2. Ferdinand de Saussure Sentó las bases esenciales sobre las cuales se erigió la lingüística. El establecimiento de los principios y directrices generales fueron definitivos para que se desligara de la filosofía, la historia y la lógica. Cours de linguistique (1916) –estructuralismo: Técnicas para describir los niveles de la lengua. Observar, describir y explicar de manera objetiva y explícita los hechos del lenguaje.
3. Objeto y métodos de estudio Objeto: El lenguaje despojado de sus nexos con otros factores extralingüísticos. Estudio de lengua no europeas. (Lenguas amerindias). Prelación lenguaje oral sobre el escrito. Método: Inductivo. Contexto: Reglas del método sociológico ÉmileDurkheim. Desligó la sociología de la antropología. Lengua – producto social.
5. Principios generales. El signo lingüístico (lingüística) / signo extralingüístico (semiología). Características del signo lingüístico Arbitrariedad Linealidad Inmutabilidad-mutabilidad Lengua-habla Sincronía-diacronía Circuito de la palabra Dicotomía lengua / habla Valor del signo ling. dentro del sistema.
6. Relaciones sintagmáticas (in praesentia) Los términos de un frase expuestos claramente y sus posibilidades de combinación hacen parte del sistema. Relaciones asociativas (in absentia). Valores no presentes sino que llegan a la memoria por asociación. Ej.: amor mujer, amada ,sexo, afinidad… amor dolor, olor, sabor, color…
7. Estructuralismo lingüístico Las doctrinas de Saussure son el origen de los que más tarde se llamó estructuralismo: “toda lengua es un conjunto de elementos mutuamente solidarios o dotados de una estructura de carácter abstracto” Los estructuralitas se centran el en estudio de esa estructura y excluyen todos los elementos extralingüísticos.
8. Métodos de trabajo. Inductivo: Recolección de de una gran cantidad de mensajes de una lengua (corpus), examinarlas, y descubrir elementos fijos, constantes y sus variables que se relacionan de acuerdo a determinadas leyes. Deductivo: Establecimiento de una serie de verdades generales que se aplican posteriormente a las lenguas naturales.
9. Análisis estructural Mentalismo Incluye el significado en el análisis, estudio de procesos mentales del hablante. Antimentalismo Describe el sistema ling. Sin recurrir a dichos procesos. Establecimiento de una jerarquía de los niveles de la lengua (subsistemas de naturaleza diversa pero interdependientes).
10. Escuelas del estructuralismo I. Funcionalismo Círculo lingüístico de Praga (1926) Estudio de lenguas eslavas Ling. Checos (Mathesius, Havranek, Trnka, Vachek) entran en cotacto son ling. Rusos ( Karcevskij, Jakobson, Trubetzkoy). Revista: Trabajos del círculo ling. de Praga
11. .Tesis (1929) Congreso de filólogos eslavos Tesis I Función: la lengua es un sistema de medios de expresión apropiados para un fin (funcionalismo). Análisis sincrónico más adecuado. La Fonología: (plano del significante.) Nivel en el que el círculo realizó más avances teóricos. “Principios de fonología” (Trubertzkoy). Estudia la función que cumplen los elementos fonéticos en una lengua. Establece el sist. de unidades que lo componen y sus combinaciones posibles e imposibles.
12. Objeto Fonética: Cómo se producen los sonidos; características físicas de lo mismos. Fonología: Reglas del sist. Fonológico que permiten comprender un mensaje. Ej. Dedo- dudo/ dtep-psel. Dios-pescado [d] Unidades: fonética-sonidos/fonología-fonemas. Sist. de conmutación-valor diferencial (inventario de los fonemas de una lengua vocálicos, consonánticos)
13. Rasgos distintivos: oclusivo, dental, fricativo, sonoro… son los que diferencias unos mensajes de otros. Rasgos suprasegmentales: acento y entonación Roman Jakobson
14. II. Glosemática Círculo lingüístico de Copenhague. Trabajos del círculo lingüístico de Copenhague (1944). Fundamentos de una teoría del lenguaje ( o Prolegomena) de Hjelmslev. (1899-1965).
15. Problemas teóricos Construir una teoría del lenguaje que formule los principios, indique sus métodos de análisis y fije procedimientos de trabajo. (Hjelmslev). En Prolegomena plantea la construcción de una teoría para analizar todas las lenguas naturales. (método deductivo aplicado a la ling.) Describir para descubrir invariantes - exhaustividad y simplicidad.
16. Relaciones lingüísticas. Texto: punto de intersección de todas las relaciones o dependencias que lo constituyen. Interdependencia “ elementos se presuponen mutuamente” Ej. Oración-línea de entonación. Determinación A necesita de B pero B puede aparecer sin la presencia de A. Ej. Vocales-consonantes (en español las vocales aisladas forman signos no así las consonantes). Acento-vocal (el acento necesita de la vocal, la vocal puede aparecer sin acento fuerte.) Constelación Elementos combinados entre sí sin relación de dependencia. Ej. Frases coordinadas o adjetivos El niño lloraba y la madre gritaba Largo y cálido verano.
