Club: GRUPOS INTERACTIVOS

1. CLUB:
GRUPOS
INTERACTIVOS
AMPLIAR LA
FORMACIÓN
ACADÉMICA
Escuela secundaria técnica No 82
Ciclo Escolar: 2018 – 2019
Profesor: Oswaldo Alvear Trujillo
3-Sep-18 – 23-Nov-18

2. ESCUELA SECUNDARIA TECNICA No 82 CLAVE: 09DST0082Z
CICLO ESCOLAR: 2018 – 2019 TUTNO: VESPERTINO
CLUB: GRUPOS INTERACTIVOS
PROPÓSITO:
Promover el razonamiento matemático y la resolución de problemas mediante la diversificación y
multiplicación de las interacciones para que todo el tiempo de trabajo sea efectivo.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
❖ Resuelve problemas operando fracciones decimales, porcentajes y números positivos y negativos
❖ Resuelve problemas mediante formulación de ecuaciones lineales
❖ Resuelve problemas mediante formulación algebraica de sistemas de dos ecuaciones con dos
incógnitas.
❖ Analiza y compara situaciones de variación lineal y proporcionalidad inversa.
❖ Opera conversiones de unidades de medida al sistema inglés.
❖ Usa e interpreta medidas de tendencia central, rango y desviación media.
❖ Determina probabilidad teórica de un experimento aleatorio.
OBJETIVOS GERENRAL:
Favorecer el aprendizaje esperado de cada uno de los ejes que componen el campo formativo de
pensamiento matemático mediante la diversificación de interacciones y arreglo inclusivo del aula.
OBJETIVO ESPECÍFICO:
Dar a conocer las bases científicas de los grupos interactivos.
Describir el vínculo pedagógico entre grupos interactivos y los propósitos de la autonomía curricular.
Presentar a detalle la metodología de desarrollo de proyecto y una propuesta de sesiones a implementar
durante los proyectos de autonomía curricular.
NOMBRE DEL CLUB GRUPOS INTERACTIVOS GRUPOS 2°H, 2°I, 2°J, 3°F
PROFESOR: OSWALDO ALVEAR TRUJILLO
ÁMBITO AMPLIAR LA FORMACIÓN ACADÉMICA

3. DOSIFICACION TRIMESTRE 1
SESIÓN 1. SESION 2
JUNTOS SOMOS + RETOS E IMAGINACIÓN
SESION 3 SESION 4
ACERTIJOS DE MITAD EN MITAD
SESION 5 SESION 6
PASO A PASO CABEZA MATEMÁTICA
SESION 7
VAMOS TODOS
DOSIFICACION TRIMESTRE 2
SESION 8 SESION 9
SUMANDO EXPERIENCIAS EL PODER DE LAS MATEMATICAS
SESEION 10 SESION 11
SUMANDO EXPERIENCIAS EL PODER DE LAS MATEMATICAS
SESION 11 SESION 12
EL ARTE DE LAS MATEMATICAS FELIZ DÍA DECIMO SEGUNDO
DOSIFICACION TRIMESTRE 3
SESION 13 SESION 14
VIERNES TRECE GENIOS MATEMATICOS
SESION 15 SESION 16
INVENTO MATEMATICOS JUGANDO CARTAS
SESION 17 SESION 18
LA PROPORCION DORADA JUEGOS MATEMATICOS
SESION 19 SESION 20
¡CASI LO LOGRAMOS! ¡A CELEBRAR CON LOS AMIGOS!

4. SESION 1: “JUNTOS SOMOS + “
INICIO DESARROLLLO CIERRE
El docente da la bienvenida a los
estudiantes y crea un clima de
confianza para abordar sus
expectativas sobre el proyecto de
grupos interactivos. Explica los
objetivos y las actividades que se
realizaran durante la sesión.
Iniciaran trabajando formando
equipos de 6 alumnos, cada
ejercicios tendrá un tiempo de 20
minutos y después se realizara la
rotación de los equipos.
Ejercicio 1: “El cuento que multiplica”.
El profesor orientará al equipo para
generar un cuento numérico
secuencial, que todo irán redactando
en hojas blancas.
Ejercicio 2: “Puzzle”
Cada miembro del equipo recortará
piezas y formará un tablero.
Ejercicio 3: “conociéndonos y
contando”
En equipo realicen una encuesta breve
para conocer el color favorito de tus
compañeros y realizar gráficas.
De manera personal, expondrán sus
experiencias ante el grupo y los
aprendizajes logrados que
obtuvieron.
MATERIALES/RECURSOS EVALUACION DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES
1.- Portafolio de evidencias
2.- Hojas blancas
3.- Tijeras
4.- Pegamento
❖ Trabajo en equipo
❖ Actividades terminadas
❖ Participación

