1. La educación basada en
competencias
Reforma Curricular 2011
Documento base
28/03/12

2. • Un enfoque educativo • Fundamenta la
que deriva su contenido evaluación en el
de un conjunto de desempeño concreto a
funciones, demostrar y se expresa
responsabilidades en términos de
y actividades conocimientos, habilidad
de distinto nivel, que deben es,
ser desempeñadas destrezas,
eficientemente por actitudes,
sujetos concretos valores
(trabajadores, y resultados
estudiantes,
profesionales). aplicados en contextos
específicos.

3. Este enfoque posibilita:
 Acercar la formación profesional a la satisfacción de las
necesidades del campo socio profesional
 Promover la formación integral del sujeto
 Tener puntos de referencia profesional que faciliten la
movilidad de estudiantes y profesores
 Hacer evidentes los resultados de la formación.

4. El concepto de competencia
enfatiza los resultados del
aprendizaje, sobre lo que el
estudiante o el egresado es
capaz de hacer al término de su
proceso formativo y en las
estrategias que le permitirán
continuar aprendiendo de
manera autónoma a lo largo de
la vida.

5. Entendemos como competencia:
• Al desempeño que resulta de la movilización
de
conocimientos, capacidades, habilidades, act
itudes, valores y experiencias que realiza un
individuo en un contexto específico para
resolver un problema o situación que se le
presente en los distintos ámbitos de su vivir.

6. • Corresponde a la corriente • Encuentra su fundamento
holística o integrada de la psicopedagógico en
competencia, donde tienen algunas corrientes de la
tanta importancia los psicología
atributos del sujeto Cognoscitiva
como las y de la corriente
constructivista.
condiciones del contexto, las
demandas de la tarea, y los
niveles que éstos elementos • Más recientemente se ha
deben alcanzar. señalado la relevancia que
en esta perspectiva tiene la
corriente
socio constructivista.

7. Para tomar en cuenta:
•Por su naturaleza las competencias movilizan los conocimientos,
actitudes y destrezas en los sujetos.
•Por específicas que sean, éstas se anclan en la personalidad de
cada sujeto, por lo tanto, cada estudiante las construye en un
ambiente concreto de aprendizaje, a través de diversas
experiencias educativas y del uso de distintas metodologías.
•Las competencias permiten observar la ejecución de la actividad
del sujeto.
•El desarrollo de las competencias requiere de la creación de un
ambiente de aprendizaje que sólo puede ser construido por un
profesional reflexivo.

8. •Las competencias potencializan la aplicación de capacidades de
carácter cognitivo, procedimental y afectivo, de manera integral
en cada uno de los sujetos. También favorecen la integración de la
teoría y la práctica, a través de la comprensión de los conceptos,
principios y teorías, de los procedimientos y de los valores que
están implícitos en cada acción.
•Se centran en la autonomía personal y la flexibilidad en el
desempeño profesional.
•Un factor dinámico de la competencia es la reflexión permanente
del individuo que permite armonizar sus intenciones con las
posibilidades de cada contexto.