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La Educación a
   Dist ancia

        Rodr igo Poblanno Balp
¿Qué es?
•   Introducción
•   Objetivos
•   Historia
•   Temas actuales, pasados y futuros
•   Evaluación a distancia
•   Investigación a distancia
•   Conclusión
I nt r oducción
  La Educación a Distancia es la educación
“ moderna” en nuestros tiempos. Es una gran
herramienta en el ámbito de la educación y hutiliza
herramientas auxiliares como la Telecomunicación
para hacerla más eficiente.
I nt r oducción
 La Educación a Distancia busca proporcionar una
educación efectiva a personas de cualquier edad,
nivel social, nacionalidad, género, etc. La Educación
a Distancia surge en base a la necesidad de adquirir
conocimientos de las personas que no tienen la
capacidad de tener la educación en el lugar donde
residen.
I nt r oducción
  El crecimiento de Internet facilitó de manera
enorme el pequeño y difícil paso que hacía falta
para echarla a andar. Anteriormente la televisión era
el medio más adepto para realizar la educación a
distancia con ciertos problemas: la interacción
alumno(s) profesor(es) se tornaba sumamente
costosa y complicada, los métodos de evaluación
hacia los alumnos implicaban algún tipo de
interacción; en ambos la gente iba dejándolo a un
lado, a pesar de las enormes necesidades que se
podían tener.
I nt r oducción
 También, en base a los efectos de Internet, la
educación a distancia abarcó varios rubros que antes
no cubría, como por ejemplo:
 •La consulta de grandes bases de datos sin la
necesidad de la interacción con otro ser humano.
 •La creación de problemas con la posibilidad de ser
resueltos por los mismos usuarios de este tipo de
educación.
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Para blog 2

  • 1. La Educación a Dist ancia Rodr igo Poblanno Balp
  • 2. ¿Qué es? • Introducción • Objetivos • Historia • Temas actuales, pasados y futuros • Evaluación a distancia • Investigación a distancia • Conclusión
  • 3. I nt r oducción La Educación a Distancia es la educación “ moderna” en nuestros tiempos. Es una gran herramienta en el ámbito de la educación y hutiliza herramientas auxiliares como la Telecomunicación para hacerla más eficiente.
  • 4. I nt r oducción La Educación a Distancia busca proporcionar una educación efectiva a personas de cualquier edad, nivel social, nacionalidad, género, etc. La Educación a Distancia surge en base a la necesidad de adquirir conocimientos de las personas que no tienen la capacidad de tener la educación en el lugar donde residen.
  • 5. I nt r oducción El crecimiento de Internet facilitó de manera enorme el pequeño y difícil paso que hacía falta para echarla a andar. Anteriormente la televisión era el medio más adepto para realizar la educación a distancia con ciertos problemas: la interacción alumno(s) profesor(es) se tornaba sumamente costosa y complicada, los métodos de evaluación hacia los alumnos implicaban algún tipo de interacción; en ambos la gente iba dejándolo a un lado, a pesar de las enormes necesidades que se podían tener.
  • 6. I nt r oducción También, en base a los efectos de Internet, la educación a distancia abarcó varios rubros que antes no cubría, como por ejemplo: •La consulta de grandes bases de datos sin la necesidad de la interacción con otro ser humano. •La creación de problemas con la posibilidad de ser resueltos por los mismos usuarios de este tipo de educación.
  • 7. Obj et ivos El principal y único propósito de la Educación a Distancia, como su nombre lo dice, es educar de lejos. Pero no es tan simple de decir porque la educación implica ciertos criterios de evaluación y enseñanza que, en parte, se dificultan al ser “ de lejos” .
  • 8. Obj et ivos Proporcionar una educación útil y que sea reconocida a nivel internacional de manera que sea tan válida como la educación común. Que la educación sea tan eficiente que en cualquier tipo de educación. Que la evaluación realmente evalúe al alumno.
  • 9. Hist or ia ¿P qué surge la E or ducación a Distancia? Desde hace ya aproximadamente un siglo comienza a surgir la necesidad de obtener una educación a distancia. La revolución industrial y los avances socioeconómicos de muchos países descentralizaron a la población, más no la educación.
  • 10. Hist or ia El primer método que se empleó para resolver este problema fue la educación a distancia por medio del correo. El alumno se suscribe por medio de una solicitud que envía a la universidad o escuela. Luego de esto, la universidad y el suscriptor comienzan una interacción vía correo. En donde la universidad envía al alumno los temas seleccionados que se requieren para obtener los conocimientos.
  • 11. Hist or ia Más tarde, ya que el radio habitaba en casi cada uno de los hogares del planeta, la educación a distancia por radio nació. Facilitaba una parte de su antecesor el correo, pero no del todo. La interacción alumno profesor era más difícil y la evaluación casi imposible.