5. SESION 2: “RETOS E IMAGINA”
INICIO DESARROLLLO CIERRE
Se explicara a los
alumnos que se seguirá
trabajando en grupos
interactivos como la
primera sesión.
Ejercicio 1: “conociéndonos y sumando”
El profesor pedirá a cada equipo su nombre y su edad,
todos irán anotando en su cuaderno y al final sumarán
las edades de todos.
Ejercicio 2: “memoria memorizada”
El voluntario posee una serie de figuras geométricas
que colocará en la mesa y los alumnos tendrán que
adivinar por medio de preguntas que el profesor solo
responderá “si” o “no”
Ejercicio 3: Triángulos mágicos
Dibujar un triángulo en su cuaderno como el siguiente y
los alumnos colocarán los números del 0 al 10 en los
espacios de tal forma que sumen 15.
De manera personal,
expondrán sus experiencias
ante el grupo y los
aprendizajes logrados que
obtuvieron.
MATERIALES/RECURSOS EVALUACION DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES
1.- Portafolio de evidencias
2.- Tarjetas con figuras geométricas
❖ Trabajo en equipo.
❖ Actividades terminadas.
❖ Participación

6. SESION 3: “ACERTIJOS”
INICIO DESARROLLLO CIERRE
Se explicara a los
alumnos que se seguirá
trabajando en grupos
interactivos como la
primera sesión.
Ejercicio 1: “El ahorcado matemático”
Se trata de jugar el juego del ahorcado
utilizando operaciones matemáticas.
Ejercicio 2: “ Camino al pastel”
Resolver el laberinto propuesto.
Ejercicio 3: “analizamos gráficas”
Preguntar a los alumnos, en donde está mal la gráfica,
¿Qué deportes son más populares, realizar una tabla de
preferencias.
Utilizar lluvia de ideas para
concluir la actividad donde
externen sus experiencias
y que aprendieron
durante esta sesión.
MATERIALES/RECURSOS EVALUACION DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES
1. Portafolio de evidencias
2. Rotafolio con gráficas
3. Copias del laberinto
❖ Colaboración
❖ Participación
❖ Trabajo en equipo
❖ Resolución de ejercicios

7. SESION 4: “DE MITAD EN MITAD”
INICIO DESARROLLLO CIERRE
Se explicara a los alumnos que se
seguirá trabajando en grupos
interactivos como la primera sesión.
Ejercicio 1: “suma y resta”
Figuras mágicas, los alumnos
resolverán diferentes triángulos o
cuadrados donde la suma sea la que
se pide.
(se anexa hoja de ejercicio y hoja de
respuestas)
Ejercicio 2: “volúmenes y media”
Los alumnos resolverán ejercicios de
volúmenes.
(Se anexa hoja de ejercicio)
Ejercicio 3: “Fracciones”
Se colocan proporcionará una copia
donde el alumnos tengan que
realizar la suma de fracciones y
colorear así como colocar el
resultado.
Utilizar lluvia de ideas para concluir
la actividad donde externen sus
experiencias y que aprendieron
durante esta sesión.
MATERIALES/RECURSOS EVALUACION DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES
1. Copia de Figuras mágicas.
2. Copias ejercicios de
volúmenes.
3. Copia de Fracciones.
❖ Colaboración
❖ Participación
❖ Trabajo en equipo
❖ Resolución de ejercicios