17. Análisis : Los gatos negros corrían Relación de conjunción de coexistencia en el texto o sintagmática entre gatos y negros. Relación miembros relatos Relación de disyunción ausencia o paradigmática entre perros, conejos, caballos… Correlación miembros correlatos Sistema: Sist. es una jerarquía de correlaciones. Proceso: Sist. es una jerarquía de relaciones.
18. Análisis Dividir el texto en oraciones hasta sus unidades léxicas y cadenas silábicas (consonantes+vocales). Hacer inventario de las unidades que pueden ocupar el mismo lugar en la cadena. Dividir las palabras en unidades significativas más pequeñas. Signos (con significado) y no signos (sin significado) figuras o glosemas.
19. Expresión y contenido Signo: forma de la expresión y forma del contenido, existe una relación de interdependencia cada lengua tiene una forma diferente de conformar su sustancia de expresión o del contenido Principio universal de organización lingüística. Métodode conmutación: Un cambio en el plano del de la expresión lleva necesariamente a un cambio en el plano del contenido y viceversa. Inventariar todos los elementos invariantes irreductibles en cada lengua y las relaciones que los caracterizan.
20. III. Descriptivismo estructural Escuela americana. Estudiar y clasificar gran número de lenguas indígenas carentes de tradición escrita. Influencia de la sicología conductista (ciencia emergente), basada en datos observables directamente. Singularidad: sist. de análisis refinados, uso de terminología abundante diferente a la europea.
21. Representantes Franz Boas (1858-1942) Concibió la teoría para el estudio de las lengua amerindias desde todos los puntos de vista. Propone estudiar la lengua desde la lengua misma. Edward Sapir(1884-1939) publica Language (1921) Lengua: sist. Simbólico funcional. Importancia de los aspectos culturales. Leonard Bloomfield (1887-1949) Considera que el significado no puede incluirse en el análisis por su enorme dificultad de acceso científico.
22. Modelo de una lengua Método inductivo (corpus- hipótesis-predicción-comprobación- reformulación de hipótesis-enunciación de conclusiones generales). Lengua: sist. complejo de hábitos que se manifiestan en emisiones. De éstas últimas se deduce la estructura de la lengua. El corpus permite describir el sistema de una lengua.
23. Sistemas centrales GramaticalMorfemas + reglas distribución y combinación. morfología : Todos los morfemas segmentales y sus reglas de combinación. sintaxis: Conj. de reglas de combinación de palabras para formar emisiones y morfemas suprasegmentales. Fonológico Conj. de fonemas de una lengua y reglas de combinación. MorfonológicoRelación entre sist. gramatical y fonológico.
24. Sistemas periféricos. Sistema fonético reglas que convierten el sist. fonológico en señales acústicas. Sistema semántico asocia morfemas o combinaciones de morfemas con situaciones no pertenecientes al mundo lingüístico. Material sónico forma Reacción en el oyente significado Sólo la forma debe preocupar al lingüista, aunque éstas se diferencien gracias al significado. (Bloomfield)
25. Leonard Bloomfield Se inspira en Positivismo: sist. Filosófico.(A. Comte) Behaviorismo: escuela de la sicología que se basa únicamente en lo directamente observable por los sentidos. (estímulo-respuesta). Acto de hablar Fenómeno condicionado (hechos físicos y fisiológicos). Se excluye tendencias síquicas o sociológicas subyacentes al proceso comunicativo.211
26. En ling. lo que puede ser observado son los fonemas y morfemas que son tangibles, mesurables (experiencias en el laboratorio). Morfosintaxis no se cuenta con los medios técnicos para el estudio empírico de la ciencia del significado, esta disciplina cayó en el olvido hasta la década de 60. Descubrimiento y descripción de las lenguas amerindias entre otras.
27. Constituyentes inmediatos (CI). Método que analiza las diferentes relaciones entre las diferentes categorías gramaticales que interactúan en un oración(construcción). Construcción: grupo de morfemas. Constituyente: cualquier morfema que pertenezca a una construcción mayor. Constituyente inmediato: cualquiera de las dos partes en que puede dividirse una construcción.
28. Construcción El estudiante de comunicación de la universidad javeriana expuso su trabajo. Constituyentes El/estudiante/de/comunicación/de/la/universidad/javeriana/expuso/ su/trabajo Constituyentes inmediatos de la construcción El estudiante de comunicación de la universidad javeriana/ expuso su trabajo El estudiante /de comunicación /de la universidad javeriana/ expuso/ su trabajo
29. Sustitución repetida. Método para observar como se comporta un elemento dentro de un contexto (funcionalidad). Al sustituirse por otro debe comportarse de la misma manera por pertenecer a la misma categoría. Expansión, Fórmulas estructurales: Larson escribió una trilogía O=N+V+A+N2
