PROBLEMAS FRECUENTES EN E. APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS

1. “UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL”
SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
 NOMBRE: Miriam Patricia
Cabrera Criollo
 FACULTAD: Ciencias de la
Educación Básica
 TUTOR: Dr. Gonzalo Remache
B. Msc.
 PARALELO: QTOB
 MATERIA: Psicopedagogía
 CRÉDITOS: 2
2015

2. PROBLEMAS DEL DESARROLLO
APEGO Y ANCIEDAD
ETAPA PRENATAL
Se Forman los órganos
y la estructura básica,
el crecimiento y la
vulnerabilidad al
medio ambiente
ETAPAS DE LO
PRIMEROS
PASOS
ETAPA DE LOS
PRIMEROS PASOS
El recien nacido es
dependiente y
competente
Sus sentidos funcionan
desde el nacimiento
Crecimiento físico y
desarrollo de
habilidades mottoras
muy rapido
NIÑEZ
TEMPRANA
la familia es el
centro de la vida
auque otros niños
empezan a ser
importantes
Aumentan las
habilidades motoras
fina gruesa
Existe mayor
inventidad en los
juegos creatividad e
imaginación
NIÑEZ INTERMADIA
Los compañeros
cobran gran
importancia
Disminuye el
egocentrismo
Desarrolla el
autoconcepto y se
afecta el autoestima
ADOLESCENCIA
Los cambios físicos
son rápidos y
profundos
la busqueda de la
indentidad se torna
imperiosa
la relación con los
padres son buenos,
en general

3. APEGO, DEPENDENCIA _ INDEPENDENCIA, AUTONOMÍA.
APEGO
Proximidad: permite
permanecer cerca
Base segura:
permite explorar
Refugio seguro: se
puede acudir para
obtener consuelo y
seguridad .
Guiar: Es no
satisfacer en exceso
las necesidades de
dependencia
Separación: La
emergencia de un niño
desde un estado de
función simbiótica con la
madre
Individualización: Los
logros que indican el
reconocimiento e
internalización por
parte del niño
Patrones: Se relacionan con la
infancia temprana son los que
definen la forma de relacionarse
con los demás el resto de la vida

4. ANSIEDAD, INSEGURIDAD, SEGURIDAD Y ESTABILIDAD EMOCIONAL
ANSIEDAD, INSEGURIDAD _ SEGURIDAD Y
ESTABILIDAD EMOCIONAL
ANSIEDAD
Es una respuesta normal y adaptiva
ante amenazas reales o
imaginarias que produce el
organismo para reaccionar frente a
situaciones de peligro
Ansiedad como estado: es
momentánea y desaparece al
cambiar las circunstancias
ambientales o estímalos que la
provocan
Ansiedad como rasgo: tiene que ver
con rasgos estables de
personalidad
INSEGURIDAD _
SEGURIDAD
Inseguridad: Son emocione hasta
cierto punto normales, son
reacciones espontáneas que incluso
los sentimos cuando hay alguna
situación que no manejamos o
conocemos del todo,
Seguridad: se desarrolla con base
en autoestima fuerte y detección de
las propias potencialidades.
ESTABILIDAD
EMOCIONAL
Dimensión de la personalidad que
caracteriza a quien es tranquilo,
confiado, seguro, a diferencia del
que es nervioso, deprimido e
inseguro.

5. PROBLEMA FRECUENTES DEL DESARROLLO APEGO Y ANSIEDAD
 La madures psicológica se logra en los seres
humanos cuando la personalidad está consolidada y
el individuo es capaz de ser independiente y efectivo.
Cada periodo del desarrollo plantea tareas y desafíos
que son satisfactoriamente resueltos así como la
consolidación posterior de una personalidad adulta
madura y normal que pueden ser vistos como metas
de un crecimiento pleno y que contribuyen a un grado
de madurez relativo que caracteriza dos tipos de etas.
 Los tipos de etapas son:
1. Etapa prenatal
2. Etapa de los primeros pasos

6. ETAPA PRENATAL
se forman los órganos y la estructura básica,
el crecimiento físico y la vulnerabilidad al
medio ambiente.

7. ETAPA DE LOS PRIMEROS PASOS (NACIMIENTO A 3 AÑOS)
En esta etapa el niño o niña es dependiente los
sentidos funcionan desde el nacimiento.
• Va desarrollando habilidades motoras
aceleradamente.
• Al final del primer año se forman los lazos con
los padres y los demás.
• Durante el segundo año tiene autoconciencia.
• Habla y se le puede entender tienen interés de
interactuar con otros niños.
• Independiente ,competente los sentidos
funcionan desde el nacimiento
• Crecimiento físico y desarrollo de actividades
• Presencia de habilidad
• Al final de primer año se forman lazos con los
padres
• Desarrolla autoconciencia a partir del segundo
año
• Desarrollo del habla y compresión

8. NIÑEZ TEMPRANA DE (6 A 12 AÑOS)
la familia cumple un rol siendo el centro de la
vida, sin embargo otros niños comienzan a ser
mas importantes
 En ellos aumenta la fuerza y la habilidad
motora fina y gruesa
 Aumenta el autocontrol, el cuidado propio
y la independencia.
 Inventan juegos con mas creatividad e
imaginación.
 La madurez cognoscitiva les lleva a ideas
ilógicas acerca del mundo.
 Su comportamiento es bastante egoísta
aunque crece la compresión de la
perspectiva de otras personas

9. NIÑEZ INTERMEDIA (3 A 6 AÑOS)
En la niñez intermedia tienen que ver los
compañeros ya que cobran gran importancia
,comienza a pensar lógicamente aunque el
pensamiento de el es concreto
Se incrementa la memoria y el lenguaje
Mejora su habilidad cognoscitiva para beneficiarse
de la educación formal.
Desarrolla el autoconcepto disminuye el
crecimiento físico mejoran la fuerza y la capacidad
de escoger algún deporte.

10. ADOLESCENCIA DE (12 A 20 AÑOS)
Los cambios físicos son rápidos y profundos,
comienza la madures reproductora.
Buscan identidad la misma que torna
imperiosa, los compañeros ayudan a
desarrollar el autocontrol .
Se desarrolla el pensamiento abstracto y el
empleo del razonamiento científico.
El egocentrismo adolecente persiste en
algunos comportamientos muchas de las veces
las relaciones con los padres con buenas por lo
general.