Evidencias Curso

1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR INCORPORADA
“ANDRÉS QUINTANA ROO”
Clave 23PNS0001M
CURSO - TALLER
FORTALLECIMIENTO Y ACTUALIZACION DE LA LABOR DOCENTE
NIVELACIÓN PEDAGÓGICA
MÓDULO IV
ESTRATEGÍAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
INSTRUCTOR: MAESTRO FREDDY AGUSTIN RUZ MENA.
TRABAJO: PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
ESTUDIANTE: NORMA DELIA CAMPOS MONTEJO
Cozumel, Quintana Roo a 19 de Marzo 2015.

2. Estrategias y Recursos Didácticos
Alumna: Norma Delia Campos Montejo Página 1
PRESENTACIÓN
El presente trabajo es una síntesis de las actividades
realizadas en el salón de clases, durante la capacitación del Cuarto
módulo ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS del curso-taller
Fortalecimiento y Actualización de la Labor Docente, de la Nivelación
Pedagógica impartido por el Maestro Freddy Agustín Ruz Mena.

3. Estrategias y Recursos Didácticos
Alumna: Norma Delia Campos Montejo Página 2
ESTRATÉGIAY RECURSOSDIDÁCTICOS
INDICE
INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………...3
OBJETIVO……………………………………………………………………………..3
ANEXO 2………………….……………………………………………………………4
ANEXO 3……………………………………………………………………………….6
ANEXO 5……………………………………………………………………………….7
ANEXO 7……………………………………………………………………………….8
COMENTARIO PELICULA “LA SOCIEDAD DE LOS POETAS MUERTOS”….9

4. Estrategias y Recursos Didácticos
Alumna: Norma Delia Campos Montejo Página 3
INTRODUCCIÓN
Estrategia y Recursos Didácticos es un conjunto de elementos que
facilita al docente su labor en la creación de técnicas de enseñanza, diseñando
estrategias que mejoren y motiven el aprendizaje, creando ambientes de trabajo
donde el alumno se integra de manera participativa, así como también integrando
a los padres de familia en la labor de enseñanza. Estas estrategias pueden incluir
Tutoriales en la cual el alumno colabora con el Maestro para que los
conocimientos impartidos sean asimilados o reforzados por sus compañeros con
dificultad en su aprendizaje.
OBJETIVO
Ampliar la visión del trabajo de enseñanza-aprendizaje donde los
métodos y estrategias faciliten al docente su labor diaria en el aula de clases y
fuera de la misma.

5. Estrategias y Recursos Didácticos
Alumna: Norma Delia Campos Montejo Página 4
ANEXO 2
REFLEXIONES
1.- ¿Cuáles son los objetivos de la didáctica?
El estudio de procesos de aprendizaje, a su vez utiliza herramientas
metodológicas y estrategias didácticas.
2.- ¿Cuáles son los elementos de la didáctica?
Profesor, alumno, objetivos, contenidos programáticas, métodos, técnicas, medio
gráfico, atención de los padres de familia, ambiente de aprendizaje.
3.- ¿Cómo se divide la didáctica?
Matética, se refiere a quién aprende: el alumno.
Sistemática, se refiere a los objetivos y materias de enseñanza
Metódica, se refiere a la ejecución del trabajo didáctico, al arte de enseña
4.- ¿Cuáles son los momentos o fases de la didáctica?
Motivación, Presentación, Desarrollo, Fijación, Integración, Control o Evaluación y
Rectificación.
5.- ¿Cuáles son los aspectos de la didáctica?
Estudiar los procesos de enseñanza-aprendizaje. Métodos.

6. Estrategias y Recursos Didácticos
Alumna: Norma Delia Campos Montejo Página 5
6.- ¿Por qué es necesario el estudio de la didáctica?
Para mejorar las técnicas de enseñanza-aprendizaje, diseñar estrategias para
impactar al alumno y se interese para aplicar las técnicas de enseñanza-
aprendizaje.
7.- ¿Para ser un buen profesor, ¿basta conocer bien la disciplina?
Mmmm, también se requiere de actitud, interés por las necesidades de estudio de
alumno, factores internos y externos del alumno, al aplicar las técnicas de
enseñanza-aprendizaje verificar que los aprendizajes hayan sido comprendidos
por el alumno.
8.- ¿Qué es una prioridad en el arte del bien enseñar?
Reconocer que el alumno tiene exigencias propias en el campo de aprendizaje.
9.- ¿Qué es lo que más debe influir en nuestro quehacer docente?
Debe influir el compromiso que se adquirió en el momento de decidir ser un
docente, reconociendo que los alumnos tienen necesidades propias.
10.- ¿A qué contribuye la didáctica?
Contribuye al mejoramiento de la transmisión y adquisición de conocimientos.

