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ESTUDIO DE CASO
Universidad Nacional Abierta
Vicerrectorado Académico
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Curso Facilitación de
Aprendizajes en Moodle
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Ericka Naveda
Caracas, abril 2017Estudio de Caso Curso Moodle
Referencias
Corredor , Z. Estándares de competencia para la asesoría
académica a distancia mediada por tecnologías . (Tesis
Doctoral). Recuperada de http://medina.uco.es/search
Gisbert, M. El Profesor del Siglo XXI: De transmisor de
contenidos a Guía del Ciberespacio.
Corredor, Z. y Giménez, A. Las TIC en la Asesoría Académica a
Distancia: Competencias y Roles del Profesorado Universitario.
Revista Calidad en la Educación Superior. Volumen 4, Número
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  • 3. Problemas asociados ESTUDIANTES SIN INFORMACIÓN PROFESORA CON DESCONOCIMIENTO DE ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS INSTITUCIÓN SIN POLÍTICAS NI LINEAMIENTOS Uso de plataforma Moodle Situación Problema Estudio de Caso Curso Moodle Ericka Naveda Caracas, abril 2017
  • 4. Conceptos de referencia Análisis de la situación ROL DEL PROFESOR COMPETENCIAS DEL PERFIL REQUERIDO TIC en el ámbito educativo Estudio de Caso Curso Moodle Ericka Naveda Caracas, abril 2017 ACTITUD POSITIVA PARA USO DE TECNOLOGÍAS Consultor de información Desarrollador de cursos y materiales didácticos Acompañamiento, guía y orientación Apoyo para la gestión del aprendizaje Supervisor académico Tecnopedagógicas Comunicacionales Informativas Gestión Trabajo en equipo
  • 5. Ericka Naveda Caracas, abril 2017 Personal Docente Estudio de Caso Curso Moodle Uso de plataforma Moodle sin preparación previa Frustración Temor Desmotivación Inquietud Resistencia al cambio Desconocimiento del recurso: Características Posibilidades educativas Rol docente-estudiante Interacción pertinente Estudiantes Desorientación Desmotivación Inquietud Reclamo Presión Análisis de la situación
  • 6. Ericka Naveda Caracas, abril 2017 Indicar formación Para uso pedag;ogico de tecnologías Estudio de Caso Curso Moodle Decisiones necesarias Atención al estudiante Recursos y Actividades Formas de interacci’on DISENO DE ACTIVIDADES FORMATIVAS Atender a la profesora y a los profesores de la Institución Estrategias ORGANIZACIÓN DE ASESORÍA SEGUIMIENTO Y APOYO Elementos técnicos y pedagógicos
  • 7. Ericka Naveda Caracas, abril 2017 Política Institucional Para uso y desarrollo de Tecnologías Estudio de Caso Curso Moodle Lineamientos y Normativas Institución Cambio actitudinal Actividades formativas Grupos de Trabajo multidisciplinario Asesoría Técnica Recursos y Condiciones USO EFECTIVO DE TECNOLOGÍAS CON FINES INSTRUCCIONALES Decisiones necesarias
  • 8. Ericka Naveda Caracas, abril 2017 Genera posibilidad de: Estudio de Caso Curso Moodle Uso interesante ESTUDIO DE CASO Reflexiones sobre el proceso Estudiar situaciones propias de la realidad Visualizar aplicación de conocimientos Imposibilidad de conocer retroalimentación inmediata sobre acciones propuestas Limitaciones
  • 9. Ericka Naveda Caracas, abril 2017Estudio de Caso Curso Moodle Referencias Corredor , Z. Estándares de competencia para la asesoría académica a distancia mediada por tecnologías . (Tesis Doctoral). Recuperada de http://medina.uco.es/search Gisbert, M. El Profesor del Siglo XXI: De transmisor de contenidos a Guía del Ciberespacio. Corredor, Z. y Giménez, A. Las TIC en la Asesoría Académica a Distancia: Competencias y Roles del Profesorado Universitario. Revista Calidad en la Educación Superior. Volumen 4, Número 2. Noviembre 2013, pp. 21-47

Notas del editor

  1. 1
  2. 2
  3. 3
  4. 4
  5. 5
  6. 6
  7. 7
  8. 8
  9. 9