1. Curso: 3º Subsector: Ciencias Naturales. Profesora : Paula Donoso
2011 Gómez
Unidad: “Los Seres Vivos” Recursos
Fecha Contenidos: Agrupación de animales usando criterios de clasificación taxonómicos sencillos (vertebrados y no vertebrados, entre Texto
Tiempo otros) Escolar pág.
10, 11.
Tema: Los seres vivos. diagnóstico Cuaderno
7
Marzo Habilidades: conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis, crear Lápiz
2011 Inicio: La profesora anuncia el objetivo y el tema que se tratará en la clase.
La profesora invita a los estudiantes a Observar las imágenes que aparecen en el texto en las páginas 10 y 11. Pizarra
Luego solicita a relacionar las imágenes del texto con el jardín del colegio o de sus propias casas.
2 horas Los estudiantes comentan. Guía.
La profesora pregunta ¿De qué creen que se tratará la unidad? ¿Qué cosas podremos encontrar en ella? Responden.
Jardín del
Habilidades: conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis, crear colegio.
Desarrollo: La profesora invita a leer las preguntas del texto pág. 10, los estudiantes responden en sus cuadernos.
Luego deben elaborar una tabla con las respuestas obtenidas de acuerdo a las observaciones, deben describir y clasificar los
seres vivos.
Explican sus resultados.
La profesora entrega guía con imágenes donde los estudiantes deben llevar a cabo la misma operación que la actividad anterior.
La profesora invita a los estudiantes a salir al jardín del colegio y verificar que seres vivos se encuentran en el jardín del colegio,
registran la información y la traspasan a tabla elaborada por ellos mismos.
Habilidades: conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis, crear
Cierre: Para comprobar la comprensión de lo estudiado en la clase, la profesora plantea interrogantes ¿En que otros lugares
podemos encontrar lo que usted observaron hoy? ¿Cómo podrían clasificar a los seres vivos? los estudiantes responden en
forma oral llegando a un consenso.
Objetivo: Demostrar los conocimientos previos del tema. Reflexión pedagógica:

2. Curso: 3º Subsector: Ciencias Naturales. Profesora : Paula Donoso Gómez
2011
Unidad: “Los Seres Vivos” Recursos
Fecha Contenidos: Agrupación de animales usando criterios de clasificación taxonómicos sencillos (vertebrados y no vertebrados, entre otros) Texto Escolar
Tiempo pág. 12
Tema: Agrupación de los seres Vivos. Cuaderno
9
Marzo Habilidades: conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis, evaluación Lápiz
2011 Inicio: La profesora anuncia el objetivo y el tema que se tratará en la clase.
La profesora invita a los estudiantes a recordar contenidos tratados en la clase anterior, en orden dan opiniones. Pizarra
2 horas
Habilidades: conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis, evaluación
Desarrollo: La profesora invita a leer el texto en la pág. 12 con el propósito de que reconocer como agrupar los seres vivos.
La lectura se realiza en forma participativa donde comienza un estudiante se detiene y explica lo que ha comprendido, luego se
transfiere la lectura a otro estudiante. Con el objetivo de analizar cada uno de los párrafos y así reforzar la atención concentración,
comprensión y respeto de turnos.
Desarrollan actividad del texto escolar.
Habilidades: conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis, evaluación
Cierre: Para comprobar la comprensión de lo estudiado en la clase, la profesora plantea interrogantes ¿Se han sorprendido con algún
animal desconocido para ustedes? ¿y cómo lo podrían describir y clasificar? ¿Les gustaría ser los descubridores de especies de
animales? los estudiantes responden en forma oral llegando a un consenso.
Objetivo: reconocer características observables de los animales y las usen para Reflexión pedagógica:
clasificarlos.
Para explorar las concepciones previas se propone la lectura y posterior
análisis de la historia Una clase especial.