7. Estrategias y Recursos Didácticos
Alumna: Norma Delia Campos Montejo Página 6
ANEXO 3
DIDÁCTICA:
Estudio de los
procesos de
enseñanza-
aprendizaje
adecuando métodos
y herramientas.
* Arte de enseñar.
1.- MÉTODO:
Pasos a seguir en la
aplicación de
herramientas,
adecuadas al
contexto social,
cognitivo y físico del
alumno.
* Camino a seguir.
2.- ESTRATEGIA:
Forma en la cual se
planea realizar el
trabajo o enseñanza
a impartir.
* Acciones
4.- RECURSO:
Herramienta a utilizar
en el proceso de
desarrollo de las
técnicas y aplicación
del método
* Materiales.
3.- TÉCNICA:
Manera como se
impartirán los
conceptos de
enseñanza-
aprendizaje
* Procedimiento.
"Educar a niños adolecentes jóvenes o adultos no solamente tiene una gran valor, sino
que también requiere del valor de quienes ejercen la acción de educar, por ello la
educación es doblemente valiosa"
ENSEÑANZA /
APRENDIZAJE

8. Estrategias y Recursos Didácticos
Alumna: Norma Delia Campos Montejo Página 7
ANEXO 5

9. Estrategias y Recursos Didácticos
Alumna: Norma Delia Campos Montejo Página 8
ANEXO 7

10. Estrategias y Recursos Didácticos
Alumna: Norma Delia Campos Montejo Página 9
1.- COMENTAR DEL FILME
- LA ESCUELA:
Se dice sustentada por 4
pilares o principios los cuales son:
tradición, honor, disciplina, excelencia.
Sin embargo siendo una escuela
antigua tradicionalista enfocaba a los
alumnos únicamente al aprendizaje de
manera ortodoxa. Los métodos de
enseñanza nuevos eran cuestionados,
sacrificando la herencia del maestro,
evitando así que hubiese creatividad
en ellos, por lo que los maestros como
Mr Keating eran excluidos del colegio
para que las ideas tradicionalistas de los antiguos maestros permanecieran
a conveniencia de los padres de familia; traicionando así el principio de
excelencia, honor e incluso disciplina debido a que los alumnos según para
ellos aún no tenían edad para pensar, actuar, decidir su futuro o incluso
expresar sus ideas por si solos, obligándoles a realizar actividades que
estaban fuera de sus proyectos de vida. Cercenando el pensamiento y libre
albedrío. Matando toda esperanza personal de éxito.
-ACTITUDES DE LOS PROFESORES (PRINCIPALMENTE Mr. Keating)
Maestros atentos, corrigiendo en todo momento a los alumnos para
evitar comportamientos ajenos a la institución, imponen sus reglas e invitan
a cumplir con ellas, si es que desean la excelencia en las calificaciones.
Otro maestro solo se interesaba en exponer su clase, se
escandalizaban por los métodos de enseñanza. Se limitaban a prepararlos.

11. Estrategias y Recursos Didácticos
Alumna: Norma Delia Campos Montejo Página 10
sin importar si asimilaban la enseñanza. Aplicaban castigos físicos para
obligar al alumno a ir en contra del Maestro que sale del contexto ortodoxo
de la enseñanza en la escuela.
Mr. John Keating (mi
Capitán) con maestría capta la
atención del alumnado
llevándolos a realizar diversas
actividades las cuales
combinadas hacían que la
poesía, el idioma inglés, las matemáticas, el deporte y la sociedad entre los
alumnos hiciera más interesante las clases. Los hace soñar y pensar por sí
mismos, combinando su tono de voz, haciendo que saboreen la lectura.
Actuaba, creaba ambientes, los transportaba a otros lugares liberando la
imaginación, invitando a que vean la vida desde otra perspectiva, los
invitaba crear combinando la música con la poesía y el deporte.
La personalidad única de Mr. Keating, su manera de ver la vida, el
deseo de enseñar, lo hacía independiente y ajeno a la disciplina ortodoxa de
la escuela.
Ir contra la corriente no era lo indicado en esos tiempos, por lo que a
sus alumnos les daba las herramientas para salir adelante sin exponer los
ideales de cada alumno.
-Los Alumnos:
Se apoyan entre ellos compartiendo para ampliar y reforzar el
conocimiento de las asignaturas cada tarde.
Como jóvenes arriesgaban su estancia en la escuela aventurándose
a participar en un ambiente externo donde sin la guía del Maestro intentan
tener una sociedad de libre pensamiento, inspirando sus vidas, aplicando la
imaginación para crear poesía.

12. Estrategias y Recursos Didácticos
Alumna: Norma Delia Campos Montejo Página 11
Los aprendizajes adquiridos en la música por un alumno por fin
germinan una noche ya que por primera vez se ve inspirado a tocar el
instrumento que le agradaba.
Como alumnos empezaron a disfrutar de los momentos de
aprendizaje, desarrollando otras capacidades y gustos por el arte.
Siendo ortodoxa la escuela los alumnos traicionan su manera de pensar
para permanecer en la escuela, sacrificando lo más preciado que un alumno
puede tener, la guía de su Maestro.
- ¿Cómo se vive hoy en el ámbito educativo y cuál debe ser la actitud
del docente del siglo XXI?
El ambiente educativo en cuestión de la Reforma Educativa se vive
de manera innovadora, creativa, haciendo generadores de enseñanza. Sin
embargo la poca disposición de algunos maestros quebranta la ideología del
mejoramiento en este campo.
La actitud del docente debería de ser de orgullo, abierto a nuevos
aprendizajes, innovador, investigador; por el solo hecho de tener en sus
manos las semillas que en un futuro germinaran con sus enseñanzas y
darán paso a nuevas generaciones las cuales tuvieron la oportunidad de
pasar por sus enseñanzas creando grandes hombres.