Descripción del estructuralismo...

1. NORMA CONSTANZA LADINO
MONICA ALEJANDRA ALONSO

2. Estructuralismo lingüístico:Estructuralismo lingüístico:
Es un movimiento lingüístico que
aparece a principios del siglo XX.
Analiza, describe el léxico y las
estructuras mas comunes en el uso oral
del lenguaje.
Trata de encontrar leyes propias de
cada lengua, no leyes universales para
todas las lenguas.

3. Estructuralismo lingüístico:Estructuralismo lingüístico:
El objetivo es describir la lengua en sus
diferentes niveles del estado actual,
utilizando el método inductivo
(Sincrónico).
El lenguaje hablado o las lenguas sin
tradición escrita se convierten en el
objeto de estudio.

4. Estructuralismo lingüístico:Estructuralismo lingüístico:
ESTRUCTURA
Tipo de relación
Para-digmática Funcional
Un elemento es alienado junto a
otros y constituir una clase.
Un elemento es alienado junto a
otros y constituir una clase.
Cuando los elementos
forman un Sintagma.
Cuando los elementos
forman un Sintagma.
Ejemplo:
HOMBRE (marido, padre, tío,…)
¨ El MARIDO salta de alegría¨
Ejemplo:
“El hombre esta en la casa”

5. Conceptos básicos delConceptos básicos del
estructuralismoestructuralismo
Lengua: Es un sistema de signos relacionados entre sí.
Signo: Son interdependientes. Es la asociación de
significante y significado.
Sistema Lingüístico: Este queda estructurado por las
oposiciones de unos signos con otros.
Ejemplo:
Rojo=Rojo = verde, azul, amarillo, etc.

6. El estructuralismo norteamericanoEl estructuralismo norteamericano
En sus principios, sigue las líneas de
la lingüística europea.
Recibieron influencias del empirismo
donde la experiencia es la fuente del
conocimiento lingüístico o productos
del habla.

7. Características del estructuralismoCaracterísticas del estructuralismo
norteamericanonorteamericano
Desvinculada de las teorías
europeas, siguiendo caminos propios.
El estudio de las lenguas indígenas
configuró y dio originalidad a este
movimiento y sus métodos.
Estudia la lengua desde la sincronía,
es decir, el lenguaje como un objeto
presente.

8. Características del estructuralismoCaracterísticas del estructuralismo
norteamericanonorteamericano
Se vuelve evidente la relación de
la lengua con la realidad social.
La primera tarea del lingüista es
el establecimiento de un sistema de
transcripción.
Dedicada al análisis fonológico y
morfológico de las lenguas
americanas.

9. Características del estructuralismo norteamericanoCaracterísticas del estructuralismo norteamericano
ESTRUCTURA DE LA LENGUAESTRUCTURA DE LA LENGUA
subsistemas
Central Periférico
comprende
Gramatical, fonológico
y morfológico
Gramatical, fonológico
y morfológico
Fonético y semánticoFonético y semántico

10. Representantes del estructuralismoRepresentantes del estructuralismo
norteamericano:norteamericano:
EDWARD SAPIR
LEONARD BLOOMFIELD
FRANZ BOAS
BENJAMIN LEE WHORF

11. Representantes del estructuralismoRepresentantes del estructuralismo
norteamericanonorteamericano
EDWARD SAPIR (EDWARD SAPIR (1884 -1939))
Primer gran estructuralista norteamericano,
introdujo los principios del estructuralismo en U.S.A.
Se interesó en la actividad lingüística y la lingüística.
Realizó importantes trabajos sobre las comunidades
lingüísticas que se encontraban en vía de extinción o
no tenían escritura.

12. Representantes del estructuralismoRepresentantes del estructuralismo
norteamericanonorteamericano
EDWARD SAPIREDWARD SAPIR
Lengua: Es producto social, de modo que a lenguas
diferentes corresponden visiones del mundo distintas.
Hipótesis de Sapir y Whorf o del relativismo
lingüístico: El rol del significado en la forma gramatical;
la importancia de esta en el uso del lenguaje, la
formulación y transmisión de ideas.
Mentalismo: Es una interpretación del lenguaje
indisolublemente unida a los actos de la mente.

13. Representantes del estructuralismoRepresentantes del estructuralismo
norteamericanonorteamericano
LEONARD BLOOMFIELD (1887-1949)LEONARD BLOOMFIELD (1887-1949)
Discípulo de Sapir, maestro y fundador del Anti-
mentalismo.
Rechaza la posibilidad de que la lingüística analice
el significado.
Se especializó en las corrientes lingüísticas
europeas, y en el método comparativo que aplicó a
las lenguas amerindias.

