1. ESTUDIO DE CASO
Universidad Nacional Abierta
Vicerrectorado Académico
Ericka Naveda
Caracas, abril 2017
Curso Facilitación de
Aprendizajes en Moodle
2. Ericka Naveda
Caracas, abril 2017
Problema fundamental
Estudio de Caso Curso Moodle
FALTA DE CAPACITACIÓN
Actitud favorable hacia
uso de plataforma Moodle
Gestión de
Aprendizaje
Profesora con dificultad para
utilizar plataforma Moodle para
gestión de aprendizajes
C
A
S
O
promover
Situación Problema
Profesora
Estudiantes
Personal directivo
…
3. Problemas asociados
ESTUDIANTES SIN INFORMACIÓN
PROFESORA CON
DESCONOCIMIENTO DE
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS
INSTITUCIÓN SIN POLÍTICAS NI
LINEAMIENTOS
Uso de
plataforma
Moodle
Situación Problema
Estudio de Caso Curso Moodle
Ericka Naveda
Caracas, abril 2017
4. Conceptos de referencia
Análisis de la situación
ROL DEL
PROFESOR
COMPETENCIAS DEL
PERFIL REQUERIDO
TIC en el
ámbito
educativo
Estudio de Caso Curso Moodle
Ericka Naveda
Caracas, abril 2017
ACTITUD POSITIVA PARA
USO DE TECNOLOGÍAS
Consultor de información
Desarrollador de cursos y
materiales didácticos
Acompañamiento, guía y
orientación
Apoyo para la gestión del
aprendizaje
Supervisor académico
Tecnopedagógicas
Comunicacionales
Informativas
Gestión
Trabajo en equipo
5. Ericka Naveda
Caracas, abril 2017
Personal Docente
Estudio de Caso Curso Moodle
Uso de plataforma
Moodle sin
preparación previa
Frustración Temor
Desmotivación
Inquietud
Resistencia al
cambio
Desconocimiento del recurso:
Características
Posibilidades educativas
Rol docente-estudiante
Interacción pertinente
Estudiantes
Desorientación
Desmotivación
Inquietud
Reclamo
Presión
Análisis de la situación
6. Ericka Naveda
Caracas, abril 2017
Indicar formación
Para uso pedag;ogico de
tecnologías
Estudio de Caso Curso Moodle
Decisiones necesarias
Atención al
estudiante
Recursos y
Actividades
Formas de
interacci’on
DISENO DE
ACTIVIDADES
FORMATIVAS
Atender a la
profesora y a
los profesores
de la
Institución
Estrategias
ORGANIZACIÓN DE
ASESORÍA
SEGUIMIENTO Y
APOYO
Elementos
técnicos y
pedagógicos
7. Ericka Naveda
Caracas, abril 2017
Política Institucional
Para uso y desarrollo de
Tecnologías
Estudio de Caso Curso Moodle
Lineamientos
y Normativas
Institución
Cambio
actitudinal
Actividades
formativas Grupos de Trabajo
multidisciplinario
Asesoría
Técnica
Recursos y
Condiciones
USO EFECTIVO DE
TECNOLOGÍAS CON
FINES INSTRUCCIONALES
Decisiones necesarias
8. Ericka Naveda
Caracas, abril 2017
Genera posibilidad de:
Estudio de Caso Curso Moodle
Uso
interesante
ESTUDIO DE
CASO
Reflexiones sobre el proceso
Estudiar situaciones propias
de la realidad
Visualizar aplicación de
conocimientos
Imposibilidad de conocer
retroalimentación
inmediata sobre acciones
propuestas
Limitaciones
9. Ericka Naveda
Caracas, abril 2017Estudio de Caso Curso Moodle
Referencias
Corredor , Z. Estándares de competencia para la asesoría
académica a distancia mediada por tecnologías . (Tesis
Doctoral). Recuperada de http://medina.uco.es/search
Gisbert, M. El Profesor del Siglo XXI: De transmisor de
contenidos a Guía del Ciberespacio.
Corredor, Z. y Giménez, A. Las TIC en la Asesoría Académica a
Distancia: Competencias y Roles del Profesorado Universitario.
Revista Calidad en la Educación Superior. Volumen 4, Número
2. Noviembre 2013, pp. 21-47
