Tolerancia
Logro
profesional
Autonomía
reflexiva
Subjetividad
comunitaria
/colectiva
Subjetividad
Individual
Instrucción orientada a los
valores de la comunidad
(hacer lo correcto)
Subjetividad orientada de
forma instrumental
Agenda centrada en la
autorrealización. y el libre
albedrío de cada individuo

22. Conservador tradicional 16.6%
A favor: homosexualidad como inaceptable, pena de muerte, gobierno autoritario
En contra: Migración, parejas homosexuales, descentralización, company vanguard
Liberal tradicional 15.9%
A favor: Democracia,
En contra: Oportunidades de la globalización, desigualdad socioeconómica,
homosexualidad como inaceptable, parejas homosexuales, pena de muerte, sufrimiento
infantil, migración, company vanguard
Liberal globalizado 45.9%
A favor: Democracia, oportunidades de la globalización, hijo homosexual, descentralización,
company vanguard
En contra: homosexualidad como inaceptable, pena de muerte, desigualdad
socioeconómica
Posturas
políticas
Conservador pragmático 21.6%
A favor: Gobierno autoritario, homosexualidad como inaceptable, pena de muerte,
company vanguard migración, desigualdad socioeconómica, marihuana legal, sufrimiento
infantil, oportunidades de la globalización, hijo homosexual

23. Se observa una fuerte relación entre la ideología política percibida
de madres y padres y la de sus hijos e hijas (entrevistados)
Es posible afirmar que existe una transmisión de ideas, puntos
de vista y opiniones políticas durante los procesos de crianza
De igual manera existe una identificación política fuertemente
compartida entre las parejas de padres
Por lo anterior se puede argumentar que los niños de clase media
alta (encuestados) se crían en entornos políticos muy homogéneos
en lo que respecta a su familia cercana, lo que refuerza las
perspectivas de la generación anterior.
Socialización política

24. Centro derecha 26.3%
Centro izquierda 24%
Sin ideología 19%
Socialización
política
No sabe/no responde 29.9%

25. Supra-clusters
02
Herederos (Inheritors)
triunfadores (Achievers)
recién llegados (Incomers)
Colonos (settlers)

26. Herederos 23.7%
Pragmatismo en red, alta participación, altas expectativas casa/escuela, Vitacura-
Providencia sin movilidad (2°generación)
Triunfadores 40.9%
Individualizado, participación media, expectativas medias casa/escuela, movilidad
ascendente Condes-Barnechea
Recién llegados/colonos 35.4%
Individualismo comunitario, baja participación, baja expectativas casa/escuela, La Reina
movilidad ascendente a ocupaciones intermedias y Condes sin movilidad

27. Herederos
Recién
llegados
colonos
Triunfadores
Los herederos encabezan la clase media
alta ocupando posiciones de poder muy
relevantes en las burocracias públicas o
empresas privadas.
Los triunfadores combinan orígenes
desde abajo (padres Incomers o Settlers)
con la pertenencia a grupos profesionales
superiores que se encuentran entre los
Herederos.
Los recién llegados ocupan la posición
más débil o frágil de la clase media alta, ya
que muchos de ellos no cuentan con una
red robusta que los apoye ante eventuales
fallos económicos u ocupacionales.

28. La diversidad y rango de los gustos
culturales, competencias y prácticas de
estilos de vida (repertorios culturales),
deberían ser un predictor clave del
tamaño, rango y composición de las
redes personales (capital social)
Cultural
Procesos de
conversión de
capitales
(Lizardo, 2013; Leis
y Kaufman, 2018)
Social
Conversión diádica
Conversión generalizada
Cultural matching
Económico

29. Una persona que sólo se compromete en una actividad
cultural tiene 18% de probabilidades de haber
encontrado su trabajo actual mediante un vínculo débil
(bajo la media de la muestra de un 23%). En contraste,
una persona que reporta comprometerse en al menos
seis actividades tiene un 32% de probabilidades
Resultados

30. Perfiles culturales
Consumo/compromiso cultura de élite
Contacto directo por parte del
empleador
Consumo/compromiso cultura popular
Información por parte de un conocido
Rol de la cultura en los procesos
de estratificación social

31. El "valor de conversión" de la cultura popular es distinto de la alta cultura. La
primera contribuye a la formación y mantención de tipos de conectividad menos
íntimos, maximizando la variedad y extensión pero sacrificando profundidad.
Una persona que se comprometa con ambas, la cultura popular y la alta cultura,
podrá disfrutar de los beneficios de ambas ventajas en sus redes, mayor
extensión y mayor profundidad y generación de redes desde y hacia la persona.

32. Upper middle class
social reproduction
María Luisa Méndez
Modesto Gayo
01
Wealth, schooling and residential choice in
Chile
Universidad Alberto Hurtado
Departamento de Sociología
Programa de Magíster en Sociología