14. Representantes del estructuralismoRepresentantes del estructuralismo
norteamericanonorteamericano
LEONARD BLOOMFIELDLEONARD BLOOMFIELD
Descriptivismo:
Su método de estudio es Mecánico, por eso se
opone al estudio Mentalista o Psicológico.
El lenguaje es concebido como una de las
conductas humanas visibles.
Existen 2 componentes en el estudio entre sonido y
significado: Léxico y Gramática.

15. Representantes del estructuralismoRepresentantes del estructuralismo
norteamericanonorteamericano
FRANZ BOAS (1858 - 1942)FRANZ BOAS (1858 - 1942)
Integra el estudio de la lengua con el de la cultura,
incluyendo religión, arte e historia.
Acentúa el valor idéntico de cada tipo de lengua,
de acuerdo al nivel de cultura y raza.
La clasificación implícita de las experiencias no
afectan el nivel de pensamiento o de cultura.

16. Representantes del estructuralismoRepresentantes del estructuralismo
norteamericanonorteamericano
BENJAMIN LEE WHORF(1897- 1941)BENJAMIN LEE WHORF(1897- 1941)
Considera que las categorías lingüísticas son
utilizadas como guías en el pensamiento habitual.
El sistema de categorías que cada lengua presenta
a sus hablantes no es universal, sino particular.
Las experiencias se clasifican por medio de un
procedimiento de analogía.

18. POSTULADO
SLA ACCIÓN
LINGUÍSTICA
LA
COMPETENCIA
LINGUISTICA
LA GRAMÁTICA
UNIVERSAL

19. LA COMPETENCIA
LINGUÍSTICA
Capacidad mental que tiene un hablante-
oyente para generar oraciones bien formadas.
Este hablante-oyente es de carácter ideal:
pertenece a una comunidad de habla
homogénea y conoce su lengua de manera
completa y perfecta.
Este hablante-oyente ideal aplicará este
conocimiento que tiene de su lengua en la puesta
en uso (real) del lenguaje

20. LA ACCIÓN LINGUÍSTICA
Uso real del lenguaje en situaciones
concretas; es la puesta en
funcionamiento de la competencia.
Este hecho varía considerablemente
de un sujeto a otro y se realiza en
función de muchos factores como: la
atención, el cansancio, la situación
socio cultural del emisor-receptor, el
tipo de conversación, el lugar en que
se encuentren, etc.

21. LA GRAMATICALIDAD
Ejemplo:
La bella mirada que tanto amé.
Bella mirada la tanto amé que.
“La LG se interesa por la
competencia, que es lo que el
hablante realmente conoce de su
lengua”.
“Los hablantes del español realmente
conocemos que la construcción es
gramatical y que la construcción no
lo es”.

22. LA ACEPTABILIDAD
La aceptabilidad se relaciona con la
actuación, es decir, serán aceptables
las emisiones comprensibles por los
oyentes sin necesidad de un análisis
en lápiz y papel.
Según Chomsky: “hay oraciones que
tienen “alta” aceptabilidad pero “baja”
gramaticalidad”
Ejemplo:
Abelardo que está loco pareciera.

23. ESTRUCTURA PROFUNDA ESTRUCTURA SUPERFICIAL
Todas las oraciones de una lengua poseen una:
E.P : contiene el
significado de la oración
E.S: que es la forma como se
presenta la oración al ser dicha o
escrita
Ejemplo:
Un huracán hundió dos barcos;
Dos barcos se hundieron a causa de
un huracán,
Hubo un huracán y hundió dos barcos-
Los dos barcos que pilló el huracán se
hundieron.
Ejemplo:
 Dos barcos se hundieron
por un huracán.

24. LA TRANSFORMACIÓN Y
LAS REGLAS
La relación entre la estructura
profunda y la estructura de superficie
es una transformación, es decir, una
“idea” o concepto se transforma en una
expresión o “forma” concreta mediante
reglas.
“Si bien el hablante conoce un
número limitado de reglas,
éstas le permiten generar un
número infinito de oraciones”.
De esta forma, la gramática
de una lengua consta de un
número pequeño de reglas
que generan infinitas
combinaciones gramaticales.

25. http://aportes.educ.ar/
http://wikipedia.org/
http://lengua.laguia2000.com
FLOREZ, Luis. Apuntes del español. 1º ed. Colombia,
Bogotá: Publicaciones del instituto Caro y Cuervo. 1977.
Pág. 217- 219.
GRISPERT, Carlos. Enciclopedia de Gramática. España,
Barcelona: Océano. 1990.
MALMBERG, Bertil. Introducción a la lingüística. 2º ed.
España, Madrid: Cátedra. 1985.