  • 12. Hist or ia Casi inmediatamente la televisión fue el siguiente medio que la educación a distancia usó. Ésta facilitaba más la comprensión del alumno ya que contaba con imágenes que el alumno podía analizar y tomar como ejemplo para recibir con mayor eficiencia la educación. El problema de la evaluación seguía en pie…
  • 13. Hist or ia Con un poco más de retraso Internet y el avance en las telecomunicaciones fueron (y son) las principales vías para la educación a distancia. El inmenso crecimiento de la población con la facilidad de una computadora hicieron que se desarrollara más rápido la educación vía Internet.
  • 14. Temas act uales En la actualidad hay un sinfín de universidades y escuelas “ on line” las cuales brindan complejos planes de estudio para los alumnos. La utilización de Internet es el tema más actual de los actuales ya que brinda bajo costo y alta eficiencia.
  • 15. Temas act uales •Internet y el hipertexto facilitaron de manera inmensa el avance de la educación a distancia (ead). •El uso de grandes bases de datos facilitaron la consulta de datos que en la antigüedad tomaba semanas e incluso meses para obtener.
  • 16. Temas act uales • La multimedia creo tutoriales, cursos, manuales y libros digitales. • Actualmente 76 países ya cuentan con varias instituciones de EAD. • Se cuentan con aproximadamente 180,000 alumnos en línea y más de 8 millones de usuarios de Internet han utilizado alguna vez un tutorial.
  • 17. Temas act uales • Las video conferencias han revolucionado la manera en que distintas universidades interactúan. Ha contribuido a la Investigación a Distancia y a la Evaluación a Distancia. • E-Learning International ha desarrollado las aulas electrónicas. Con la facilidad de rentar aulas electrónicas en muchas páginas Web.
  • 18. Temas Pasados • Internet ha casi desaparecido la EAD por correo ya que es más rápido, menos costoso, más diverso y cuenta con información de alrededor del mundo con la “ pesada” tarea de hacer click. • La EAD por radio ha sido olvidada por completo; se ha vuelto todavía más obsoleta que la EAD por radio.
  • 19. Temas Pasados • La EAD televisiva (Tele-educación) sigue presente, aunque encogida por Internet y sus facilidades, en muchos países en vías de desarrollo y tercermundistas es el único medio posible para educar (enseñar a leer, a escribir, etc.)
  • 20. Temas Fut ur os • En México, como en otros países, se planea tener una e-Educación. Con el objetivo de sustituir por completo la tele-Educación y promover en comunidades aisladas la educación. • Varias universidades alrededor del mundo se unen a las escuelas “ on line” para impartir pequeños cursos y diplomados.
  • 21. Temas Fut ur os • El ITESM (Monterrey) pone en marcha su Maestría a distancia siendo una de las pocas universidades que imparten la Maestría “ on line” .
  • 22. Evaluación a Dist ancia Dificultades Dificultades La Evaluación a Distancia ha sido un gran problema desde que la EAD nació. Los cuestionarios que utilizaban el correo en la Educación a distancia por correo, televisión y radio muchas veces no llegaban o llegaban tarde, invalidando así el resultado de la evaluación.
  • 23. Evaluación a Dist ancia Dificultades La confiabilidad con la que cuentan las evaluaciones a distancia no es total, es decir, la institución no está segura de que el alumno contestó la evaluación de manera honesta: en un tiempo máximo, sin ayuda de alguien que tenga más conocimientos, sin consultar material de apoyo, etc.
  • 24. Evaluación a Dist ancia a la evaluación a La solución por el momento distancia (EvAD) es el apoyo de instituciones auxiliares que ayudan a la universidad a evaluar de manera personal al alumno, certificando así que el resultado de la evaluación es realmente suyo. Las embajadas, consulados y otras universidades cumplen esta función en todo el mundo.
  • 25. I nvest igación a Dist ancia La Investigación a Distancia (IAD) se creía hasta cierto punto difícil y poco eficiente pero los resultados obtenidos al momento demuestran totalmente lo contrario. El uso de video conferencias y de bibliotecas virtuales ha abierto las puertas a la IAD facilitando la colaboración internacional para la investigación.
  • 26. I nvest igación a Dist ancia La UNAM fue la primera universidad en Latinoamérica en ofrecer la IAD a universidades de América y Europa. En México, ya muchas de las universidades cuentan con bibliotecas virtuales y con la posibilidad de efectuar video conferencias.
  • 27. Conclusión •La EAD ha revolucionado de manera veloz y segura la educación a nivel mundial. •Con la ayuda de la EvAD y la IAD la Educación a Distancia ha sacado al “ mundo real” muchos profesionistas que actualmente trabajan en algo relacionado con su educación.
  • 28. Conclusión •El desarrollo que tenga Internet, la multimedia y todos los recursos que estos comparten, afectará de manera muy directa la EAD.