8. SESION 5: “PASO A PASO”
INICIO DESARROLLLO CIERRE
Se explicara a los alumnos que se
seguirá trabajando en grupos
interactivos como la primera sesión.
Ejercicio 1: “Súper reto numérico”
El profesor presenta una hoja del
súper reto numérico al equipo y
buscan resolverlo. Promover que
todos participen. (se anexa hoja)
Ejercicio 2: “Geometría con
palillos”
Se anexa copia para su reproducción
Ejercicio 3: “Estamos en problemas”
El profesor dirá en voz alta algunos
de los problemas a resolver y los
alumnos tendrán que resolverlos.
• 2 lápices por 5 pesos ¿Cuántos
lápices se pueden comprar con
50 pesos?
• ¿Cuántas horas tendrá un
automóvil en recorrer 660 km a
la velocidad de 60 km/h?
• Si un hombre gana $20 diarios y
gasta $14 ¿Cuántos tardara en
ahorrar $300?
• Si 2 pasteles pequeños cuestan
$60 ¿Cuánto costará la sexta
parte de un pastel?
• Cuál es el 16% de $120?
Utilizar lluvia de ideas para concluir
la actividad donde externen sus
experiencias y que aprendieron
durante esta sesión.
MATERIALES/RECURSOS EVALUACION DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES
1. Copia de pirámides secretas
2. Copia de geometría con
palillos
3. Portafolio de evidencias.
• Ejercicios completos
• Participación.
• Trabajo en equipo.

9. SESION 6: “CABEZA MATEMÁTICA”
INICIO DESARROLLLO CIERRE
Se explicara a los
alumnos que se seguirá
trabajando en grupos
interactivos como la
primera sesión.
Ejercicio 1: “lógica numérica”
El profesor anotará en el pizarrón tres triángulos donde en
estos tres triángulos, la multiplicación de los tres vértices
debe dar por resultado el contenido en su interior.
(se anexa copias de los ejercicios propuestos)
Ejercicio 2: “Tangram”
El profesor les proporcionara una hoja con diferentes
figuras, los alumnos formarán 3 figuras utilizando un
tangram de papel.
(se anexa copia de figuras de tangram y el molde)
Ejercicio 3: “Números relacionados”
Observar bien los ocho números siguientes: 4431, 195,
808, 3862, 6063, 7074, 957, 470. Dividirlos en dos grupos
de cuatro, de tal forma que los números de cada grupo
tengan algo en común. Busca cinco criterios. Se puede
proponer la siguiente tabla:
Utilizar lluvia de ideas para
concluir la actividad donde
externen sus experiencias
y que aprendieron
durante esta sesión.
MATERIALES/RECURSOS EVALUACION DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES
1. Portafolio de evidencias
2. Copia de figuras de tangram
3. Foami para molde tangram
4. Tijeras
• Ejercicios completos
• Participación.
• Trabajo en equipo.

10. SESION 7: “VAMOS TODOS”
INICIO DESARROLLLO CIERRE
Se explicara a los
alumnos que se
seguirá trabajando en
grupos interactivos
como la primera
sesión.
Ejercicio 1: “basta numérico”
El profesor colocará en el pizarrón la siguiente tabla:
Ejercicio 2: “Rompecabezas egipcio”
El profesor dará indicaciones ya sea que proporcione copias
o que el alumno las reproduzca en su cuaderno y las recorte.
Ejercicio 3: “Dígalo con mímica”
El profesor dirá al oído las siguientes cantidades estadísticas
a un integrante del equipo, este no podrá hablar y con la
ayuda de la mímica tendrá que hacer el resto para adivine el
número.
1. Cantidad de habitantes en México: 119,350,753
2. Diámetro de la tierra: 12,742km
3. Cantidad de dientes de un tiburón blanco: 3012
4. Tasa de natalidad en México: 2.21 hijos por mujer.
5. Porcentajes de mujeres en el mundo: 49.6%
6. Velocidad de la luz: 299,792,458 m/s
7. Niños y niñas que viven en situación de pobreza en
el mundo: 385 millones
Utilizar lluvia de ideas para
concluir la actividad donde
externen sus experiencias
y que aprendieron
durante esta sesión.

11. MATERIALES/RECURSOS EVALUACION DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES
1. Pizarrón
2. Portafolio de evidencias
3. Copia del rompecabezas
egipcio.
4. Tijeras
❖ Colaboración
❖ Participación
❖ Trabajo en equipo
❖ Resolución de ejercicios
Fecha de entrega: ______/_______/______
Vo.Bo. Coordinador Profesor
Servando Campuzano Araujo Oswaldo Alfredo Alvear Trujillo