2. EL CURSO PASADO, SIN SABERLO, COMENZÉ A UTILIZAR UNA RUTINA
DE PENSAMIENTO, QUE YO NOMBRÉ:
ESCUCHO/LEO, PIENSO Y CONTESTO O RESUELVO.
LOS PASOS SIRVEN PARA CUALQUIER ASIGNATURA O MOMENTO DE
LA VIDA COTIDIANA.
3. EN LA CLASE HABÍA UN ELEVADO NÚMERO DE ALUMNOS CON
DIFICULTADES DE APRENDIZAJE, ENTRE ELLOS UNO CON TDAH.
PARA PALIAR ESTAS DIFICULTADES BAJÉ EL RITMO DE LA
CLASE Y COMENZÉ A UTILIZAR LO QUE YO LLAMÉ:
“LA BOMBILLA”
4. UN GRAN NÚMERO DE ALUMNOS RESPONDÍA SIN PENSAR Y
COMENZAMOS A USAR LA BOMBILLA EN MATEMÁTICAS, SOBRE TODO
EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS. ESTE RECURSO SIGO
UTILIZÁNDOLO EN LA ACTUALIDAD, ESTA BOMBILLA ESTÁ EN CLASE EN
UN LUGAR VISIBLE.
5.
6. ●
ADEMÁS DE LA BOMBILLA TENEMOS UN PEQUEÑO MURAL EN EL
CORCHO PARA RECORDAR LOS PASOS QUE PUEDEN UTILIZARSE PARA
LOS PROBLEMAS Y EL RESTO DE ACTIVIDADES.
7. ●
ADEMÁS DE LA BOMBILLA TENEMOS UN PEQUEÑO MURAL EN EL
CORCHO PARA RECORDAR LOS PASOS QUE PUEDEN UTILIZARSE PARA
LOS PROBLEMAS Y EL RESTO DE ACTIVIDADES.
