Presentación utilizada con los docentes de un liceo de la comuna para, como se indica en el título, hacer una revisión de ciertos conceptos básicos correspondientes a la asignatura de orientación y presentar una propuesta de trabajo desde 7° básico a IV medio.

1. Asignatura de orientación:
revisión conceptos básicos
y propuesta de trabajo
1
Ilustre Municipalidad de Punitaqui
Departamento de Educación Municipal

2. Algunos
conceptos
básicos

3. Antecedentes y objetivos generales
del currículum de orientación
De acuerdo a la Ley General de Educación (LGE 20.370/2009), la educación es
entendida como un proceso de aprendizaje permanente, que tiene como fin el desarrollo
espiritual, ético, moral, intelectual, artístico y físico de los alumnos. La asignatura de
Orientación se presenta como un espacio que contribuye a la formación integral de los
estudiantes.
Las bases curriculares de Orientación se orientan a
promover el desarrollo personal, afectivo y social
del estudiante.
Se organizan organizadas en ejes temáticos, los
cuales constituyen las dimensiones en torno a las
cuales están agrupados los objetivos de
aprendizaje para cada nivel.

4. “proceso mediante el cual los niños y adultos, adquieren y desarrollan
conocimientos, habilidades y actitudes que les permiten lograr el autoconocimiento,
comprender y autorregular las emociones y su expresión, motivarse para establecer y
alcanzar objetivos positivos, empatizar con los demás, construir y mantener relaciones
positivas, tomar responsablemente sus decisiones y manejar de manera efectiva
situaciones desafiantes”
Currículum de orientación y aprendizaje
socioemocional
¿Qué es el aprendizaje socioemocional?

5. ¿Cómo se enseña?
Actividades
planificadas en la
asignatura de
orientación

6. ¿cuáles son los conocimientos, habilidades y
actitudes que componen el aprendizaje
socioemocional?
Competencias intrapersonales (Aprendizaje personal)
Conciencia de sí mismo/Autoconciencia
Autocontrol/Autorregulación
Competencias interpersonales (Aprendizaje
comunitario)
Conciencia social/Conciencia del otro
Habilidades relacionales/Habilidades sociales
Competencias cognitivas
Toma de decisiones de manera responsable

7. Articulación Ejes Orientación y competencias
ASE
Eje Competencia
Crecimiento Personal
Relaciones
interpersonales
Identificar las emociones
Autopercepción correcta
Reconocer Fortalezas
Confianza en sí mismo
Eficiencia personal
Autoconciencia
Control de los impulsos
Manejo de estrés
Disciplina personal
Motivación personal
Establecimiento de metas
Habilidades organizativas
Autorregulación
Comunicación
Asertividad
Empatía
Trabajo en equipo
Resolución de problemas
Conciencia del otro y
habilidades sociales

8. Articulación Ejes Orientación y competencias
ASE
Eje Competencia
Participación y
pertenencia
Trabajo escolar
Control de los impulsos
Manejo de estrés
Disciplina personal
Motivación personal
Establecimiento de metas
Habilidades organizativas
Autorregulación
Identificar problemas
Analizar situaciones
Resolver problemas
Evaluar
Reflexionar
Responsabilidad ética
Toma de decisiones de
manera responsable

9. El tiempo escolar destinado específicamente a la
asignatura
La integración con las funciones de jefatura de curso
Los diversos espacios formativos que comprende la
experiencia escolar: actividades extracurriculares, ritos,
ceremonias y tradiciones, reglas y procedimientos
propios de la vida escolar
La invitación al profesor jefe, para lograr la implementación
integral de los objetivos de Orientación, es aprovechar las
distintas oportunidades de aprendizaje que entrega el
sistema.
Es importante señalar que puede existir
complementariedad con otras asignaturas. Por ejemplo,
tanto en Orientación como en Historia, Geografía y Ciencias
Sociales o Ciencias Naturales, se incluyen objetivos
relacionados al desarrollo de una convivencia positiva, a la
formación ciudadana, al desarrollo sexual y la prevención
del consumo de drogas, alcohol y otras sustancias.
Profesor jefe y su rol en
la asignatura de
orientación

10. Tomar como punto de partida la realidad de
los estudiantes
Promover la participación de los alumnos
Adecuación con el proyecto educativo
institucional del establecimiento
Valorar los logros particulares y grupales
Favorecer un ambiente de respeto y
tolerancia
Lineamientos didácticos para implementar el
currículum de orientación

11. Propuesta
de trabajo

12. III y IV medio
HC
Realizar un análisis FODA del curso
Trabajar con documento "Propuesta de talleres de orientación 3° y
4° medio para horas de libre elección"
Del total de 4 talleres, definir 1 taller por semestre empleando como
criterios para la organización la información obtenida en el FODA
Decisión vocacional y proyecto de vida
3 partes 11 actividades
Factores protectores y de riesgo personales y sociales
2 partes 8 actividades
Planificación y metas
2 partes 6 actividades
Vínculos y relaciones interpersonales
2 partes 7 actividades
Proyectar una calendarización de los talleres y actividades utilizando
el formato de carta Gantt entregado
1.
2.
3.
a.
i.
b.
i.
c.
i.
d.
i.
4.

13. III y IV medio
TP
Realizar un análisis FODA del curso
Trabajar con lo materiales "Maletín didáctico orientación vocacional y
laboral" disponible en https://maletin.redfuturotecnico.cl/
Del total de 4 talleres, definir 1 taller por semestre empleando como
criterios para la organización la información obtenida en el FODA
Un viaje hacia mi
4 actividades
Conociendo el mundo formativo y laboral
5 actividades
Toma de decisiones
4 actividades
Proyecto de vida
3 actividades
Proyectar una calendarización de los talleres y actividades utilizando
el formato de carta Gantt entregado
1.
2.
3.
a.
i.
b.
i.
c.
i.
d.
i.
4.

14. 7° básico a II
medio
Realizar un análisis FODA del curso
Seleccionar competencias socioemocionales prioritarias para
abordar durante el año 2022 - 2023 según realidad del curso y
empleando como criterios para la organización la información
obtenida en el FODA
Identificar ejes de la asignatura de orientación asociado a las
competencias socioemocionales seleccionadas
De los ejes identificados, seleccionar los OA a trabajar durante el
periodo 2022-2023
Utilizando los recursos disponibles en
https://www.curriculumnacional.cl/portal/Educacion-
General/Orientacion/ proyectar una calendarización de las
actividades para trabajar los OA los talleres y actividades utilizando
el formato de carta Gantt entregado
1.
2.
3.
4.
5.

15. Asignatura de orientación:
revisión conceptos básicos
y propuesta de trabajo
1
Ilustre Municipalidad de Punitaqui
Departamento de Educación Municipal