3. Curso: 3º Subsector: Ciencias Naturales. Profesora : Paula Donoso Gómez
2011
Unidad: “Los Seres Vivos” Recursos
Fecha Contenidos: Agrupación de animales usando criterios de clasificación taxonómicos sencillos (vertebrados y no vertebrados, entre otros) Texto Escolar
Tiempo pág. 13
Tema: Clasificación de los animales. Cuaderno
16
Marzo Habilidades: conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis, evaluación Lápiz
2011 Inicio: La profesora anuncia el objetivo y el tema que se tratará en la clase.
La profesora invita a los estudiantes a recordar contenidos tratados en la clase anterior, en orden dan opiniones. Pizarra
2 horas
Habilidades: conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis, evaluación
Desarrollo: La profesora invita a leer el texto en la pág. 13 con el propósito de clasificar diversos seres vivos.
La lectura se realiza en forma participativa donde comienza un estudiante se detiene y explica lo que ha comprendido, luego se
transfiere la lectura a otro estudiante. Con el objetivo de analizar cada uno de los párrafos y así reforzar la atención concentración,
comprensión y respeto de turnos.
LA profesora entrega apuntes.
Desarrollan guía.
Habilidades: conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis, evaluación
Cierre: los estudiantes responden en forma oral llegando a un consenso.
Objetivo: conocen algunos antecedentes históricos del tema por tratar y que Reflexión pedagógica:
valoren la ciencia como una disciplina que se construye con el aporte de varios
hombres y mujeres.

4. Curso: 3º Subsector: Ciencias Naturales. Profesora : Paula Donoso Gómez
2011
Unidad: “Los Seres Vivos” Recursos
Fecha Contenidos: Agrupación de animales usando criterios de clasificación taxonómicos sencillos (vertebrados y no vertebrados, entre otros) Texto
Tiempo Escolar
pág. 14
Tema: TALLER DE LABORATORIO
14 Cuaderno
Marzo Habilidades: conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis, evaluación
2011 Inicio: La profesora anuncia el objetivo y el tema que se tratará en la clase. Lápiz
La profesora invita a los estudiantes a recordar contenidos tratados en la clase anterior, en orden dan opiniones.
Pizarra
2 horas
Habilidades: conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis, evaluación
Desarrollo: La profesora invita a leer el texto en la pág. 14 con el propósito de reconocer características de los seres vivos a través de la
experimentación.
La lectura de las instrucciones se realiza en forma participativa donde comienza un estudiante se detiene y explica lo que ha comprendido,
luego se transfiere la lectura a otro estudiante. Con el objetivo de analizar cada uno de los párrafos y así reforzar la atención concentración,
comprensión y respeto de turnos.
Desarrollan actividad práctica de laboratorio.
Desarrollan guía.
Habilidades: conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis, evaluación
Cierre: los estudiantes responden en forma oral llegando a un consenso.
Objetivo: El objetivo de la actividad de laboratorio es diferentes animales de Reflexión pedagógica:
acuerdo con un criterio de clasificación establecido por ellos mismos.

5. Curso: 3º Subsector: Ciencias Naturales. Profesora : Paula Donoso Gómez
2011
Unidad: “Los Seres Vivos” Recursos
Fecha Contenidos: Agrupación de animales usando criterios de clasificación taxonómicos sencillos (vertebrados y no vertebrados, entre otros) Texto
Tiempo Escolar
pág.
Tema: Los invertebrados. 16.17
21
Marzo Habilidades: conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis, evaluación Cuaderno
2011 Inicio: La profesora anuncia el objetivo y el tema que se tratará en la clase.
La profesora invita a los estudiantes a recordar contenidos tratados en la clase anterior, en orden dan opiniones. Lápiz
2 horas Pizarra
Habilidades: conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis, evaluación
Desarrollo: La profesora invita a leer el texto en la pág. 16.17 con el propósito de profundizar en los temas dados en las clases anteriores.
La lectura se realiza en forma participativa donde comienza un estudiante se detiene y explica lo que ha comprendido, luego se transfiere la
lectura a otro estudiante. Con el objetivo de analizar cada uno de los párrafos y así reforzar la atención concentración, comprensión y
respeto de turnos.
Comparten experiencias.
Desarrollan guía del texto del estudiante.
Habilidades: conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis, evaluación
Cierre: los estudiantes responden en forma oral llegando a un consenso.
Objetivo: El objetivo de esta página es que los estudiantes Reflexión pedagógica:
reconozcan algunos subgrupos
dentro de la clasificación general de los
invertebrados.
Además, apreciarán la importancia de
la clasificación de los seres vivos dada
la amplia diversidad de animales invertebrados
que existen.

