1. Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación
Programa Magíster en Educación
Asignatura: Informática y Enseñanza Virtual. Docente: Carlos Aviles T.
Trabajo realizado por:
Israel Alonso Olivares Fonseca Trabajo individual

2. Proyecto de Educación Musical On Line
I.- Identificación de un problema o necesidad dentro del ámbito de la informática.
La música ocupa un lugar de real importancia, puesto que cada vez encontramos
programas buscadores, en general música a todo alcance en la red. En la actualidad
contamos con You- tube y Vimeo, que son verdaderas bibliotecas virtuales de la
música. El problema radica en la necesidad de especificar que sus contenidos o parte de
él, esté orientado u enfocado a la educación, especialmente en la enseñanza de la
música en todos los niveles que se presenta.
II.- Población destinataria:
La población destinataria, son los estudiantes en general, puesto que son ellos, los
consumidores de Internet y específicamente en el plano musical “you-tube” y en menor
medida “Vimeo”.
Para acotar y especificar este tema, nos centraremos en los estudiantes de enseñanza
media y universitaria, puesto que son ellos, quienes son habituales consumidores de esta
tecnología informática.
III.- Objetivos.
A- Objetivo general:
Generar instancias de búsqueda de material específico y concreto en el área musical con
especial énfasis en el plano educativo.
B- Objetivo específico:
Optimizar y especificar el uso informático, en cuanto al uso de “You-Tube” y “Vimeo”,
enfocado en la enseñanza de la música en el aula, en los distintos niveles educativos.
IV.- Marco teórico:
“La existencia de sitios “Web” como “You- Tube” permite a gran parte del mundo
buscar su música favorita y/o imágenes que no necesariamente tienen que ver con
música.
“You-Tube”, es un sitio “Web” en el cual los usuarios pueden subir y compartir videos.
Fue creado por tres antiguos empleados de Pay-Pay en 2005. Posteriormente en 2006,
Google Inc. Lo adquirió por 1650 millones de dólares y ahora es uno de sus pilares. Es
muy popular gracias a la posibilidad de alojar videos personales de manera sencilla”.
(www.es.wikipedia.org/wiki/youtube)
Continuando con el presente marco teórico, “You-Tube” “Es un servicio gratuito para
compartir videos, entre el contenido que se pueden encontrar están clips o trozos de

3. películas, series, videos deportivos, de música, pasatiempos, y toda clase de filmaciones
caseras, profesionales y personales.
Se acepta una gran variedad de formatos como MPG y AVI, los cuales son usados por
cámaras y filmadoras”. (www.misrespuestas.com)
V.- Contenidos
“Educación e informática”
“Muchas ideas circulan actualmente sobre las bondades de la computación e informática
como herramienta pedagógica. La mayoría son proyecciones que todavía no han sido
evaluadas en cabalidad por los pedagogos y que generalmente son difundidas por los
periódicos y revistas de informática. Algunas han sido examinadas por investigadores,
principalmente norteamericanos y europeos, pero son los resultados de esas pesquisas,
no son conocidas por esas personas en el país. Este es un problema del que los colegios
y universidades, empeñados en una carrera modernizadora, deben estar prevenidos”.
(Alfredo Elejalde F. Lima, Dic. 1996 – Educación e Informática)
“El concepto general de multimedia, tan bien explicado por tirios y troyanos, se refiere
a la posibilidad de combinar en un texto audiovisual e interactivo, conjuntos de
palabras escritas y habladas, gráficos, animaciones, video digital y video analógico, de
manera que las acciones del usuario-lector influyen en el desarrollo del texto
multimedia. Esta idea tropieza con dos problemas básicos: Por un lado, no hay una
industria del desarrollo de software educativo en países latinoamericanos, quizás porque
los empresarios juzgan que esta actividad es poco rentable; por otro lado, a nadie se le
ha ocurrido explicar el know-how que permita a las instituciones educativas el
desarrollo de estas aplicaciones y, por tanto, nadie ha diseñado un modo de posibilitar
esta actividad independiente de su rentabilidad en un mercado que exige el rápido
retorno de las inversiones”.
(Alfredo Elejalde F. Lima, Dic. 1996- Educación e Informática)
VI.- Metodología
La metodología de trabajo consiste en dar un orden a la búsqueda de versiones de
canciones y/o música que los estudiantes busquen en Internet (“You-Tube” o “Vimeo”).
Con respecto a la metodología propiamente tal el paso a paso será de la siguiente forma:
1. Direccionar la búsqueda a través de un catálogo, que diferencie forma, estilo,
período, por cierto dentro de un ámbito formal, y enfocado en el uso
pedagógico del recurso Internet.
2. A través, de las redes sociales, establecer comunicación para realizar una buena
y clara forma de trabajo.
3. Diseñar un catálogo físico y/o “Tríptico” informativo, especialmente pensado
en los estudiantes, que despierte el interés de estos para su uso y aplicación.

