Nuestra preocupación se funda en la necesidad de organizar algunos conceptos útiles para construir un marco teórico sobre el proceso de construcción del conocimiento en la escuela de niños de 11-13 años referido al dominio de la tecnología

1. IFDC y T Nº 5 “José E. Tello”IFDC y T Nº 5 “José E. Tello”
Didáctica de la TecnologíaDidáctica de la Tecnología

2. El aprendizaje de la Tecnología
Víctor O. García

3. Profesorado para la
EGB 3 y el Nivel
Polimodal en
Tecnología Víctor O. García
Estatuto epistemológico de la Educación Tecnológica
La relación con el mundo que nos
rodea expresado en respuesta a
necesidades y deseos
OBJETIVO
MÉTODO
Transversalidad y convergencia de
saberes para el análisis de
productos y el proyecto
LENGUAJE
El Dibujo Técnico como medio de
expresión del Diseño
LUGAR DE TRABAJO El Aula - Taller

4. Profesorado para la
EGB 3 y el Nivel
Polimodal en
Tecnología Víctor O. García
MUNDO REAL
Fuentes del conocimiento escolar de la Tecnología
Tecnología
Educación
Tecnológica
Conocimientos provenientes
de otros dominios
Conocimiento experto

5. Profesorado para la
EGB 3 y el Nivel
Polimodal en
Tecnología Víctor O. García
Característica del conocimiento
tecnológico
La actividad es la característica determinante
del conocimiento tecnológico
El conocimiento tecnológico aparece y
está incrustado en la actividad humana,
Se impone en consecuencia la necesidad de trabajar con el desarrollo de
los sujetos a nivel ontogenético y microgenético, en un entorno epigenético
determinado, como es el aula-taller propio de la Educación Tecnológica.

6. Profesorado para la
EGB 3 y el Nivel
Polimodal en
Tecnología Víctor O. García
Una herramienta para el análisis de la actividad
SUJETO
HERRAMIENTAS
OBJETO
COMUNIDAD
DISTRIBUCIÓN
DEL TRABAJOREGLAS
PRODUCCIÓN
CONSUMO
INTERCAMBIO DISTRIBUCIÓN
RESULTADO

7. Profesorado para la
EGB 3 y el Nivel
Polimodal en
Tecnología Víctor O. García
Aprendizaje situacional
“El aprendizaje está determinado por el uso que se hace del
conocimiento en distintos contextos. Es decir, la adquisición y la
aplicación del conocimiento no son independientes del contexto en el
que tienen lugar estos procesos” (Rodríguez Moneo, M. – 1999)
MODELO EXPERIENCIAL O
SITUADO

8. Profesorado para la
EGB 3 y el Nivel
Polimodal en
Tecnología Víctor O. García
Advertencia epistemológica
En Tecnología no se trata ya de explicar algo, sino de que ese algo
funcione o no, la eficacia no se mide proposicionalmente sino
funcionalmente, y esto sin desconocer la importancia cada vez mayor
que tiene la relación tecnología-ciencia. Y es justamente en esta
relación contradictoria donde se pueden presentar las mayores
dificultades epistemológicas en la investigación.
NO ES CONOCIMIENTO FORMAL
SE DEBERÍA TENER PRECAUCIÓN AL
TRASLADAR LA TEORÍA DEL CAMBIO
CONCEPTUAL A ESTE DOMINIO

9. Profesorado para la
EGB 3 y el Nivel
Polimodal en
Tecnología Víctor O. García
Las lógicas del error en E. T.
EL
ERROR
Fase imprescindible en la construcción
del conocimiento
Es parte del problema y de su resolución
Inevitable en una exploración
(búsqueda por ensayo y error)
Favorece la actividad metacognitiva
IMPONE UNA EVALUACIÓN FORMADORA

10. Profesorado para la
EGB 3 y el Nivel
Polimodal en
Tecnología Víctor O. García
Lugares de la tecnología y el error
LO PRESCRIPTIVO
LO EXPLICATIVO LO OPERATIVO
LO CREATIVO
dimensiones

11. Profesorado para la
EGB 3 y el Nivel
Polimodal en
Tecnología Víctor O. García
Lo prescriptivo
Normas de representación
(Representación externa)
Normas de representación
(Representación externa)
Comparable con en el error en
lengua
El error es una falta por
desconocimiento parcial
Es un producto cultural constituído
por códigos que deben respetarse
Necesita del auxilio de los
mayores para su aprendizaje

12. Profesorado para la
EGB 3 y el Nivel
Polimodal en
Tecnología Víctor O. García
Lo explicativo
Funcionamiento de
dispositivos desde el
fundamento científico
Funcionamiento de
dispositivos desde el
fundamento científico
Comparable con la enseñanza de las
Ciencias Naturales
El error es un desajuste
conceptual
Utiliza el conocimiento formal selectivamente,
en respuesta a aplicaciones específicas
Permite anticipar resultados acelerando
la resolución del problema

13. Profesorado para la
EGB 3 y el Nivel
Polimodal en
Tecnología Víctor O. García
Lo operativo
Ejecución concreta de
una tarea
Ejecución concreta de
una tarea
Comparable con la enseñanza en
formación profesional
El error es producto de una
equivocación en la ejecución
Pone en juego el conocimiento operacional y
el representacional
Es fundamental la experiencia y el
aprendizaje por repetición

14. Profesorado para la
EGB 3 y el Nivel
Polimodal en
Tecnología Víctor O. García
Lo creativo
Invención de artefactos y
artificios
Invención de artefactos y
artificios
Comparable con el aprendizaje del
proceso de diseño experto
El error es un indicador de
problemas no resueltos
Se basa en la resolución de problemas que
requiere diversos tipos de conocimientos
1. Conocimiento de la naturaleza física
2. Conocimiento de la naturaleza funcional
3. Conocimiento de medio-fin
4. Conocimiento de la acción