6. Curso: 3º Subsector: Ciencias Naturales. Profesora : Paula Donoso Gómez
2011
Unidad: “Los Seres Vivos” Recursos
Fecha Contenidos: Agrupación de animales usando criterios de clasificación taxonómicos sencillos (vertebrados y no vertebrados, entre otros) Texto
Tiempo Escolar
pág. 18
Tema: Los invertebrados.
23 Cuaderno
Marzo Habilidades: conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis, evaluación
2011 Inicio: La profesora anuncia el objetivo y el tema que se tratará en la clase. Lápiz
La profesora invita a los estudiantes a recordar contenidos tratados en la clase anterior, en orden dan opiniones.
Pizarra
2 horas
Habilidades: conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis, evaluación
Desarrollo: La profesora invita a leer el texto en la pág. 18 con el propósito de retroalimentar.
La lectura se realiza en forma participativa donde comienza un estudiante se detiene y explica lo que ha comprendido, luego se transfiere la
lectura a otro estudiante. Con el objetivo de analizar cada uno de los párrafos y así reforzar la atención concentración, comprensión y
respeto de turnos.
Desarrollan actividad del texto escolar.
Habilidades: conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis, evaluación
Cierre:? los estudiantes responden en forma oral llegando a un consenso.
Objetivo: Reflexión pedagógica:
Los contenidos y actividades de la página tienen por objetivo que los
estudiantes comparen grupos diferentes de artrópodos y den razones
de por qué constituyen grupos distintos de invertebrados. En tanto, en
la sección Cuido el medio ambiente se profundiza la información con el
objetivo de promover conductas de cuidado, respeto y protección del
medio ambiente.
Curso: 3º Subsector: Ciencias Naturales. Profesora : Paula Donoso Gómez
2011

7. Unidad: “Los Seres Vivos” Recursos
Fecha Contenidos: Agrupación de animales usando criterios de clasificación taxonómicos sencillos (vertebrados y no vertebrados, entre otros) Texto
Tiempo Escolar
pág. 19
Tema: Los vertebrados.
28 Cuaderno
Marzo Habilidades: conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis, evaluación
2011 Inicio: La profesora anuncia el objetivo y el tema que se tratará en la clase. Lápiz
La profesora invita a los estudiantes a recordar contenidos tratados en la clase anterior, en orden dan opiniones.
Pizarra
2 horas
Habilidades: conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis, evaluación
Desarrollo: La profesora invita a leer el texto en la pág. 19 con el propósito retroalimentar lo aprendido en las clases anteriores.
La lectura se realiza en forma participativa donde comienza un estudiante se detiene y explica lo que ha comprendido, luego se transfiere la
lectura a otro estudiante. Con el objetivo de analizar cada uno de los párrafos y así reforzar la atención concentración, comprensión y
respeto de turnos.
Desarrollan actividad del texto escolar.
Desarrollan guía entregada por la profesora.
Habilidades: conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis, evaluación
Cierre: Para comprobar la comprensión de lo estudiado en la clase, los estudiantes responden en forma oral llegando a un consenso.
Objetivo: El objetivo de esta página es que los estudiantes reconozcan algunos Reflexión pedagógica:
subgrupos dentro de la clasificación general de los vertebrados.
Además, en la sección En mi entorno, los estudiantes amplían la información
conociendo sobre vertebrados chilenos.

8. Curso: 3º Subsector: Ciencias Naturales. Profesora : Paula Donoso Gómez
2011
Unidad: “Los Seres Vivos” Recursos
Fecha Contenidos: Agrupación de animales usando criterios de clasificación taxonómicos sencillos (vertebrados y no vertebrados, entre otros) Texto
Tiempo Escolar
pág. 19
30 Tema: Los vertebrados.
Cuaderno
Marzo Habilidades: conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis, evaluación
2011 Inicio: La profesora anuncia el objetivo y el tema que se tratará en la clase. Lápiz
La profesora invita a los estudiantes a recordar contenidos tratados en la clase anterior, en orden dan opiniones.
Pizarra
2 horas
Habilidades: conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis, evaluación Guias.
Desarrollo: La profesora invita a leer el texto en la pág. 19 con el propósito de repasar y retroalimentar.
La lectura se realiza en forma participativa donde comienza un estudiante se detiene y explica lo que ha comprendido, luego se transfiere la
lectura a otro estudiante. Con el objetivo de analizar cada uno de los párrafos y así reforzar la atención concentración, comprensión y
respeto de turnos.
Desarrollan actividad entregada por la profesora.
Se realiza una retroalimentación de lo aprendido.
Habilidades: conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis, evaluación
Cierre: Para comprobar la comprensión de lo estudiado en la clase, la profesora plantea interrogantes ¿cuál de los organismos de las
imágenes crees que es el más antiguo? los estudiantes responden en forma oral llegando a un consenso.
Objetivo: Retroalimentar y repasar los contenidos tratados en las lases Reflexión pedagógica:
anteriores.