4. 4. Difundir a través de correos electrónicos la propuesta del uso de un catalogo de
búsqueda de material en al Web, especialmente relacionado con el ámbito
pedagógico-musical, y por ultimo,
5. realizar una presentación (exposición) explicativa, con respecto al uso de este
sistema, o propuesta de trabajo en el área específicamente musical.
VII.- Implementación.
En relación con la implementación de este proyecto. La forma es crear primero
conciencia con los estudiantes sobre los beneficios del correcto y buen uso de las
bondades de Internet, y de las inmensas posibilidades que ofrece este gigante de la
comunicación en el mundo, y en el caso de la música con grandes posibilidades de
uso.
1. Dar a conocer el proyecto a todo nivel, especialmente en el ámbito educacional,
generando instancias de discusión y análisis.
2. Organizar sesiones de trabajo y realizar prácticas de búsqueda en “You-Tube” y
“Vimeo”
3. En el caso de los distintos niveles de educación: Básica, Media y Superior,
incluirlo en los programas o planificaciones de cada nivel, por cierto sin dejar
de realizar todas las consultas previas con los docentes o Jefes de Carrera, según
sea el caso respectivo.
La administración de este proyecto debe ser realizada por cada docente,
específicamente, en cuanto a la información, dado que no se podría pretender
administrar los sitios mencionados anteriormente (“You-Tube” o “Vimeo”), dado
que pertenecen a gigantes de la comunicación como lo es “Google”.
VIII – Evaluación.
La evaluación de este proyecto es de carácter totalmente consultivo y sobretodo
formativo, tanto para los estudiantes y comunidad en general, especialmente para
probar si es un proyecto factible y aterrizado para quien lo ha diseñado.

5. La idea es finalmente de que los estudiantes usen esta propuesta, respondan una
pauta de cotejo, donde los usuarios respondan por ejemplo, si esta idea les sirvió
o no, logró o no logró simplificar la búsqueda de su música, con fines educativos y/
o pedagógicos.

6. (Evaluación)
Objetivo: Determinar a través del trabajo práctico y en conjunto el nivel de utilidad que
proporciona el proyecto de catalogo de búsqueda de material pedagógico musical en
“You-Tube” y “Vimeo”.
Habilidades: Motivar, estimular, descubrir, participar.
Indicadores:
1. Los (las) alumnos participan en forma comprometida en la actividad de
búsqueda de material en “You-Tube” y “Vimeo”.
Tabla de Especificación
Nota: Este puntaje es solo para efectos de evaluar la respuesta y aceptación o
rechazo de esta propuesta.
Indicadores de logro L ML NL
6 Ptos. 5 Ptos. 4 Ptos.
Logrado: La actividad logra
motivar, estimular y
comprometer a los alumnos
(as).
Medianamente logrado: La
actividad logra
medianamente motivar,
estimular y comprometer a
los alumnos (as).
No Logrado: La actividad
no logra motivar, estimular y
comprometer a los alumnos
(as).

7. Bibliografía
• www.es.wikipedia.org/wiki/youtube
• www.misrespuestas.com.
• Alfredo Elejalde F. Lima, dic.1996-“Educación e Informática”